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samedi 16 octobre 2021
B2i

 

Directeur de publication :
Baptiste Caroff
Webmestres : Animateurs TICE

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Comment analyser une activité interactive conçue pour les élèves ?
 

Ce n’est pas le logiciel qui déterminera la réussite d’une activité, ni même l’utilisation de l’ordinateur, mais la pertinence de la situation engendrée au regard des objectifs visés :
http://pragmatice.net/evalce2_2005/tice_aide_apprentissage.htm

Quelques éléments pouvant orienter l’analyse d’une activité interactive...

Prise en main Ergonomie ?
Intuitivité ?
Clarté des consignes ?
Usage polyvalent ou spécifique ? Ponctuel ou régulier ?
Contenu Contenu adapté au niveau des élèves ? aux programmes ?
Contenu modifiable ou non ?
Enchaînement des items : linéaire ? aléatoire ? contextuelle ?
Niveau de difficulté paramétrable ?
Différenciation des parcours ?
Traitement de l’erreur Validation pour chaque item ?
Validation au terme de l’exercice ?
Réponse donnée et passage à l’item suivant ?
Réponse donnée mais devant être confirmée ou saisie ?
Tâtonnement autorisé ou non (plusieurs essais) ?
Aide Aucune aide ?
Aide générale ?
Aide contextuelle ?
Gestion des résultats Aucun bilan ?
Bilan en fin de session ?
Suivi des bilans ?
Synthèse des bilans ?
Médias Texte ? Image ? Son ? Vidéo ? Animation ?
Plus-value TICE spécifique Simple reproduction numérique d’une activité papier crayon ?
Gestion du temps (temps de réponse, bilan) ?
Animations ?
Modalité d’action : clic ? saisie ? sélection ? déplacement d’objets ?
Affichage conditionné de l’information ?
Caractéristiques techniques Compatibilité matérielle (OS, ressources requises)
Utilisation en ligne ou hors ligne ?
Fonctionnement en réseau ?
Licence d’utilisation Utilisation libre (GPL) ou gratuite ?
Licence contributive (libre essai, shareware) ?
Licence commerciale mono-poste, multi-postes, sur site ?
 
 
Publié le lundi 28 mars 2011
Mis à jour le mercredi 30 mars 2011

 
 
 
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