Pour aller des images vers les mots
· Raconter les films d'animation de Capelito.
· Décrire les dessins réalisés après la projection des films.
· Inventer une histoire à partir des dessins réalisés.
· Argumenter sur le choix des images ( justifier ses choix : on garde cette image ou on n'en a pas besoin)
· Enregistrement de l'histoire : faire correspondre le texte de l'histoire et les images choisies.

Observation et lecture d'images
· Lecture et compréhension des films de départ.
· Observations et analyses des dessins des enfants réalisés à partir de leur compréhension et interprétation des films.
· Choix et tris opérés parmi les différentes images fixes et animées :
Images fixes : organisation des dessins des enfants afin de construire la trame de l'histoire
Images animées : analyse, choix et tris des images animées des films (travail en arrêt sur image) pour sélectionner les images pouvant illustrer l'histoire inventée par la classe.

Production d'images
· Réalisation de dessins illustrant " un moment préféré d'une des deux histoires "
· Réalisation individuelle de l'illustration des livres des enfants
· Construire des images arrêtées sur l'écran TV ( observation des personnages et de leurs expressions, cadrage des sujets,…)
· Construire des images avec un caméscope à partir de l'écran TV (photos et séquences vidéo ; cadrage et netteté)

Pour aller des mots vers les images
· Illustrer son propre livre prenant en compte le découpage du texte (texte découpé d'une autre façon que dans le livre de départ afin de produire d'autres séquences).
· Choisir des images des films d'animation afin de pouvoir associer une image à une partie du texte.

ETAPES DU PROJETS
et autres petits commentaires

1. Projection des 2 films et discutions

2. " Dessinez un moment d'une des deux histoires que vous avez préférés "

Tous les enfants de la classe ont dessiné mais sur tous les dessins, ou presque tous, les personnages des deux histoires apparaissaient ce qui ne représentait pas la réalité des deux films.
Paroles d'enfants :
-Ca marche pas si le petit champignon et avec le crocodile, ils se connaissent pas
- La fée c'est le crocodile alors pourquoi ils sont à côté ?
- Ben, on n'a qu'à inventer une histoire avec nos dessins !!

…Et voilà la naissance du projet !!! …

3. Tri et organisation des dessins pour inventer l'histoire

Critères de sélection des dessins : Les dessins qui racontent une histoire de Capelito, où l'on voit les bons personnages.
Les dessins qui peuvent raconter quelque chose, où l'on comprend plus ou moins ce qui se passe (lisibilité du dessin).

Organisation des dessins et invention de l'histoire:
Chaque enfant propose une idée de suite en s'appuyant sur les dessins et en argumentant son choix, place des personnages dans le dessin, et " suite logique " de l'histoire en s'aidant d'une structure narrative basique : présentation des personnages, événement déclencheur de l'histoire, déroulement, résolution, fin heureuse.

-Mais pourquoi t'as écrit ton prénom dans la bulle Démis ? ça marche pas !
-Ben , on a qu'à dire que le crocodile s'appelle Démis et que Capelito répond au téléphone quand il est sous la douche !


…Et voilà, l'histoire est écrite… !!!

4. Production d'images

- Illustration des livres des enfants
Chaque enfant a réalisé sa propre illustration en essayant de faire correspondre chacun de leurs dessins avec les différentes parties du texte.
Celui-ci avait été découpé différemment que dans le livre de départ afin de s'intéresser à d'autres détails de l'histoire. Dans le premier livre, le texte " raconte " les dessins existants, alors que dans les livres des enfants ce sont leurs dessins qui illustrent les différents séquences de l'histoire.

- Sélection des images vidéo
En visionnant les deux films, les enfants devaient faire un arrêté sur image lorsqu'il voyait une image pouvant illustrer notre histoire. Je faisais des arrêts volontaires en leur demandant si cette image pouvait nous intéresser, si c'était le cas les enfants la prenait en photo avec le caméscope numérique ( attention au cadrage de l'écran TV…il vaut mieux utiliser un pied c'est plus sûr ! ), si ce n'était pas le cas ils la jetaient à la poubelle…virtuelle bien sûr !!
-STOP…Là, c'est quand Démis éternue très fort…
-POUBELLE…Dans notre histoire Capelito , n'a pas de point blanc sur son chapeau !
-POUBELLE…Le crocodile il a les yeux méchants !

… Et voilà, les images vidéo sont dans la boîte… !!!

5. Enregistrement des mots de l'histoire

Pour se rendre compte qu'il était possible de faire un doublage de film, nous avons dans un premier temps fait les bandes sons des films d'animation d'origine qui sont sans parole. Les enfants devaient faire parler les personnages ; nous les avons enregistrés sur une simple cassette audio ce qui nous a permis de faire un doublage " bidouillé ".

- Mais ça se décale…ça tombe pas toujours ensemble… !

6. Le montage (réaliser sans les enfants !)

Logiciels utilisés pour le montage vidéo :
ULEAD Média Pro qui se compose de 4 logiciels
· Acquisition vidéo
· Acquisition son
· Editeur vidéo
· Retouche d'image vidéo

Une fois le traitement et l'assemblage des vidéos et du son réalisés, le logiciel permet de numériser le film sous plusieurs formats (AVI, MPEG 2, DV, VCD, SVCD). Nous avons retenu le format AVI car le fichier final tient moins de place et il est compatible avec la majeur partie des systèmes informatiques.

NERO 6 : Logiciel utilisé convertir le format AVI en format DVD (MPEG 4) et pour graver le DVD.