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L’objectif de cette page est de partager quelques exemples de stratégies pédagogiques mises en place dans l’académie de Grenoble dans le cadre de l’enseignement des mathématiques en langue étrangère.

Vous avez conçu une activité intéressante ? Proposez la ici !

 

Pédagogie de projet

Le projet interdisciplinaire, avec la mise en place d’une réelle approche collaborative apporte une réelle plus value pédagogique.

 

Le travail par projet peut être mis en place dans toutes les situations d’enseignement de la DNL :

·       Sections européennes de lycée,

·       Projets d’AP,

·       Sections EMILE en collège

·       EPI en collège

 

Les exemples proposés concernent des projets d’une durée approximative de six à sept semaines, à raison d’une heure de mathématiques et d’une heure d’anglais par semaine. Ce format n’est évidemment pas le seul possible. Tous se terminent par une tâche finale co-évaluée par les deux enseignants.

Exemples en section européenne

  • DNL : The 2012 olympics
    envisageable en 3ème
    2nde
    Proportionnalité
    Généralités sur les stat.
    Doc. pour le professeur
    DNL : The 2012 olympics (Ressource n°406 ; lien direct)

    Dans le cadre d’un travail collaboratif avec le professeur d’anglais, plusieurs travaux sont proposés en lien avec les jeux olympiques :

    - réalisation d’une « photo finish »du 100m
    - analyse du classement des pays participants
    - évolution du temps du 100m et modélisation
    - dépense énergétique et triathlon
    - Réalisation d’une tâche finale en anglais.

    => Cette ressource peut être utilisée dans le cadre d'un EPI.

    Auteur : Carole Durand, Sophie Gorsse et Élise Gillet Duterque Lycée Léonard de Vinci 38 Villefontaine
    Dernière modification : 26/04/2013
  • DNL : Cryptography, the Dancing Men
    2nde
    Cryptographie
    Doc. pour le professeur
    DNL : Cryptography, the Dancing Men (Ressource n°407 ; lien direct)

    Initiation à la cryptographie dans le cadre d’un travail collaboratif entre le professeur d’anglais et le professeur de mathématiques.

    - Histoire de la cryptographie
    - code César, code Vigenère
    - décryptage du code « les hommes dansants » utilisé par Sherlock Holmes
    - rédaction d’une tâche finale en anglais.

    Auteur : Mme Isabelle Mazzella et Mme Justine Doherty Lycée Madame De Stael 74 Saint Juilien en Genevois
    Dernière modification : 26/04/2013
  • DNL : Architecture
    1ère S
    Nombres et Opérations
    Équations Inéquations Systèmes
    Transformations du plan
    Interdisciplinaire
    Évaluation par compétences
    Géométrie 2D
    DNL : Architecture (Ressource n°538 ; lien direct)

    Séquence de 8 semaines

    Le but de cette séquence est de découvrir l’architecture des grandes villes, de développer l’esprit critique face au gigantisme et à la nouveauté.

    Tâche finale : Réalisation d'un talk show avec jeu de rôle.
     
    Travail sur le nombre d'or et les pavages.
    Auteur : Carole Durand et Elise Gillet Lycée Léonard de Vinci, Villefontaine
    Dernière modification : 07/04/2017
  • DNL : Chance
    Term. S
    Généralités sur les proba.
    Évaluation
    DNL : Chance (Ressource n°545 ; lien direct)

    Séquence DNL sur le paradoxe des anniversaires

    Auteur : Elise Gillet et Sophie Gorsse (Courriel : Elise.Gillet@ac-grenoble.fr;Sophie.Gorsse@ac-grenoble.fr)
    Dernière modification : 17/02/2017

Exemples en section EMILE

  • DNL : Wheather Forecast
    Tout le cycle 4
    Nombres et Opérations
    Ordre Repérage
    Interdisciplinaire
    Évaluation par compétences
    DNL : Wheather Forecast (Ressource n°537 ; lien direct)

    Projet interdisciplinaire Maths-Anglais

    Réalisation finale : Création d'un bulletin météo (enregistrement vidéo ou présentation en classe)

    Thèmes : Utilisation des nombres relatifs : vocabulaire, comparaison

    Ce projet peut être réalisé dans le cadre d'un EPI.

    Voir la page thématique sur les EPI .

    Auteur : Béatrice Bovier - Lapierre Collège Combe de Savoie, Albertville
    Dernière modification : 18/01/2017

Exemple en AP


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