En GS comme en CP, voici, classés par compétence visée, des outils de remédiation:
- Comparer et compléter des collections
- Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans
le correspondance oral et écrit (deux fiches) :
- Comprendre des consignes avec un support écrit
- Comprendre des consignes simples et complexes (deux fiches) :
- Comprendre un récit d'expérience
- Comprendre un récit fictif (deux fiches) :
- Connaître la suite numérique verbale
- Maîtriser l'écriture cursive
- Maîtriser quelques notions de temps
- Maîtriser quelques notions d'espace (deux fiches) :
- Maîtriser un sens de rotation et l'inverser
- Mémoriser et partager son attention
- Mettre en relation un acte de langage avec une situation d'interlocution
- Nommer, désigner des objets de la vie quotidienne
- Prendre conscience des rimes
- Prendre conscience de la structure syllabique des mots (deux fiches) :
- Prendre la parole, communiquer oralement
- Produire un tracé continu non aléatoire dans un espace donné
(deux fiches) :
- Reconnaître des caractéristiques du livre et de l'écrit
(quatre fiches) :
- Reproduire des lettres en capitales d'imprimerie, écrire son prénom en capitales et en cursives
- Résoudre des problèmes numériques simples
- Retrouver des sons dans les mots
- trouver la catégorie sémantique commune à une collection de mots