Archives pour la catégorie Généraliste

Animation pédagogique : Choisir ses manuels au regard des nouveaux programmes

Suite à l’animation pédagogique voici pour les cycles 2 et 3 des grilles d’analyse des manuels au regard des programmes de 2015.

Je vous rappelle que vous pouvez trouver sur le site de la DSDEN de la Savoie dans la rubrique espace pédagogique puis français cycle 2 lecture, des analyses sur les manuels de lecture de CP (2 synthèses 2008 et 2015, quand vous cliquez dessus vous avez une analyse détaillée de chaque méthode).

Bonne lecture

E Vaillaut

étude de la langue grille d’analyse de manuel
Guide d.docx lecture
Guide histoire géo cycle 2docx
Guide histoire géo cycle 3 docx
Guide mathématiques

Animation pédagogique sur l’évaluation

Présentation faite par Evelyne Vaillaut (CPC Généraliste) dans le cadre des animations pédagogiques sur l’évaluation.

Documents d’aide :
– Outils d’aide à la réflexion pour concevoir la progressivité des apprentissages : Sciences en cycle 3 (Eduscol) et Histoire-Géo en cycle 3.
– Des repères pour évaluer l’EPS dans les champs d’apprentissage (Eduscol) : Champ 1 (exemple de la course de vitesse), champ 2 (exemple du roller), champ 3 (exemple de la danse), champ 4 (exemples de la lutte ou du hand-ball)

Animation socle/programmes cycle 2

Voici comme convenu les documents sur la 1ère partie de l’animation socle/programmes pour le cycle 2:
En complément de la formation sous la forme d’une animation pédagogique sur l’étude de la langue, voici un document ressource d’eduscol sur les régularités de la conjugaison avec des exemples d’activités

Bonne lecture

E Vaillaut

Animation socle/programmes cycle 3

Voici comme convenu les documents sur la 1ère partie de l’animation socle/programmes pour le cycle 3:
En complément de la formation sous la forme d’une animation pédagogique sur l’étude de la langue, voici un document ressource d’eduscol sur les régularités de la conjugaison avec des exemples d’activités

Bonne lecture

E Vaillaut

Évaluation et carnet de suivi en maternelle

Pour vous aider à mettre en place l’évaluation positive par l’observation et le carnet de suivi dans votre école, un certain nombre de ressources est mis à disposition sur  le site pédagogique de la Savoie.

Retrouvez  directement les outils essentiels pour vous aider à son élaboration et sa mise en place:

1) Les recommandations ministérielles sur le site Eduscol : Suivi et évaluations des élèves à l’école maternelle;

2) État des lieux : Grille d’analyse de votre outil d’évaluation actuelle;

3) Contenu du carnet de suivi : concrètement;

4) Exemple de matrice vierge;

5) Liste des observables par domaine;

6) Liste des observables « Vivre ensemble »;

7) Points de vigilance;

8) La synthèse des acquis de fin de GS, à transmettre au CP;

8) Les domaines / attendus / observables pour la maternelle, présentés sous forme de cartes mentales cliquables. (issu du site pédagogique de la Savoie).

Exemples d’emploi du temps cycles 2 et 3

Voici des propositions d’emploi du temps conformes à l’arrêté de novembre 2015, que nous avons travaillées avec les maîtres formateurs (qu’ils en soient ici chaleureusement remerciés).

Ceux-ci sont modifiables en fonction des contraintes locales.

Le tableau présent en bas du document indique le nombre de créneaux de 15mn pour chaque domaine disciplinaire. Cela vous permet de modifier tout en vérifiant les volumes horaires.

la première colonne par jour avec des grisés indique en tenant compte des rythmes chrono biologiques les plages horaires de faible, moyenne ou haute vigilance et en fonction de cela s’il s’agit de phase de Découverte, d’Application ou de Transfert.

 Vous trouverez des emplois du temps semaine 1/semaine 2 où vous pouvez voir, par exemple, en français deux temps de découverte pour 2 sous domaines.
Ex: morphologie verbale et lexique en semaine 1 et deux temps de découverte en grammaire et orthographe en semaine 2.
 En espérant que ces documents constitueront une aide.

E. Vaillaut CPC

Orthographe en CE1 et CE2

Un dossier complet sur l’enseignement de l’orthographe au CE1 : passer d’une approche phonographique (lecture) à une approche orthographique (écriture), des éléments de programmation et des outils pour le maître et l’élève, présentés lettre par lettre.
(P.Ducrettet, A. Guy, V. Nicorosi, E. Vaillaut, R. Vallet)
Le dossier est disponible sur le site pédagogique de la Savoie.

A la suite de l’animation pédagogique sur l’orthographe en CE1/CE2, notre collègue Cécile TROUSSE nous a fait parvenir ses préparations matérielles afin d’éviter à chacun de refaire ces documents matériels. Qu’elle en soit remerciée.
E.Vaillaut

Progressivité en maternelle

Synthèse des propositions des écoles maternelles suite aux animations pédagogiques de 2015/2016 avec Evelyne Vaillaut
Se repérer dans le temps et l’espace
Découvrir le monde vivant
Construire le nombre pour exprimer des quantités
Stabiliser la connaissance des petits nombres
Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique
Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets
Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et des contraintes variées