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| EPS - Natation à Chatte
Cyril GIRARD CPC EPS St Marcellin - Janvier 2011- Equipe des MNS de L’Olympide Natation à la piscine de Chatte - L’équipe - La piscine - Le matériel — Apprendre à nager : rappel des grands principes liés au milieu - Planning annuel - Réserver un créneau - Avant que ne commence le cycle… - Le badge - Les vestiaires - Séance d’évaluation - L’équipe Directeur et chef de bassin : Nicolas KURTZROCK MNS : Karine CARGNELUTTI ; Lilian FILLET ; Maud JULLION ; David GARCIA ; Alexandre PICOT ; Camilla FOSSATI ; Aurélie ISTIER - La piscine Adresse : Centre aquatique L’Olympide ZI du Puvelin 38 160 CHATTE Tel : 04 76 38 35 38 Plan d’organisation de la surveillance et des secours : afficher le plan Quelques chiffres : L’Olympide possède un bassin sportif de 400m² (25m x 16m) d’une profondeur de 1.80m à 2.50m et un bassin polyvalent de 160m² avec profondeur de 1.20m à 1.60m, les deux bassins offrent un couloir de nage de 50m x 3m. Il y a aussi une pataugeoire de 50 m² (profondeur 0.20m à 0.40m), un bain romain et un grand toboggan. Ces deux derniers ne sont pas accessibles aux scolaires. La surface totale de plan d’eau est de 650 m² et le volume total d’eau est de 1 200 m3. Des photos de la piscine… - Le matériel Anneaux et cerceaux lestés, frites, ceintures à flotteurs, tapis, palmes, paddles, tubas, masques, mannequin, planches, pull boy, buts de water-polo, monde marin, ballons. — Aspects réglementaires (circulaire du 9 sept 2004 et du 7 juillet 2011) Les taux d’encadrement — En maternelle : 3 adultes qualifiés pour une classe — En élémentaire : 2 adultes qualifiés pour une classe — Dans les classes multicours avec GS, il y faut appliquer le taux d’encadrement de la maternelle — Un encadrant supplémentaire est requis quand un groupe issu de plusieurs classes a un effectif supérieur à 30 élèves. — Les AVS peuvent accompagner les élèves en situation de handicap dans l'eau. Ils ne sont soumis ni à agrément, ni à obligation d'une qualification spécifique. Leur rôle se limite à l'accompagnement du ou des élèves handicapés. — La surface minimum de bassin par élève est le 4 m2. plus d’infos… Qui fait quoi autour du bassin ?
— Apprendre à nager : rappel des grands principes liés au milieu Nager est un acte moteur…
Nager, un acte moteur, mais pas seulement ! En natation comme dans bien des domaines d’ailleurs, la dimension affective est déterminante. Ceci est lié à trois peurs fondamentales : • La peur de se remplir (renforcée par les expériences du quotidien : quand l’enfant prend son bain par exemple, l’eau entre dans des objets et les fait couler…) • La peur de couler • La peur de ne pas pouvoir remonter Elles-mêmes sont liées à la peur de l’inconnu, aux mauvaises expériences… Ø Nécessité absolue de travailler avec les élèves sur l’écart existant entre leurs représentations et la réalité. Or à l’école, nous avons la chance de pouvoir nous appuyer sur la transversalité pour construire du sens. L’accompagnement du cycle de natation avec de petites expériences scientifiques notamment, peut être un levier fort dans cette direction, mais pas seulement, voir ci-après « Le fabuleux voyage de Lola ». Conséquences pédagogiques : Les liens disciplinaires sont fondamentaux pour aider les enfants en difficulté à évacuer leurs peurs. (Science et littérature de jeunesse notamment) On n’oblige pas l’élève, on joue sur des variables (consigne, matériel) pour répondre aux différents besoins. Le port des lunettes de natation est indispensable pour tous. Les enfants voient enfin ce qu’il y a sous l’eau et évacuent certaines peurs. Ils n’ont plus mal aux yeux… Le port des lunettes constitue en soi un apprentissage, il a ses contraintes, mais est essentiel. On enseigne par aménagement matériel du milieu On favorise la quantité d’actions (pas de files d’attente sur le bord du bassin…) Planning annuel cliquez ici Réserver un créneau Chaque fin d’année scolaire une réunion est prévue pour organiser le planning de l’année suivante. Cette année la réunion aura lieu le lundi 3 juin 2013 à 17H30 à l’école de la Plaine de St Marcellin. Le principe est le suivant : - Chaque école qui possède déjà un créneau peut le conserver. - On procède à une rotation des périodes de sorte que ceux qui étaient en P1 passent en P2, etc… - Des classes de tous les cycles peuvent réserver un créneau. En cas d’impossibilité de répondre à toutes les demandes, priorité sera faite au cycle 2. - Pour réserver un créneau, y compris pour une reconduction, il faut être présent à la réunion. - La réservation d’un créneau lors de la réunion vaut engagement. Ceci implique que l’équipe enseignante se soit assurée de l’accord de tous, notamment des financeurs (Mairie, communauté de communes, sou…). On ne peut plus poser une option sur un créneau en attente d’une réponse de la Mairie… C’est pourquoi je vous transmets la date de réunion très en avance. - Après la réunion de fin d’année, il est toujours possible de prendre un créneau s’il en reste. Mais de la même manière, une réservation vaut engagement. Avant que ne commence le cycle… Il vous faut : - Lire le projet pédagogique de la piscine. - Rencontrer le chef de bassin ou un MNS de l’équipe et remplir le formulaire de projet d'intervention extérieure. Cette rencontre peut se conjuguer avec une visite à l’école d’un MNS, particulièrement si c’est le premier cycle de natation des enfants. Contacter l'équipe des MNS - Vous réunir avec l’ensemble des intervenants bénévoles pour leur expliciter comment vous allez vous organiser (planning), quel sera le contenu des séances (les orienter vers cette page, si vous choisissez de travailler sur ce projet), comment les groupes seront organisés. - Informer les parents, c’est une obligation institutionnelle. - Nouveau pour la rentrée 2012 : remplir avec les enfants et les parents à la maison le "Questionnaire préparatoire au cycle de natation". Puis renseigner les feuilles de groupe des quatre couleurs (voir en bas de page). Vous apporterez ces feuilles de groupe aux MNS lors de la première séance. Indiquez également sur les feuilles si vous souhaitez vous appuyer sur l'outil "Le fabuleux voyage de Lola". Le badge Un badge d’accès sera nécessaire pour entrer dans la piscine. Il permet de savoir qui entre et qui sort et notamment de n’oublier personne dans l’établissement en fin de journée. Vous récupèrerez ce badge lors de votre première séance et vous le rendrez seulement à l’issue du cycle. Il y aura un badge par classe. Les vestiaires Il y a 6 vestiaires à la piscine : les 4 premiers seront utilisés par le primaire et les 2 derniers par le collège. Comme il y a 2 classes de primaire par créneau, chaque classe aura 1 vestiaire, les 2 autres resteront disponibles pour accueillir les classes suivantes, afin de ne pas mélanger les affaires des enfants. Un planning avec le nom des classes sera affiché sur les portes des vestiaires. Les 4 vestiaires étant petits, les enfants pourront se changer « derrière », là où il y a les casiers individuels, puis on vous demandera de rassembler toutes vos affaires dans le vestiaire qui vous a été attribué. Séance d’évaluation La séance 1 sera une séance d’évaluation. L’objectif étant de constituer des groupes de travail pour le reste du cycle. L’enseignant vient avec ses trois fiches, une pour chaque groupe de 12 élèves au maximum. (voir ci-dessus dans « Avant que ne commence le cycle… »). Les élèves se familiarisent avec le parcours avant d'être évalués. Détail du parcours d’évaluation : Séance 1
De cette manière les enfants sont répartis par gp de besoin avec une couleur. Un bracelet (de couleur) est donné par enfant. L’école le conserve pendant tout le cycle.
— Projet pédagogique (Télécharger tout le projet) Niveaux vert et bleu : exploitation de l’album à nager « Le fabuleux voyage de Lola »
L’album raconte l’aventure de personnages fictifs auxquels les enfants peuvent facilement s’identifier. Les héros, Pensatou et Têtenlère vont mettre en scène les peurs archaïques liées à l’apprentissage de la natation et vont apprendre à les comprendre pour les dépasser au fil de l’aventure. L’album offre par ailleurs la particularité de pouvoir être joué « pour de vrai » par la classe lors des séances de natation. En effet, les situations proposées reprennent les lieux et les aventures de l’album. L’identification n’en est que renforcée. Ainsi, la démarche s’appuie beaucoup sur l’imaginaire et permet d’entrer dans de nombreux apprentissages tant par l’imitation (au sens d’identification) que par l’invention, la créativité, et ce toujours de façon ludique. Le projet est évolutif. Il se compose de supports concrets, prêts à être mis en œuvre et de nombreuses pistes pluridisciplinaires. Les actions motrices interagissent toujours avec d’autres domaines de compétences. Des temps de langage permettent une mise à distance par rapport à l’action, temps essentiels d’appropriation et de réflexion sur sa propre pratique et son engagement corporel. Des fiches seront proposées à la piscine, néanmoins si vous ne possédez pas d’un ensemble album + livret pédagogique à l’école, il vous faudra faire cet investissement. (27€) Pour commander : Revue EPS, Amazon, commande dans les librairies… Niveau rouge : « 20 000 lieues sous les mers » pour des enfants nageurs, mais débutants Niveau noir : « De nouvelles aventures » pour les enfants nageurs débrouillés Avant le cycle de natation
Séance N°1: Constitution des groupes
Groupe vert
Groupe bleu Groupe rouge
Groupe noir
Exploiter « 20 000 lieues sous les mers ». Propositions élaborées par Françoise Clavel (Vatilieu) en 2011. - Questions Partie 1 Chapitres 1 à 14 - Questions Partie 1 Chapitres 15 à 21 - Carte Grand Océan - Carte Détroit de Torres - Carte Déplacements - Correction Partie 1 Chapitres 1 à 14 - Correction Partie 1 Chapitres 15 à 21 La partie 2 du roman reste à élaborer Exploiter d’autres romans D’autres romans disponibles à l’OCCE ou Lire c’est partir se prêteraient bien à un rallye lecture en lien avec le cycle natation. Ces rallyes sont à compléter. Si vous faites ce travail et que vous souhaitez le partager. Cliquez ici pour le mettre en ligne sur le site. La prisonnière des pirates (CE1)
Propositions élaborées par Françoise Clavel (Vatilieu) en 2011. - Questions Chapitres 1 à 3 Questions Chapitres 4 à 6 - Correction Chapitres 1 à 3 Correction Chapitres 4 à 6 Piratesse des Caraïbes (Cycle 3)
Date de création : 27/01/2011 · 00:32 | Calendrier
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