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Programmes des cycles 2, 3 et 4 - novembre 2015

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Questionner l’espace et le temps, nouvelles ressources Eduscol cycle 2 (14/04/2016)
 

Comprendre qu’un espace est organisé

Introduction : qu’est-ce qu’un espace organisé ?

Séquence au CP : la classe, un espace organisé qui se représente.

Introduction Séance 1 : Observation fine de l’environnement familier de la classe Séance 2 : Produire une (première) représentation de l’espace familier ; dessiner la classe Séances 3 et 4 : Produire une (deuxième) représentation de l’espace familier ; les maquettes de la classe Séance 5 : Se repérer dans une représentation de l’espace familier. Les maquettes de la classe Séance 6 : De la maquette au plan Séance 7 : Évaluation Activités décrochées

Séquence au CE1 à partir de l’album Un lion à Paris, Béatrice Alemagna, édit. Autrement jeunesse.

Introduction Séance 1 : Découverte de l’album et de l’histoire Séance 2 : Construction d’une frise chronologique et production d’écrit Séance 3 : De la fiction à la réalité Séance 4 : De la fiction à la réalité (suite) Séances 5 et 6 : Localiser les lieux visités par le lion Séance 7 : Imaginer l’itinéraire du lion Séance 8 : Évaluation des acquis des élèves

Séquence au CE2 : l’organisation spatiale du quartier comparée à celle du village.

Introduction Séance 1 : Mettre en évidence les activités humaines qui se développent dans un espace à partir des pratiques des élèves Séance 2 : Sortie dans le quartier Séances 3a à 3c : De la première représentation du quartier à la lecture de plan Séances 4a et 4b : Lecture des photographies de terrain Évaluations Séances 5a à 5c : Comparaison quartier / village

 

Comprendre qu’un espace est organisé - ressources compressées
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Publié le jeudi 14 avril 2016

 
 
 
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