Archives mensuelles : janvier 2016

Aide personnalisée

Nous avons choisi de mettre à disposition des enseignants de la circonscription des documents, élaborés par le groupe départemental maîtrise de la langue de l’Essonne, qui proposent, en tenant compte des caractéristiques de notre langue et des difficultés repérées, des activités de renforcement particulièrement pertinentes.
Les documents n’étant plus disponibles en ligne nous avons décidé de les mettre sur le site de circonscription.

E. Vaillaut (26/11/14)

Compléments circonstanciels
Sujet Compléments Gourdet
Corrigé Compléments Gourdet
Gourdet Grammaire
Patrice Gourdet Grammaire 2
Gourdet Grammaire 3
Gourdet Grammaire 4
Gourdet Grammaire 5
fiche 1 littérature
fiche 1 oral
fiche 2 oral

APC

APC – Repères de mise en oeuvre

La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la république de juillet 2013 donne la priorité à l’école primaire. Les activités pédagogiques complémentaires s’inscrivent dans l’ensemble des mesures qui doivent contribuer à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et à la réussite de tous les élèves, en donnant à chacun la possibilité de maîtriser les savoirs fondamentaux et de s’épanouir socialement et personnellement.
Les APC ne relèvent pas du temps d’enseignement obligatoire pour les élèves mais s’ajoutent aux 24 heures hebdomadaires d’enseignement dues à tous et nécessitent l’accord des parents concernés.

Leur organisation prend en compte l’offre péri-éducative existante, le cas échéant dans le cadre du projet éducatif territorial (PEDT).
Pour plus d’information, se rendre sur le site Eduscol à :
http://eduscol.education.fr/cid74795/les-activites-pedagogiques-complementaires.html
E. Vaillaut (19/11/14)

La compréhension en lecture

Voici le compte-rendu de l’animation pédagogique sur la compréhension en lecture (powerpoint) accompagné de documents expliquant et proposant des pistes de travail en classe selon les deux démarches :
-l’approche à partir de textes pour travailler les différentes compétences qui interviennent dans la compréhension : extrait de Lector Lectrix de R.Goigoux et S.Cèbe (séquence)
– travail spécifique sur les compétences en jeu travaillées séparément : « je lis, je comprends- IA 36- exemples de séquence en CE1 »
-propositions d’ateliers de compréhension construits par P.Perrin conseillère pédagogique en Isère.
bonne lecture
E Vaillaut

Présentation compréhension animations pédagogiques Chambéry 1 -CE2
pdf Apprendre à comprendre S1 et S2
pdf Apprendre à comprendre S3 et S4
pdf Apprendre à comprendre S5 et S6
pdf Apprendre à comprendre S7 et S8
module 1 lectorino lectorinette extrait
CE1 Je lis Je comprends

Conférences diverses

  • Conférence de G. Chauveau du 4/12/14 :

Ancien instituteur puis chercheur en sciences de l’éducation à l’INRP, Gérard Chauveau a donné une conférence au collège de Côte Rousse à Chambéry le Haut jeudi 04 décembre 2014. Cette conférence disponible intégralement ici au format mp3 portait sur trois questions non consensuelles :
-Qu’entend-on par savoir lire ?
-Dans quelles conditions l’enfant apprend-il à lire/écrire ?
-Quelles sont les clés de la réussite pour un enfant de CP ?
Vous trouverez également une synthèse rédigée par Mme Evelyne Vaillaut, CPC, au format pdf.

Conférence de G.Chauveau Synthèse E.Vaillaut CPC du 4 déc 2014

  • Conférence sur le vocabulaire de Mme Cellier du 12/01/11 :

Le compte-rendu de la conférence donnée par Mme Micheline Cellier, Maître de conférences à l’IUFM de Montpellier – Université de Montpellier II, le 12 janvier 2011 est disponible en téléchargement en utilisant le lien ci-dessous.

Conférence sur le vocabulaire de Madame Cellier

  •  Colloque Lire et écrire du 25/09/15 et article du café pédagogique sur l’acculturation à l’écrit au CP

Compte rendu du colloque « Lire écrire » de l’IFE concernant une recherche auprès de 131 classes et 2500 élèves de CP sur les pratiques efficaces d’apprentissage de la lecture.

Synthèse du colloque lire écrire Evelyne Vaillaut
Conférence de consensus : Lire comprendre apprendre 16/03/16
Notes prises par Evelyne Vaillaut et Véronique Nicorosi
//acculturation article oct