Documents présentés lors de la journée de formation disciplinaire (« J3 »)

 

Documents pour mettre en place un EPI

Un EPI se caractérise par :

  - Au moins deux professeurs de deux disciplines différentes
  - Articulation du travail des deux disciplines
  - Production des élèves
  - Evaluation diversifiée et à différents moments (conjointe pour la production, disciplinaire en cours de projet par exemple)
  - Les points de programmes identifiés
  - Démarche de projet
  - Identification des compétences développées chez les élèves

Caractérisation des EPI : texte / carte mentale

Grille de présentation

Méthode de travail collaboratif

Grille de travail collaboratif

 

Exemples de ressources mathématiques pour élaborer des EPI

> proposés par l'IREM de Grenoble

 

EPI présenté en J3

 

D'autres exemples testés en classe

Titre ou problématique	Disciplines	Partie de programme	Production finale
Analyser mon alimentation	Maths/SVT	Proportionnalité, Géométrie  Algo	Programme Scratch
Représentation d'une Chapelle	Maths /Arts	Proportionnalité Agrandissement réduction Espace	Représentations de la chapelle
DNL : The 2012 olympics	Maths/anglais	Proportionnalité Statistiques	Video : TV show entre un sportif célèbre, un entraineur, un diététicien, des membres du comité olympique un journaliste
Proportionnalité et course d'endurance	Maths/EPS	Proportionnalité Tableur	IDD  pas de production
Un robot programmé avec Labview	Maths/technologie	Algo	Idem
EPI scratch sécurité routière	Maths/techno/SVT/SPC	Proportionalité Calcul littéral Algo	Programme scratch
DNL: Weather Forecast	Maths/Anglais	Utilisation des nombres relatifs : vocabulaire, comparaison	Création d'un bulletin météo (enregistrement vidéo ou présentation en classe)

 

Exemples de grilles de co-évaluation de productions finales

A venir