Employer les learnings apps dans le cadre de l’aide individualisée

Mots clés associés :  [Cycle 3] - [Français] - [B2I ‑ Domaine 3] - [B2I ‑ Domaine 4] - [Générateur d’activités] - [Traitement de texte] - [Classe mobile (ordin] - [Connexion Internet]

Florence Champion – Ecole de Vaulnaveys le bas

ce.0381378s@ac-grenoble.fr

Séquence
samedi 7 juin 2014
par  ATICE
popularité : 21%

Utiliser et concevoir des learnings apps pour travailler les compétences d’anticipation en lecture


Circonscription de Grenoble 4


Documents joints

PDF - 320 ko
PDF - 320 ko

Commentaires

Recherche avancée 
  • - La casse (minuscule/majuscule) des mots recherchés est indifférente.
  • - Les accents ne sont pas pris en compte (« déjà » ou « deja », retourneront à l'identique « déjà », « dejà », « déja »...)
  • - « animal sauvage » retourne les textes qui contiennent SOIT « animal », SOIT « sauvage », SOIT « animal » ET « sauvage ».
    • - « +animal +sauvage » retourne les textes qui contiennent « animal », ET « sauvage ».
  • - « +animal sauvage » retourne les textes qui contiennent « animal » mais présente en premier les textes qui contiennent aussi « sauvage ».
    • - « +animal -sauvage » retourne les textes qui contiennent « animal » mais PAS « sauvage ».
  • - « anima* » retourne les textes qui contiennent « animal », « animalier », « animaliers », « animaux », ...
  • - « "animal sauvage" » retourne les textes qui contiennent exactement la séquence de mots « animal sauvage ».

Recherche pluri-critères