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| A la fin de la séquence, les enfants doivent
être capables d’animer leur figurine dans le cadre d’une représentation
du théâtre d’ombre, sur un support enregistré, - en intervenant au bon moment - en se plaçant correctement Support proposé : la grande panthère noire, édition du Père Castor télécharger au format word |
A la fin de la séquence, les enfants doivent
être capables de restituer, devant un micro, un passage appris par cœur
d’une histoire connue, - en respectant exactement le texte - en mettant les intonations adaptées - en étant audible Supports proposés : Les bons amis, édition du père Castor télécharger au format word Roule galette, édition du père Castor |
| A la fin de la séquence, les enfants doivent
être capables de jouer un des personnages d’une histoire avec les accessoires
adaptés, dans le cadre d’une représentation théâtrale
de l’histoire entière, devant un public familier - en ayant retenu la totalité du texte, - en l’exprimant de façon expressive, - en intervenant au bon moment. Support proposé : Frédéric, Léo Lionni, Ecole des loisirs |
A la fin de la séquence, les enfants doivent
être capables de faire jouer leur marionnette, dans le cadre d’une représentation
du théâtre de marionnettes, à partir d’un dialogue inventé
entre deux personnages d’une histoire connue - en faisant référence à l’histoire, - en cohérence avec le moment de l’histoire, - en respectant les caractéristiques du dialogue. Support proposé : Le tunnel, Anthony Browne, Ecole des loisirs |