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Ressources pédagogiques pour les titulaires remplaçants

 

Documents élaborés à la suite de l’animation pédagogique du 10 Octobre 2007 à St Marcellin

 

Dossier suivi par Frédérique Mirgalet

Conseillère pédagogique

Circonscription de St Marcellin

 

Les titulaires remplaçants, lorsqu’ils arrivent dans une classe doivent pouvoir mettre très rapidement les élèves au travail alors même qu’ils ne les connaissent pas, qu’ils ne connaissent pas leur niveau, ni les méthodes avec lesquelles ils travaillent et qu’ils ignorent la plupart du temps combien de temps durera le remplacement. Nous avons donc essayé de préciser les caractéristiques des situations à proposer en début de remplacement.

 

La situation proposée à la classe doit :

  • Permettre une réelle mise au travail des élèves (et non les occuper)
  • Etre intéressante, motivante, avoir du sens à court terme
  • Etre indépendante d’une méthode de travail donc adaptable à toutes les classes
  • Peu exigeante en matériel et en photocopie
  • Mettre les élèves en situation de travail individuel
  • Pouvoir être proposée à toute la classe (avec des variantes s’il y a plusieurs niveaux)
  • Avoir une consigne simple
  • Se suffire à lui-même et pouvoir se terminer rapidement  

Des exemples de ressources pouvant répondre à ces caractéristiques

Cette liste pourra être complétée après la réunion d’échange de pratique du 6 février

 

 

Classe

Champs disciplinaires et objectifs de travail

Situations

Exemple d’outils

Cycles 2 et 3

EPS

Respect des consignes

Jeux traditionnels

 

Béret, furet, ballon prisonnier, épervier…

Cycles 2 et 3

EPS

Cadrer, prendre la classe en main

Jeux de relais

 

Cycles 1 et 2

Maîtrise de la langue Travailler la compréhension d’un texte, la chronologie, les personnages

Lecture d’album

Quelques albums résistants avec des outils pour accompagner l’interprétation (photocopies de personnages, fiches lexique, plan des lieux…) trouver des pistes de travail

Cycle 3

Maîtrise de la langue Travailler l’implicite ou les inférences

Exercices de lecture

Fiches implicite/explicite

« Stratégies pour lire au quotidien » Crdp Bourgogne

Cycle 3

Maîtrise de la langue Travailler la compréhension, le débat. Ouvrir sur la production d’écrit, l’observation réfléchie de la langue

Lecture de textes, écriture, observation réfléchie de la langue

Histoires pressées Bernard Friot

Cycles 2 et 3

Maîtrise de la langue Travailler les inférences, recherche d’indices

Débat

Jeux de lecture : énigmes

Enigmes de l’inspecteur Lafouine

Lien vers le site de l’auteur

Cycles 3

Maîtrise de la langue Produire des écrits

Ateliers d’écriture

 

A partir d’un texte Bernard Friot, élaborer des consignes d’écriture.

Cycles 2 et 3

Maîtrise de la langue Travailler le lexique, la production d’écrit, la compréhension

Jouer avec la langue

Devinettes, charades

50 jeux de langue

Yack Rivais…

Cycles 2 et 3

Maîtrise de la langue Ecrire à la façon de… Les écrits poétiques

Produire des écrits poétiques

A partir de poèmes, proposer des cadres d’écriture

Cycles 2 et 3

Maîtrise de la langue

Produire des écrits

Ateliers d’écriture

Cadavres exquis…

Cycles 3

Etude de la langue

 

Situations problèmes

Fichiers acces

Cycles 2 et 3

Mathématiques Mettre les élèves en situation de recherche

Favoriser la confrontation : faire expliquer et justifier des procédures de travail

 

Problèmes ouverts 

Problèmes de logique, de nombres,

Sudokus

Fichiers accès jeux de logique

A partir du site de circonscription, lien vers les sites de problèmes ouverts

Sudokus

 

 

Cycles 2 et 3

Mathématiques Entraînement

Fiches de jeux de nombres

Labyrinthes…

Fichiers Acces

Cycle 1

Vivre ensemble

Rondes et jeux dansés

Rondes et jeux dansés du patrimoine

Cycle 1

Graphisme

Proposer des jeux de graphismes, en variant les contraintes, les supports, les outils

 

 


Date de création : 15/10/2007 · 08:34
Dernière modification : 12/03/2010 · 15:58
Catégorie : TR Ressources
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