Pour chacun des cycles sont successivement abordées la prévention, la protection (de soi et d’autrui), l’alerte et l’intervention en indiquant :
- les compétences transversales développées, à travers les situations exposées ;
- des exemples de pratiques en classe, à l’école et à l’extérieur ;
- l’articulation avec les programmes.
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