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GRAND-MERE
Auteur : Pascal TEULADE, Jean-Charles SARRAZIN Editeur : Ecole des Loisirs |
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Auteurs: les enseignants de la circonscription
de St Marcellin, en animation pédagogique le 24 janvier 2004
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Analyse de l'album
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Ses particularités
Le titre ne correspond pas à l’un des personnages
principaux ( l’arrière-grand-mère)
Livre à lire au moins en deux fois Référence au petit Chaperon rouge Le texte et les images se complètent Evocation du passé à l’aide d’illustration noir et blanc 2 histoires imbriquées : celle qui fait référence au petit Chaperon rouge et celle de la petite fille et de son arrière-grand-mère |
La structure de l'histoire, les moments clés
La situation initiale : la petite fille va apporter
une galette à son arrière-grand-mère.
L’épisode du jeu (en référence au petit Chaperon rouge) La dent en or La situation finale : Le partage de la galette |
Les obstacles que peuvent rencontrer les élèves
Ne pas connaître l’histoire de référence
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Mise en réseau
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| Ce que je pourrais faire en amont, en parallèle
pour aider à comprendre Structuration de la famille : arbre généalogique, livres faisant référence aux liens familiaux. En amont : le récit de la véritable histoire du petit chaperon rouge Langage oral : la structure interrogative Travail sur le personnage du loup (dans les documentaires et dans la littérature) |
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Propositions d'activités
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| Comment je travaillerais l’album avec ma classe
? Quelles aides à la compréhension j’apporterais ? Séance 1 : - photocopie agrandie de la page « mère grand gueule ouverte » : les enfants font des hypothèses de sens. L’enseignant note ce qui est dit et relance avec des questions si nécessaire. - Dans un 2ème temps, montrer le livre et la couverture : les enfants sont invités à faire la différence entre les 2 dessins du personnage caractéristiques différentes (en colère, féroce et calme, serein) Séance 2 : - lecture de l’histoire jusqu’à la page « t’embrasser mon enfant » - faire le lien avec l’histoire déjà connue du petit chaperon rouge, à travers les questions de la petite fille à la mère grand. Séance 3 : - jeu de rôle de la scène où la petite fille pose la question de la dent en or. (Dans un 1er temps : l’enseignant est la Grand-mère et un élève joue la petite fille) Séance 4 et suivantes : - Lecture de la fin de l’histoire. Travail sur l’arbre généalogique, la famille Séance 5 : - lecture de l’album en entier - Les élèves sont invités à raconter l’histoire avec leurs propres mots |