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Un musée...
À l'origine, une association d'instituteurs, Le centre
d'animation pédagogique et d'audiovisuel, collecte et sauvegarde le mobilier,
le matériel et les manuels scolaires du département. Cette entreprise se concrétise
en 1982 lorsque qu'une exposition est réalisée pour commémorer le centenaire
de l'école publique. La manifestation est un succès, les dons d'objets importants,
des documents remarquables sont rassemblés. L'Inspection académique et le
Conseil général du département décident alors la création du Musée départemental
de l'Éducation, pour permettre l'exploitation permanente des collections qui
ont été réunies. Le Musée est installé dans l'ancienne école de filles de
Saint-Ouen-l'Aumône, bâtie en 1903, particulièrement bien adaptée au projet
par son architecture, et aussi par sa situation géographique dans le département
: au cœur d'une ville en évolution, à proximité d'une gare (et bientôt du
RER), à 3/4 d'heures de Paris, à côté de ce qui deviendra l'IUFM, et dans
une école en activité !
Le musée se donne pour mission de poursuivre la collecte, devient un lieu
de recherche, d'étude et de conservation du patrimoine scolaire.
Une équipe des plus réduite va se mettre à la tâche; Serge Lesmanne, bien
sûr - tour à tour instituteur, collectionneur, restaurateur, chercheur, concepteur
et réalisateur d expositions, éditeur, gestionnaire, documentaliste, animateur
- mais aussi Pierrette Laridan et Paul Rivière, pour ne citer qu'eux, vont
être les artisans de la réussite. Ils vont permettre à cette idée généreuse
de prendre corps: ils vont donner sa réalité au projet et nous transmettre
un véritable patrimoine. Le musée départemental de l'Éducation devient un
lieu de ressources, il a une collection particulièrement intéressante. Une
reconstitution de classe 1900 tenant lieu d'exposition permanente et des expositions
temporaires thématiques sont proposées ainsi qu'un accompagnement aux visites
des classes. Très apprécié des enseignants, le musée reçoit des scolaires
en nombre important mais reste peu fréquenté par les autres publics.
Une étape, des questions, la transmission
Après plus de dix années d'un travail passionné, en 1996,
l'équipe des "Pères fondateurs" part en retraite.
La succession n'est pas simple, l'évolution du musée rend nécessaire une clarification
de sa situation. En fait, passé le temps de la " création du site ", les énergies
et les soutiens dont il a pu bénéficier, souvent liés aux volontés individuelles
et ponctuelles ont disparu.
Reste une collection, une gestion au quotidien devenue très lourde, des personnels
à rémunérer, une structure à faire vivre et des moyens qui n'ont pas été croissants,
ni du point de vue de la mobilisation des bénévoles, ni du point de vue financier.
On se retrouve donc dans une sorte d'impasse, trop petit pour retenir l'attention
des institutions, trop grand pour vivre en autonomie.
Quel rôle, quels objectifs pour ce musée ?
Des questions se posent, des difficultés surgissent et concernent :
- La remise en cause par les institutions partenaires du bien
fondé d'une telle entreprise et des moyens qui lui sont attribués;
- La succession : qui, comment ? n'est-ce pas le moment de modifier le statut
juridique du musée ? Jusqu'alors associatif et contractuel, peut-il devenir
un service du Conseil général ? Doit-il au contraire être plus étroitement
rattaché à l'Éducation nationale et être associé à l'IUFM ou au CDDP ?
- Les personnels : bénévoles ? Associatifs ? Institutionnels ? Professionnels
de l'Éducation, de la Culture ?
- Les collections : leur préservation, leur conservation, leur exploitation,
leur statut ? Leur devenir en cas de disparition de l'association gestionnaire
?
- L'exploitation des collections : quelle accessibilité pour les chercheurs
? Comment entreprendre un inventaire ? Qui pour accompagner les recherches
? Quelle caution scientifique ? Quelles restitutions pour quels publics ?
Comment réaliser une exposition ? Quel type d'animation ?
- Les publics : peut-on se satisfaire d'un public dit " captif ", celui des
écoles ? Comment ouvrir vers les autres publics ? A quelles conditions ?
- Le lieu : l'activité s'est développée, l'espace est dorénavant très exigu
; doit-on réaménager et comment ? Doit-on déménager ?
…
De 1997 à1998, un travail de réflexion et de structuration
est entrepris afin de donner un projet d'avenir du musée.
Il faut dans un premier temps définir ses missions, son projet scientifique
que et culturel et les objectifs visés en terme de public...
Comment est perçue l'école aujourd'hui ? Comment l'était-elle autrefois ?
Quel est son rôle ? Quel est son avenir ? Et plus largement, quelle image
de notre société renvoie-t-elle ? Comment traduit-elle ses changements et
comment s'implique-t-elle dans ses évolutions ?
La convention de partenariat d'origine va être actualisée, elle définira précisément
le rôle de chacun des partenaires (Conseil général, Inspection académique,
Commune, Association).
Lieu de recherche, de conservation, d'éducation et de culture, le musée aura
pour missions :
* d'étudier et de participer à la recherche pédagogique.
* de conserver, d'inventorier et d'enrichir le patrimoine scolaire,
* de présenter les collections au public en proposant des animations diversifiées,
* d'accueillir le public, d'assurer un service éducatif,
* de réfléchir à la place et à l'évolution de l'École dans son environnement social, éducatif et culturel.
Il participera à la politique culturelle et touristique du département et affirmera sa spécificité locale.
La convention de partenariat donne au musée les conditions de son fonctionnement premier, elle engage les signataires et permet de se mettre au travail. Elle ne prévoit pas le financement de l'exploitation des collections : la programmation culturelle, la transposition nécessaire pour donner l'accès aux différents publics, à la population tout entière concernée par ce type de musée, ne sont aucun à moment prises en compte ou prévues autrement que par l'autofinancement.
Il faudra donc, pour trouver les moyens de notre politique culturelle, développer nos recettes propres et avoir recourt aux soutiens ponctuels d'organismes divers sollicités en fonction des projets.
Enfin travailler avec le musée national de l'Éducation et avec les autres sites s'intéressant au patrimoine de l'éducation, est peut-être la solution pour inscrire le site dans une problématique plus large, tout en lui apportant des ressources du point de vue scientifique, une aide méthodologique, des formations adaptées...
Pour terminer, j'insisterai sur le véritable enjeu de ce type
de structure : il concerne le public.
Une fois établis les liens étroits entretenus avec la famille des musées de
l'éducation et des musées de société, des écomusées, après avoir fait les
choix d'orientations générales qui inscrivent le site comme lieu de rencontre
entre l'école et son environnement, reflet de la société et de son évolution,
mais aussi lieu placé au cœur de l'actualité et de la vie urbaine contemporaine,
il s'agira de s'intéresser au visiteur et au processus qui permettra de le
rendre bénéficiaire de l'offre culturelle qui lui aura été proposée.
Le musée départemental de l'éducation
2 rue des Écoles
95310 Saint-Ouen-l'Aumône
Téléphone : O134 64 08 74
Télécopie : O134 64 52 08
Présentation - descriptif
Comment est perçue l'école aujourd'hui ? Comment l'était-elle
autrefois ? Quel est son rôle? Quel est son avenir ? Et plus largement, quelle
image de notre société renvoie-t-elle ? Comment traduit-elle ses changements
et comment s'implique-t-elle dans ses évolutions?
Les collections réunies ici et les expositions qui sont proposées parlent
à chacun d'entre nous quels que soient son âge, son origine, sa situation
familiale ou sociale. Elles témoignent de la démarche de création de la société
moderne, et conduisent à s'interroger... Elles font naître le plaisir du visiteur
souvent rattrapé par sa propre histoire, inscrite dans celle de l'école :
lieu de recherche, d'étude et de conservation du patrimoine scolaire, ce musée
de société est aussi un révélateur de sensations, un lieu de "remue-mémoire
" où l'aventure personnelle et l'histoire de la nation, la place de l'individu
et le rôle des institutions se trouvent intimement liés.
Des collections
Les collections du musée proviennent à 90 % de dons d'écoles ou de particuliers. Mobilier, documents, manuscrits, cahiers, manuels (à partir 1850), livres de prix, dictionnaires, photographies, iconographie, matériel didactique, et travaux d'élèves proviennent en grande partie du département ; les pièces les plus anciennes datent du XVIIIe siècle et la collecte se poursuit jusqu'à nos jours.
Des ressources documentaires
Accessibles à tous, en consultation sur place, les nombreux manuels scolaires, documents et manuscrits réunis au musée constituent une source très appréciée des universitaires, chercheurs, mais aussi des particuliers. L'accompagnement aux recherches se fait sur rendez-vous.
Des expositions
L'école d'hier interroge celle d'aujourd'hui...
Si la visite de la reconstitution d'une "Salle de classe en 1900 " fait surgir
les souvenirs et naître l'émotion - odeur de la cire, pupitres, encre, tableau
noir et cartes murales, mais encore blouses grises, bonnet d'âne et poêle
à bois - elle est surtout, pour les plus jeunes, l'occasion de se rendre compte
que leurs parents, leurs grands-parents sont allés à l'école, y ont appris
des règles de vie et aussi à lire, à écrire, à compter : tout témoigne d'une
aventure commune bien que forcément différente. C'est aussi l'occasion, pour
les élèves, d'aborder autrement leur relation avec l'institution scolaire,
en leur proposant de découvrir les enjeux qui ont été les siens, en les invitant
à formuler leur perception de l'école d'aujourd'hui, leurs incompréhensions,
leurs attentes...
L'exposition temporaire " Ne bougeons plus ! ... Un siècle de photos de classe ", conçue et réalisée par la mission écomusée du Val-d'Oise, vient enrichir ces regards sur l'école. On y découvre une multitude de documents photographiques historiques et actuels, qui révèlent la vie de l'école, ses rythmes, ses habitudes (outils, classes, coutumes vestimentaires, sports...). Elle sera prolongée jusqu'en juillet 1999.
Le musée c'est aussi
Un service éducatif, des animations
Les collections interrogent les matières littéraires et scientifiques
: toutes les disciplines sont concernées.
Le service éducatif vous propose :
Le déroulement de la visite est en partie guidé par les questionnements
du public, des élèves.
En fonction des demandes des enseignants, il est possible de développer un
des axes ou des notions (morale, laïcité, discipline, hygiène, mais aussi
épargne, éducation et instruction, civisme, altérité, religion, tolérance...),
notamment pour inscrire la visite dans une préoccupation plus large, pour
la situer dans un projet en cours.
Ces animations à la demande supposent une préparation de la séquence avec
l'enseignant.
Réservé aux scolaires, l'atelier peut concerner toutes les disciplines. La séquence est animée par l'enseignant responsable de la classe, elle est accompagnée par le musée qui met à sa disposition les compétences de son personnel, l'accès aux collections, les salles d'exposition, dans la limite de ses possibilités. La séquence résulte du projet de l'enseignant après accord, et préparation, avec le musée. Le service éducatif est composé d'enseignants (en partie bénévoles) et d'animateurs qui préparent et accompagnent les visites.
Pour se renseigner, réserver :
du mardi au samedi de 14 h 00 à 18 h 00
pour contacter l'équipe pédagogique : les mardis, jeudis, vendredis entre
16 h 30 et 18 h téléphone 01 34 64 08 74
Des tarifs, des horaires d' ouverture
Tous publics
Individuels : mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche de 14 h 00 à 18
h 00.
Entrée : 20 F ; enseignants et tarifs réduits :15 F ; entrée gratuite pour
les moins de 16 ans.
Visites commentées sur rendez-vous :150 F.
Tous les premiers dimanches du mois, à 15 h 00 :
forfait entrée et visite commentée : 35 F par personne.
Groupes tous les jours sur rendez-vous. entrée : 300 F (de 10 à 30 personnes) animation comprise.
Groupes scolaires : forfait de 150 F pour un groupe de 10 à
30 personnes, accompagnateurs compris. En ce qui concerne "Le musée, un espace
et un lieu de travail " le coût de fonctionnement spécifique, s'il y a lieu,
doit être prévu en sus.
* Le Conseil général aide au financement du transport des élèves du premier
et du second degré du département sous forme d'une subvention forfaitaire
allouée après la visite (montant maximum 500 F).
Chercheurs : forfait annuel de 50 F (année scolaire 1998/1999). Les chercheurs
sont accueillis sur rendez-vous.
Fermé les jours fériés et le mois d' août.
Pour tous renseignements : 01 34 64 08 74
Accès
*Train : gare Saint Lazare et gare du Nord
*Route : autoroute A15, N184, N14, direction Saint-Ouen-l'Aumône centre
*Bus à partir du RER-Cergy-Préfecture et de la gare de Pontoise.
Le musée est situé au centre ville, suivre le fléchage.
Le musée départemental de l'éducation résulte d'un partenariat entre l'Inspection académique, le Conseil général, la commune de Saint-Ouen-l'Aumône et l'association "Rue des écoles".