Les classes de CM2 de l’école
de Saint-Sauveur et de CM1-CM2 de l’école de Chatte ont écrit
deux romans en collaboration.
Chaque classe a tout d’abord écrit un des deux scénarios puis
un résumé de chaque chapitre. Nous nous sommes échangés
les travaux entre les deux classes en utilisant la messagerie électronique.
Chaque classe a ensuite écrit le premier chapitre de chacun des romans.
Une fois le chapitre écrit, chaque classe l’a envoyé à
l’autre classe (toujours par messagerie électronique).
La classe qui n’a pas écrit le premier chapitre d’un roman écrit
le deuxième chapitre. Et ainsi de suite pour les chapitres suivants…
voir le détail
Impressions d’enfants
Je trouve que c’était bien d’écrire un roman policier et un
roman d’aventures. Nous aimerions bien les faire éditer. Nous nous
sommes rencontrés, Chattois et Salvériens : c’était
bien, j’aimerais bien recommencer.
Jessica
J’ai trouvé que l’idée d’écrire un roman était
super. Nous étions pressés de voir le résultat. Dès
que le roman a été fini, nous étions contents de le
faire imprimer et de l’avoir en livre.
Rémy
C’était plutôt intéressant d’écrire un roman,
j’espère qu’il sera édité. Nous avons mis six mois pour
réaliser ce projet.
Cyril
J’ai trouvé que c’était sympa d’écrire un roman avec
une autre classe. Nous étions pressés de voir le travail fini.
Dylan
J’ai bien aimé car ces deux romans étaient très intéressants
à écrire. Aussi, le travail avec une autre école m’a
plu. C’était bien quand on a terminé les deux romans, comme
ça, on pouvait voir tout ce qu’on a fait depuis le début.
Quentin
Je trouve que c’était une bonne idée d’écrire
ces romans. C’était intéressant de correspondre avec l’école
de Chatte par E-mail. J’ai bien aimé aussi le jour où nous
nous sommes rencontrés.
Amandine
C’était une drôle d’aventure d’écrire un roman.
Thomas
Quand j’ai commencé à écrire le résumé
du roman « Histoire entre frères », j’ai trouvé
que c’était bien. Quand on a commencé à écrire
le roman, j’ai adoré. A la fin du roman, nous avons fait les illustrations
des deux romans. J’étais pressé de voir le résultat.
Vendredi 21 avril, nous avons eu la visite des élèves de Chatte
et c’était super.
Cassandra
C’est une bonne expérience, un peu dure et un peu longue, mais c’était
bien. Les élèves de l’école de Chatte, avec qui nous
avons travaillé en collaboration, sont très sympas.
Kevin
J’ai bien aimé écrire ces deux romans. Le travail a duré
six mois et nous avons pu rencontrer nos camarades de Chatte. Nous avons
écrit à des éditeurs pour tenter de faire publier nos
romans. Je suis contente car nous avons fait du « bon boulot ».
Pauline
Je pense que c’était une bonne idée d’écrire un roman.
On n’écrit pas un roman tous les jours et, peut-être qu’on n’en
écrira plus d’autre dans toute notre vie. C’était trop bien
quand la classe de Chatte est venue car nous nous sommes bien amusés
et ça nous a permis de les rencontrer. C’était une bonne idée,
très intéressante.
Loriane
C’était une bonne idée. Le travail à deux classes n’est
pas toujours facile. . Le vendredi 21 avril, c’était super car nous
avons fait connaissance avec les élèves de l’école de
Chatte. Nous avons mis six mois pour écrire les romans.
Estelle
J’ai bien aimé écrire ces deux romans avec l’école de
Chatte, le travail était très intéressant.
Julien
J’ai bien aimé écrire le roman avec les élèves
de Chatte, surtout quand on écrivait les dialogues. Aussi, j’étais
pressé qu’il soit fini.
Quentin
J’ai trouvé ça passionnant de correspondre par messagerie électronique.
Nous avons eu beaucoup d’imagination et, à la fin, notre roman était
très bien.
Yann
Je trouve qu’écrire et illustrer un roman par correspondance avec
une autre classe, c’est vraiment bien. Nous y avons passé du temps
mais le résultat est là. J’ai bien aimé faire les illustrations
avec les Chattois. Tous les souvenirs que je garde de cette aventure sont
très bons.
Tiffany
J’ai beaucoup aimé la façon de procéder pour écrire
ces romans mais ça n’a pas toujours été facile. Nous
avons passé une journée avec l’école de Chatte et ça
m’a bien plu.
Charlène
J’ai bien aimé le livre sauf que c’était long.
Hugo
Le livre est très bien, j’ai bien aimé travailler en groupes.
Ca a été long, nous avons écrit avec les élèves
de Chatte pendant six mois. Nous avons rencontré nos camarades de
Chatte. J’étais pressé de voir le livre.
Jessica
C’était bien d’écrire un roman mais c’était un peu long.
Quentin
Nous avons travaillé sur les romans pendant six mois, c’était
un peu long. Nous avons rencontré les élèves de Chatte
le 21 avril. J’étais contente d’écrire ces deux romans.
Amandine
J’ai bien aimé parce qu’on a pu rencontrer les élèves
de Chatte, j’ai trouvé ça sympa.
Mélody
J’ai bien aimé les romans que nous avons écrits et aussi la
façon de procéder. Il y a eu quelque fois des erreurs mais
ce n’était pas très grave. Nous nous sommes envoyés
les chapitres des romans par courrier électronique. Nous avons fait
une rencontre le 21 avril avec les élèves de Chatte.
Océane
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Ecrire un roman au CM
Ecoles de Chatte et Saint-Sauveur
1ère étape
- Lecture et étude de romans «Lygaya», « La danse
du loup »
2ème étape
- A partir du roman, écrire le résumé de l’histoire
et donner un titre à chaque chapitre.
- Faire un résumé plus précis de chaque chapitre.
On aboutit au plan détaillé du livre
3ème étape
- On propose aux enfants les différents genres de romans :
- policier
- science –fiction
- aventure
- historique
- sentimental
- roman à thème : amitié, racisme,
haine, environnement…
- Choisir le genre.
- Choisir le thème du roman
- Ecrire le résumé du roman (entre 5 et 10 lignes), prévoir
les personnages principaux )en collectif
- Découpage en chapitre (environ 8 chapitres) : donner un titre à
chaque chapitre.
- Pour chaque chapitre, écrire un résumé détaillé
(environ 5 à 6 phrases)
Les trois premières étapes se font simultanément, séparément
dans les deux classes.
4ème étape
- Echanges des travaux entre les deux classes (courrier électronique)
- Chaque classe est partagée en deux : un groupe écrit un chapitre
du roman, l’autre groupe travaille sur des exercices spécifiques à
l’écriture.
- Ecriture du roman : par groupes de deux puis synthèse collective
ou choisir le travail d’un groupe.
- Exercices spécifiques à l’écriture :
- le portrait
- description de lieux
- dialogues
- Saisie, mise en page informatique, illustrations
Calendrier :
Etape 1 : jusqu’au 22 octobre
Etape 2 : du 3 novembre au 26 novembre
Etape 3 : du 28 novembre au 17 décembre
Etape 4 : du 3 janvier au 22 avril
Etape 5 : vacances de printemps : impression du livre.
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Le livre de recettes de l'école Jacques Prévert de Moirans
Le jour se lève sur la petite commune de Hao. Les grilles du zoo
sont closes. Tout est calme.
- Bonjour, madame Cassiopied, un kg de porc comme d’habitude ?