Lors de la résolution d'un problème, l'utilisation d'un logiciel par l'élève peut amener à une solution.

Dans plusieurs situations, la manipulation d'une figure dynamique est une aide importante débloquant,
pour certains élèves, des soucis de traduction ou de conceptualisation d'un énoncé.

_ Expérimentations réalisées avec une classe de seconde et une classe de première S de 20 élèves.

_ Logiciel utilisé : essentiellement Geogebra, tableur et Xcas.

_ Outil : tablette ou PC.