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Publié : 30 septembre 2015
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"Découvrir la SEGPA du Collège de VARENS à PASSY"

1 - Objectifs généraux

  • Rappeler des procédures d’orientation par la CDOEA (circulaire IA)
  • Présenter le parcours de formation des élèves orientés en SEGPA
  • Présenter les outils de suivi et de validation des parcours
    • le livret personnel de compétences
    • le projet individuel de formation
    • l’acquisition du socle commun
  • Identifier les différents acteurs de la SEGPA
  • Présenter l’organisation pédagogique de la SEGPA en valorisant la valence « adaptation ».
2 – Recensement des questions Quel profil pour ces élèves ? Comment présenter la SEGPA aux parents ? Quel est le rôle de l’enseignant ? du directeur d’école, du psychologue scolaire ? De l’équipe du collège ? Comment préparer l’élève à son orientation ? Comment assurer le suivi scolaire entre cycle 3 et sixième de SEGPA ? Quels sont les leviers pour valoriser l’orientation en SEGPA ? Qui sont les enseignants ? Quelles sont leur formation ? Quelles conditions de travail ?
3 - Modalités de travail proposées

  • Présentation de la procédure d’orientation CDOEA (IEN en référence à la circulaire du 29 août 2006 et de la circulaire départementale)
    • Questions/Réponses
  • Présentation du projet de la SEGPA et sa place dans le projet d’établissement (directeur adjoint de la SEGPA avec Madame la principale ? )
  • Orientations pédagogiques de la SEGPA (Directeur adjoint de la SEGPA en référence à la circulaire du 24 avril 2009)
    • Principes d’organisation pédagogique
    • Questions/Réponses
  • Organisation du socle commun : quelles adaptations ? Comment évaluer ?
  • Synthèse centrée sur :
    • La liaison école/SEGPA
    • Les partenaires dans le processus d’orientation
    • La place de l’élève dans l’élaboration de son parcours et utilisation des heures d’aides personnalisées.
  • Évaluation de la séance et identification des souhaits d’approfondissement

Diaporama présenté lors de l’animation

Découvrir la SEGPA du Collège de VARENS à PASSY
Diaporama