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mercredi 23 octobre 2019
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Lecture au CP : un effet manuel considérable
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Education physique et sportive
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Mathématiques
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Dossier pédagogique suite aux attentats de Paris
Enseignement moral et civique, parcours citoyen
La Bibliothèque Nationale de France (BnF) : dossier laîcité
La Fraternité à l’école
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Français
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Apprentissage de l’orthographe - Michel Fayol
Enseigner la langue français, nouveaux programmes, apports de chercheurs
La grammaire : A quoi ça sert ?
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Le prédicat : qu’est-ce que c’est ?
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Lire au cycle 2
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Histoire et géographie
Les Dossiers de la DEPP en histoire géographie et EMC
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Mathématiques
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Géométrie au cycle 3
Initiation à la programmation
Le nombre au cycle 2
semaine des mathématiques (archive)
Semaine des mathématiques 2012
Semaine des mathématiques 2013
Semaine des mathématiques 2014
Semaine des mathématiques 2015
Sciences et technologie
  Formation Intégrer le numérique au service de l’enseignement des sciences fondé sur l’investigation
Ressources d’accompagnement pour la mise en oeuvre des programmes en sciences et technologie
Maternelle
Le nouveau programme de l’école maternelle (rentrée 2015)
L’évaluation positive à l’école maternelle
Conférence de Claudie Méjan du 4 janvier 2017
Réunion de directeurs de maternelle, le 4 avril 2017
Ressources d’accompagement du nouveau programme de l’école maternelle
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Le langage à l’école maternelle
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Apprendre les nombres au cycle 1
Approche du nombre au cycle 1
Explorer le monde
Formation Explorer le monde 7 février
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Pas à pas
Différencier
La différenciation pédagogique en Histoire-géographie
Mettre en oeuvre la différenciation pédagogique
Enseignement explicite
Je lis, je comprends
Formation
Calculer et résoudre des problèmes au cycle 2
Concevoir et mettre en oeuvre un enseignement du vocabulaire au service des compétences d’écriture au cycle 2
Développer les compétences de lecture et organiser un enseignement structuré de la compréhension au cycle 2
Maths Cycle 1 - Construire et stabiliser le nombre au Cycle 1
Numération cycle 2
Parcours cycle 1 Oral et épanouissement
Parcours de formation cycle 1 : l’évaluation positive par l’observation instrumentée
Parcours de formation cycle 1, 2, 3 2017-2018
Parcours de formation cycle 1, 2, 3 2018-2019
Parcours de formation cycle 2 : calcul et résolution de problèmes, lecture et compréhension, vocabulaire et production d’écrit
Parcours de formation cycle 3 : Fractions et nombres décimaux
Parcours de formation projet d’école Fontaine vercors (2017-2020)
Parcours PEAC et parcours citoyen (ressources proposées en stage LEC) : Mise à jour mai 2018
Plan de formation 2018-2019
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Intégrer le numérique dans les pratiques d’enseignement
Mutualiser des productions d’élèves, des projets
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Usages numériques des tablettes tactiles à l’école
archives
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Le portail numérique Prim à bord : accès unique aux ressources nationales, académiques
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Lettre TIC’Edu du 1er degré
Rechercher de l’ information sur internet et dispositifs de protection
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Les ateliers et projets du Canopé de Grenoble
Les projets collaboratifs du Groupe Numérique Isère
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Compte rendu de formation ASH du 19/09/16
Formation ASH élèves à besoins particuliers avec difficultés de comportement
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Expérimentation "Tablettes numériques "sur le Plateau du vercors 2015-2016
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Formation PDMQDC du 16 février 2017
Formation PMQC 2017-2018 : enseignement explicitement l’orthographe
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Directeur de publication :
Anne_Marie DEBAUD
Webmestre : Catherine Chambonnet


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Formation Intégrer le numérique au service de l’enseignement des sciences fondé sur l’investigation
 

Dans le cadre du parcours Usages pédagogiques des tablettes tactiles à l’école (2016-2017) un parcours de formation sur comment intégrer le numérique au service de l’enseignement des sciences propose un parcours élémentaire et maternelle.

Une page web créée avec l’outil Adobe Spark Page synthétise les objectifs, contenus et ressources du parcours.

Mise en œuvre de la démarche d’investigation à l’école élémentaire et comment intégrer le numérique à cette démarche

Dimensions de la démarche d’investigation Evaluation formative et apport du numérique

Programmes et ressources Eduscol en sciences

Cartes mentales Mise en projet en sciences : cycle 2, , cycle 3

Programmes, repères pour la mise en œuvre d’une séquence,
repères de progressivité des compétences travaillées
Présentation des programmes en sciences pour les cycles 1, 2, 3

Ressources Eduscol en sciences pour le cycle 2 et 3

Repères de progressivité Eduscol et évaluation formative

carte mentale cycle 2
carte mentale cycle 3

Exemples d’outil d’évaluation formative à partir des compétences travaillées au service du socle pour le cycle 2 et pour le cycle 3

Le numérique au service de la démarche d’investigation en sciences

- outil d’évaluation pour l’enseignant
- fiches d’auto-évaluation d’élèves : exemple 1, exemple 2

Outils, ressources, usages numériques pour les sciences
Illustration de la démarche d’investigation et intégration d’usages numériques
PDF - 458.1 ko
intégrer le numérique séquence Tacoma
Outils et usages numériques au service des sciences
PDF - 144.1 ko
Outils et usages nuémriques en sciences
Fiche synthétique des outils
PDF - 228.3 ko
fiche synthétique des outils en sciences
 

Fichier PDF - 1 Mo

Fichier PDF - 981.5 ko

Fichier PDF - 525.4 ko

Fichier PDF - 283.1 ko

Repères de progressivité cycle 2
Fichier PDF - 257.5 ko

Repères de progressivité cycle 3
Fichier PDF - 279.7 ko

Fichier PDF - 105.2 ko

Fichier PDF - 208.7 ko

Fichier PDF - 246.3 ko
 
 
Publié le jeudi 16 février 2017
Mis à jour le lundi 17 avril 2017
Article au format PDF

 
 
 
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Ressources d’accompagnement pour la mise en oeuvre des programmes en sciences et technologie
Publié le mardi 3 mai 2016
Mis à jour le samedi 10 décembre 2016
 
 
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  Mis à jour le mercredi 3 juillet 2019  |  204 articles  |  Nombres de visites : 12 aujourd'hui, 23 hier, 152269 depuis le début, 55 en moyenne par jour (2495 maximum)