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jeudi 22 octobre 2020
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Semaine des mathématiques 2013
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Ressources d’accompagnement pour la mise en oeuvre des programmes en sciences et technologie
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Le nouveau programme de l’école maternelle (rentrée 2015)
L’évaluation positive à l’école maternelle
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Réunion de directeurs de maternelle, le 4 avril 2017
Ressources d’accompagement du nouveau programme de l’école maternelle
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Le langage à l’école maternelle
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Approche du nombre au cycle 1
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Concevoir et mettre en oeuvre un enseignement du vocabulaire au service des compétences d’écriture au cycle 2
Développer les compétences de lecture et organiser un enseignement structuré de la compréhension au cycle 2
Maths Cycle 1 - Construire et stabiliser le nombre au Cycle 1
Numération cycle 2
Parcours cycle 1 Oral et épanouissement
Parcours de formation cycle 1 : l’évaluation positive par l’observation instrumentée
Parcours de formation cycle 1, 2, 3 2017-2018
Parcours de formation cycle 1, 2, 3 2018-2019
Parcours de formation cycle 2 : calcul et résolution de problèmes, lecture et compréhension, vocabulaire et production d’écrit
Parcours de formation cycle 3 : Fractions et nombres décimaux
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Directeur de publication :
Anne_Marie DEBAUD
Webmestre : Catherine Chambonnet


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Suivi des élèves à besoins éducatifs particuliers
 

Documents ressources pour le suivi des élèves :

  • annexe 1 : demande de prise en charge Rased
  • annexe 2 : fiche de parcours de l’élève
  • annexe 3 : grille de suivi pour le conseil des maîtres
  • annexe 4 : tableau école pour le suivi es élèves en difficulté
  • annexe 5 : fiche PPRE pour le suivi des élèves
 

annexe 1 : demande rased (nouvelle fiche modèle)
Fichier Word - 49 ko

annexe 2 : fiche de parcours de l’élève (dossier élève interne à l’école)
Fichier Word - 57 ko

annexe 3 : grille de suivi élève (conseil des maîtres)
Fichier Word - 35.5 ko

annexe 4 tableau école de suivi des élèves
Fichier Word - 33 ko

annexe 5 PPRE fiche vierge
Fichier Word - 39 ko
 
 
Publié le jeudi 8 juin 2006
Mis à jour le mercredi 10 octobre 2018
Article au format PDF

 
 
 
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