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Articles

• Les voyages du Projet Rob’O d’Evian pour... - Septembre 2016

  Les voyages du Projet Rob’O d’Evian pour PLAIRE
  BORDEAUX 22 et 23 Juin 2016
  22 et 23 juin 2016 à BORDEAUX
  Lien vers le site du colloque : http://dm1r.fr/colloque-robotique-education/
  La vidéo de la présentation
  GRENOBLE 29 septembre 2016
  PARIS 11 octobre 2016
  Les objets communicants dans l’écologie des enfants de 0 à 12 ans Journée Kids organisée par le MENESR et l’EHESS Journée du 11 octobre 2016
  POITIERS 8, 9, 10 novembre 2016
  Colloque e-education (...)

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• Rétrospective d’un projet autour de la programmation : les Rob’O d’Evian - Juin 2016

  Film rétrospective du projet Rob’O d’Evian...depuis la formation des enseignants jusqu’au festival !

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• LE PROJET ROB’O d’EVIAN 2015-2016 - Avril 2016

  LE PROJET ROB’O d’EVIAN 2015-2016
  Les Rob’O d’Evian vous souhaitent une bonne année 2016 Meilleurs vœux pour 2016
  La programmation s’invite dans le nouveau programme 2016... et dans notre circonscription ! 12 écoles, 17 classes de la maternelle à la sixième, 17 professeurs concernés, 450 élèves initiés, ont fêté le code le 27 avril 2016 lors d’une journée dénommée Rob’O d’Evian. Année 2015/2016 l’ACTE I : Activités débranchées, approche des algorithmes, manipulation des robots THYMIO, (...)

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• Activités de programmation au service des disciplines - Février 2016

  Les activités de programmation au service des disciplines
  programmation d’activités (dé)branchées pour les cycles 1, 2 et 3
  la programmation dans les nouveaux programmes
  http://www.ac-grenoble.fr/tice74/spip.php?article1170&var_mode=calcul

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• Couleurs d’une image - langage binaire - Janvier 2016

  La couleur par les nombres – Représentation d’une image
  Grâce aux nombres, les ordinateurs stockent des dessins, des photos et d’autres types d’images.
   Mathématiques : géométrie. Étudier les formes et l’espace.
  d’après Unplugged Compter les points – Écriture binaire des nombres
  Les données de l’ordinateur sont stockées et transmises sous la forme d’une série de 0 et de 1.
  Comment peut-on représenter des mots et des nombres à l’aide de ces deux chiffres uniquement ?
   Mathématiques : nombres. Étudier (...)

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• Jeu de programmation - Janvier 2016

  Un jeu de programmation Coded journeys
  En CP

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• Suivi des élèves - Janvier 2016

  Un exemple de suivi des activités des élèves

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• OBJECTIFS DE LA RENCONTRE - Janvier 2016

  LES OBJECTIFS DE LA RENCONTRE DES CLASSES
  OBJECTIFS DE LA JOURNÉE
  ʘ Sensibiliser les publics à la culture scientifique, mathématique, logique, au code et à la robotique
  ʘ Stimuler chez les jeunes l’intérêt pour la science, les maths, la communication et développer la curiosité.
  ʘ Favoriser le partage de savoirs et les échanges entre élèves, entre enseignants et avec les partenaires intervenants, faciliter l’accès à une information scientifique de qualité.
  ʘ Valoriser le travail des élèves des écoles (...)

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• Le jeu du robot idiot - Janvier 2016

  Le jeu du robot idiot sur Class’code et ses Pixees
  en direct d’une classe
  https://youtu.be/1VI89J2hwDc

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• Ressources enseignants - Janvier 2016

  Ressources enseignants
  Les nouveaux programmes en cartes mentales
  le jeu de Nim en vidéo
  La machine humaine à trier
  L’informatique sans ordinateur : programme d’activités Ce manuel créé par Tim Bell (concepteur de la Computer Science Unplugged), Ian H. Witten et Mike Fellows a comme objectif à travers d’activités simples et amusantes de familiariser les élèves avec les bases du fonctionnement d’un ordinateur – sans jamais avoir à utiliser un ordinateur !
  Forum "Dessine-moi un robot" INRIA (...)

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• Thymio en cycle 2 et 3 - Janvier 2016

  THYMIO au Cycle 3
  Démarche d’investigation : les couleurs des comportements du robot
  traces écrites type mode d’emploi Situation problème

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• Robot Thymio en maternelle - Janvier 2016

  THYMIO en MATERNELLE
  Démarche d’investigation Dessins observations MS/GS
  Situation de recherche
  Démarche d’investigation en MS/GS avec les documents inirobot Dessins observations MSET Inirobot GS

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• Avec les tablettes et les PC - Janvier 2016

  Activités de codage sur tablettes et PC
  Le Castor informatique
  Application Beebot
  Application LightBot
  Je code
  Code.org

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• Démarche d’investigation - Janvier 2016

  Les THYMIOS dans la démarche d’investigation
  Dans les programmes Sciences et technologie Cycle 3
  Dans les programmes Questionner le monde Cycle 2 DEMARCHE D’INVESTIGATION : Thymio en mode bleu ciel avec la matière noireDEMARCHE D’INVESTIGATION : Thymio en mode jaune dans un déplacement semi-imposé

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• Avec le robot Beebot - Janvier 2016

  Dans une classe de CP/CE1, présence d’un robot Beebot.
  Sympathique abeille, BeeBot est capable de suivre un parcours que les élèves peuvent définir de façon très intuitive : sans ordinateur ni télécommande mais à l’aide de boutons sur son dos, elle se déplace par une succession de pas de 15 cm et de rotations de 90°. En plus de développer le sens de l’orientation des élèves, l’abeille leur impose d’apprendre à ordonner l’information qu’ils doivent lui transmettre : bornée, elle exige des instructions (...)

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• Formation des enseignants - Thymio- - Janvier 2016

  Le contenu de la formation enseignants du 6 Janvier 2016 :
  Approche de la démarche d’investigation par la découverte des Thymio
  Connaître les fonctions de bases du robot
  Appréhender le logiciel de programmation ASEBA VSL pour accomplir différentes missions
  Point d’appui : Les documents en libre téléchargement sur le site "Dessine moi un robot" conçu par l’équipe Flowers INRIA
  Qui est ce robot Thymio ?
  Comment faire découvrir la robotique à des enfants ? Par exemple en utilisant Thymio, un (...)

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• Formations des enseignants - activités débranchées - - Janvier 2016

  Objectifs de la formation :
  ʘ former les formateurs et les enseignants à cette pratique innovante
  ʘ impulser la pratique dorénavant inscrite aux nouveaux programmes de l’Education Nationale de la programmation dans les écoles grâce à la participation à un évènement fédérateur et motivant
  ʘ observer et analyser les pratiques des enseignants et des élèves
  ʘ permettre l’acquisition d’un premier matériel
  Les acteurs
  16 enseignants du cycle 1 au cycle 3, de la maternelle au collège, qui ont répondu (...)

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• La charte du jeune festivalier - Janvier 2016

  M.Ch.Cosson - E.Tournier

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• Mais qu’est-ce qu’un algorithme ? - Janvier 2016

  Mais qu’est-ce qu’un algorithme ?
  C’est une suite finie non ambiguë d’instructions ou d’opérations permettant de résoudre un problème ou d’obtenir un résultat donné.
  C’est une méthode permettant de résoudre un problème. Il y a une instruction à effectuer quand une condition est vérifiée.
  Jeu de NIM : ALGORITHME EN BOUCLE
  En CE1, la machine à trier
  Problème de chaussettes
  la machine à trier en CM : ALGORITHME DE TRI FUSION
  Un algorithme pour les fractions
  Résolution de problème (...)

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• Problème de chaussettes - Janvier 2016

  A partir de la situation problème...recherche. Combien de tirage pour obtenir une paire ?
  Puis les élèves effectuent différents tirages...Parfois 2 tirages de chaussettes permettent d’avoir une paire, sinon il faut au moins 3 tirages...
  On peut ajouter une 3ème couleur...
  Les élèves sont ensuite invités à écrire l’algorithme nécessaire pour cette situation.
  Pour 3 couleurs de chaussettes, combien faut-il de tirages (...)

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• Le jeu de NIM - Janvier 2016

  LE JEU DE NIM - activité débranchée -
  Objectifs :
  écriture/création d’algorithmes
  Règle du jeu de NIM :
  Ce jeu très simple se joue à deux.
  On dispose de 16 bouchons sur une table. Chaque joueur, à tour de rôle, prend un, deux ou trois bouchons.
  Le gagnant est celui qui prend le dernier bouchon.
  Quelle est la stratégie pour gagner à tous les coups ?
  - L’astuce infaillible :
  L’algorithme en boucle :
  Fiche de préparation des séances Jeu de Nim cycle (...)

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• Dessine-moi un robot - Janvier 2016

  DESSINE-MOI UN ROBOT
  - 1ère activité menée en introduction du projet de travail avec les élèves.
  en classe de maternelle (MS-GS)
  en classe de CE1-CE2

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• Questionnaire initial - Janvier 2016

  Questionnaire initial donné aux élèves
  Questionnaire initial donné aux enseignants engagés dans le projet

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• La machine à trier - Janvier 2016

  LA MACHINE A TRIER - Activité débranchée -
  Cette activité, est adaptée du document L’informatique sans ordinateur le manuel créé par Tim Bell (concepteur de la Computer Science Unplugged), Ian H. Witten et Mike Fellows qui a comme objectif à travers d’activités simples et amusantes de familiariser les élèves avec les bases du fonctionnement d’un ordinateur – sans jamais avoir à utiliser un ordinateur !
  Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer → les langages scientifiques : comprendre le (...)

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• Les objectifs du Projet Rob’O d’Evian - Janvier 2015

  LES OBJECTIFS DU PROJET ROB’O d’EVIAN
  LES OBJECTIFS DU PROJET ʘ Intégrer les robots dans les disciplines ʘ Favoriser les apprentissages à l’aide de la robotique.
  Le robot : ʘ est un outil pédagogique ʘ sert les objectifs d’une discipline ʘ est d’un usage ponctuel
  ʘ Apprendre à apprendre...apprendre par l’erreur.
  ʘ Agir dans la transversalité : mathématiques, sciences, maîtrise de la langue orale, production d’écrits, vocabulaire, anglais...
  Avec les robots, l’erreur n’est pas une faute, mais un passage (...)

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• Charte du festivalier - Evian - - Janvier 2015

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• Les acteurs du Projet ROB’O d’Evian - Janvier 2015

  LES ACTEURS DU PROJET ROB’O d’EVIAN
  La classe de CM2 de l’école d’Evian Centre
  Les classes de MS/GS, CP/CE1, CE1/CE2 et CM1/CM2 de l’école Maxilly
  La classe de CM2 de l’école de St Paul en Chablais
  Les classes de PS/MS, CE1/CE2, GS/CP et CM1/CM2 de l’école de La Chapelle d’Abondance
  La classe de CE1/CE2/CM1/CM2 de l’école de Seytroux
  La classe de CM1/CM2 de l’école de Thollon
  Les classes de CP/CE1 et de CM1/CM2 de l’école de (...)

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