Quels projets ?

Les entrées possibles :

De l'objectif à l'activité
exemple : savoir travailler en 3 dimensions : modelage, assemblage, compression...
De l'activité à l'objectif
exemple : déchirer, découper une image pour la transformer et en changer le sens initial.
Dans le cadre d'un domaine des arts plastiques
exemples : Le Volume, le Collage, le Portrait, le Mouvement, Accumuler, compresser, détruire : des notions contemporaines ; Peintures à flots : coulures, projections ; A la découverte de l'art abstrait ; Un morceau de réel dans la peinture (voir fiche n° 7) ; Et rond et rond ; Du bleu pour rêver...
La rencontre d'une oeuvre, d'un artiste, d'un mouvement d'art
exemples : Matisse, Calder, Arman, César ...et tous les autres (voir fiche n° 3 sur les procédés d'artistes), le Land Art (pour une nouvelle approche de la nature), les " Nouveaux Réalistes " pour l'utilisation des objets de récupération...
Un thème suggéré par le calendrier
exemples : les saisons, Noël, l'Epiphanie, Carnaval, la fête des mères...
Des avantages : forte motivation des enfants, rythme l'année, passage obligé. (voir fiche n° 4 la fête des mères)

Des inconvénients par rapport aux arts plastiques si on n'y prend pas garde :
- pas ou peu d'écho à trouver dans les oeuvres d'art (donc pas de volet culturel) ;
- risque de fabrication ou de référence à des modèles plutôt que création et présence exclusive du tout décoratif (plumes, paillettes, crépon...).

Dans le cadre d'un projet pluridisciplinaire ou interdisciplinaire

Interdisciplinarité, pluridisciplinarité :

L'école (et encore moins l'école maternelle) n'étant pas une juxtaposition d'enseignements disciplinaires, favorise par sa polyvalence la mise en oeuvre de démarches faisant appel à plusieurs domaines qui permettront à l'enfant de se construire.

Une notion, comme petit et grand par exemple, se construira ainsi en inter-disciplinarité sur plusieurs domaines : mathématiques pour mesurer, histoire pour comparer les générations, langage, comptines, contes, poésie, et bien sûr Arts Plastiques....

Des thèmes, par exemple celui de la naissance, de l'eau ou de la forêt seront déclinés dans un cadre pluridisciplinaire.

Cependant, il est important :

Que chaque discipline garde ses objectifs spécifiques.
Que les enfants sachent très vite dans laquelle on se situe (il faut la nommer : Aujourd'hui, on va faire des A.P.ou de la technologie...) car ce que l'on attend d'eux sera différent et ils s'y prépareront. (ex : l'arbre d'observation scientifique ne sera pas fait de la même manière que l'arbre en A.P. comme l'arbre des planches de botanique n'est pas celui de P. Klee ou de Van gogh)
Que les Arts Plastiques aient toute leur place et ne soit pas une simple illustration d'un thème.

Exemple sur le thème de l’eau en arts plastiques :

Fiche n° 8 : représenter, créer avec et sur l'eau

regarder		faire
dans les musées Aix-les-Bains (Faure) Chambéry (Beaux Arts) Grenoble et plus loin...	représenter l’eau dans tous ses états : dessiner, peindre, coller...	la transparence aquarelle, encres, lavis, eau colorée (David Mach)
quelques artistes : C. Friedrich, les Impressionnistes, Boudin, Monet, Jondking... Hokusaï, De Staël, O. Debré, Klee, Hockney...	l'eau	la fluidité coulures, projections (Pollock, Sam Francis)
		la vibration reflets, touches (Monet)
dans tous ses états pluie, neige, brouillard,givre, glace, source, ruisseau, torrent, cascade, rivière, fleuve, étang, océan, mare, étang...		les lignes ondulantes calme plat, vagues, ressac, houle, tempête (Hokusaï)
les fontaines des villages et des villes, des Eléphants, à Beaubourg (Stravinsky de Tinguely et Niki de St Phalles) de Pol Bury (Palais Royal, Fondation Maeght)		la couleur l’eau n’est pas que bleue ! elle peut prendre toutes les couleurs : camaïeux de bleus, de blancs, violet....
	le Land-Art créer AVEC et SUR l’eau, la neige, le givre	matières : brouillard (bruine, fusain, papier translucide) gouaches, tissus, gaze, tulles..

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