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MADEMOISELLE SAUVE QUI PEUT
Auteur : Philippe CORENTIN Editeur : Ecole des Loisirs |
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Auteurs: les enseignants de la circonscription
de St Marcellin, en animation pédagogique le 24 janvier 2004
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Analyse de l'album
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Ses particularités
Sa référence au « petit Chaperon
rouge »
L’image qui complète, enrichit le texte en lui apportant une note d’humour. |
La structure de l'histoire, les moments clés
Présentation du personnage
Départ chez la grand-mère Le loup dans le lit L’arrivée de la grand-mère |
Les obstacles que peuvent rencontrer les élèves
Vocabulaire : espiègle…
Il faut connaître la véritable histoire du petit Chaperon rouge. Le type de phrases |
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Mise en réseau
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| Raconter la véritable histoire du petit
Chaperon rouge. Construire le personnage du loup en littérature. Le personnage stéréotypé : le méchant loup, casser cette image : ici, le loup est gentil Lire d’autres livres de loup avec ces deux images : Le méchant loup : Les trois petits cochons, les 7 chevreaux, la chèvre de M . Seguin, Pierre et le loup… Le loup gentil : Marlaguette, Plouf, Jean-Loup |
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Propositions d'activités
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| Du Début de l’histoire à «
Tu as bobo au ventre ? » Lecture sans les illustrations - Raconter ce qu’ils ont compris (questionnement des élèves) - Imaginer la suite, la fin - Par petits groupes, faire référence au conte « le petit Chaperon rouge » Lecture avec les illustrations. Même démarche. Questionnement : qu’est ce qu’on sait de plus avec les images ? (texte et illustration ont chacun leur importance) Comprendre le caractère du loup (à comparer avec les autres histoires lues) Lecture de l’histoire complète Questionnement et comparaison avec l’histoire imaginée. |