Le document joint et sous forme de PDF contient une proposition de déroulement des étapes pour une exploitation de vidéo.

Etapes pour une exploitation de vidéo

 Objectif-s  :

• Permettre aux élèves de découvrir et/ou renforcer la connaissance d’éléments langagiers nécessaires à la compréhension globale de la vidéo.

 Matériel  :

• Flashcards correspondant aux éléments langagiers (disponibles dans les articles de cette rubrique)

 Dispositif  :

• En groupe classe / En petits groupes

 Activité-s :

• Voir article ‘Utiliser des Flashcards’ / Ecoute active / compréhension orale / ’Point to…’ / ‘show…’ / ’Go to …’ / ’Take…’

 Objectif-s :

• Permettre aux élèves de reconnaître à l’écoute des éléments langagiers nécessaires à la compréhension globale de la vidéo.

 Matériel :

• Une des vidéos contenues dans les articles de cette rubrique ou du site ’English for School’ / Picture cards proposées dans les articles de la rubrique

 Dispositif :

• En groupe classe / En petits groupes / En individuel

 Activité-s :

• Voir article ‘Utiliser des Flashcards’ / Compréhension orale / écoute active / ‘Put up when you hear...’ / ’Show the picture when you hear…’ / ’Line up...’

 Objectif-s :

• Permettre aux élèves de réinvestir (et transférer) des connaissances acquises grâce à l’exploitation d’un support vidéo.

 Matériel :

• Picture cards / Jeux de communication

 Dispositif :

• En petits groupes

 Activité-s :

• Production orale / interaction orale / Comprendre à l’écrit / produire à l’écrit / Voir article ’Jeux de communication’

 Objectif-s :

• Évaluer les acquisitions des élèves (auto-évaluation et évaluation formative)

 Matériel :

• Éléments proposés dans les articles de la rubrique

 Dispositif :

• En individuel

 Activité-s :

• Comprendre à l’écrit / Produire à l’écrit (voir les autres articles dans cette rubrique).