LE CARNET DE BORD

LE CARNET DE BORD

Intérêts et objectifs

Le carnet de bord n'est pas seulement un journal de bord, mais aussi un outil de communication entre élèves et professeurs, un outil d’organisation du travail des élèves, un outil de collecte de données. Il est individuel.

Outil de travail

Collecte d’informations (documentaires, du professeur...)

Trace et support de la réflexion, des projets, des stratégies

Synthèse des acquis

Outil de communication

Entre élève(s) et professeur(s).

entre élèves.

Outil pour l’évaluation :

Élément évalué (fond et forme)

Support pour une activité de réflexion, d'analyse (auto-évaluation)

Outil de valorisation (externe) et de soutien de la motivation (interne)

Contenus

La liste de propositions suivante est volontairement la plus large possible. Il convient de sélectionner dans cette liste les aspects susceptibles d’être exigés des élèves au fur et à mesure de l’avancement de l’année scolaire.

Les rubriques ne correspondent pas forcément à des parties différentes du carnet de bord.

Activités et outils de la classe

- textes de référence (établissement) sur les TPE (objectifs visés, organisation, calendrier de l’année...)

- conseils et consignes (carnet de bord, gestion du travail de groupe, gestion du matériel...)

- cadrage du thème, sujets choisis par les autres groupes travaillant sur le même thème

- fiches de méthode

- critères d’évaluation, outils spécifiques (grilles d’évaluation)

Recherche documentaire

- méthodologie

- bibliographie, sites repérés, mots clé utilisés...

- documents de référence sur le thème ou le sujet, synthèse des informations principales

Activités du groupe

Phase de délimitation: explicitation du sujet et de la problématique, positionnement dans le thème, partage des tâches et des responsabilités, échéancier…

Phase de réalisation: protocoles expérimentaux ; comptes rendus des expérimentations, exploitation des documents, bilans notionnels, réflexions personnelles…

Phase de communication : conception de la production finale, de l’exposé.

Lors de chaque séance pourra être mentionné: l’objectif de la séance ; le compte rendu de la séance ; - éventuellement le protocole expérimental ; éventuellement le matériel nécessaire à l’expérimentation.

Un certain nombre de documents (comptes rendus d’activité du groupe par exemple) peuvent être rédigés par un des élèves du groupe et insérés sous forme de photocopies dans le carnet de bord des autres élèves, à condition bien sûr que cette responsabilité soit tournante.