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2 propositions pour traiter le chapitre sur la Seconde Guerre mondiale en 3ème.
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G. Vennereau, GRHGE.
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TITRE : La Seconde Guerre mondiale Horaire : 5,5 heures Version I POURQUOI ETUDIER CETTE QUESTION ? Cette étude est indispensable pour comprendre le monde actuel et permet de développer une réflexion civique et critique et de plus il y a un devoir de mémoire. ECUEILS A EVITER : La masse importante des faits, des documents, des informations, l’intérêt des élèves et l’horaire réduit oblige à choisir de façon draconienne et exige de ne pas mettre sur le même plan l’essentiel et l’accessoire. de plus cette question sera étudier également en classe de terminale. Le risque de dépasser l’horaire est sérieux. Participer au concours de la Résistance, est très formateur, mais exige d’être intégré dans une progression rigoureuse. |
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Fil directeur |
Repères Espace / temps |
Plan du cours |
Notions vocabulaire |
Activités des élèves |
Supports prévus par les I.O. |
Evaluation |
| Un
conflit violent résultant d’agressions successives, utilisant d’énormes
moyens modernes, guerre totale : jamais autant d’hommes, autant
de fronts, autant de matériel.
Une rupture profonde. Très destructrice : plan humain, énormité du Génocide, choc profond dans l’histoire. Bouleverse les données historiques du XX (fin de la III République, des 2 dictatures…) Créé des structures d’une nouvelle époque : ONU Annonce des temps nouveaux. Les blocs. |
39/45
XX Monde Continent : . Europe . Asie Pays : . France . Allemagne . GB . USA . Japon… Régions : . Vercors Communes Familles… Individus Emboîtement d’échelles. On navigue entre la micro histoire et celle de millions d’individus. |
. Les victoires des dictatures -> 42 . La mondialisation du conflit . Les coups d’arrêt 42/43 Midway, El Alamein, Stalingrad . La victoire des alliés.
. les formes d’occupation . La politique d’extermination des juifs et des tziganes.
. Le régime de Vichy . La collaboration . Le rôle de la France libre et de la Résistance
IV. Le bilan de la guerre (1h) . Conséquences politiques . Conséquences matérielles . Conséquences morales . La naissance de l’ONU |
Drôle
de guerre
Guerre éclaire Guerre totale Exode Armistice Débarquement Libération Capitulation Génocide Shoah Camps de concentration, d’extermination
Milice Marché noir Collaboration Réseaux Maquis Otages
Crime contre l’humanité Epuration ONU |
idem
Pratique de l’interview… Recherche au CDI Réaliser un dossier… |
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Evaluation
formative : quelques évènements à placer sur une bande chrono
Devoir Concours de la Résistance
Interrogation orale collective sur le bilan de la guerre. |
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TITRE : La Seconde Guerre mondiale Horaire : 5,5 heures Version II POURQUOI ETUDIER CETTE QUESTION ? Cette étude est indispensable pour comprendre le monde actuel et permet de développer une réflexion civique et critique et de plus il y a un devoir de mémoire. ECUEILS A EVITER : La masse importante des faits, des documents, des informations, l’intérêt des élèves et l’horaire réduit oblige à choisir de façon draconienne et exige de ne pas mettre sur le même plan l’essentiel et l’accessoire. de plus cette question sera étudier également en classe de terminale. Le risque de dépasser l’horaire est sérieux. Participer au concours de la Résistance, est très formateur, mais exige d’être intégré dans une progression rigoureuse. |
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Fil directeur |
Repères Espace / temps |
Plan du cours |
Notions vocabulaire |
Activités des élèves |
Supports prévus par les I.O. |
Evaluation |
| Un
conflit violent résultant d’agressions successives, utilisant d’énormes
moyens modernes, guerre totale : jamais autant d’hommes, autant
de fronts, autant de matériel.
Une rupture profonde. Très destructrice : plan humain, énormité du Génocide, choc profond dans l’histoire. Bouleverse les données historiques du XX (fin de la III République, des 2 dictatures…) Créé des structures d’une nouvelle époque : ONU Annonce des temps nouveaux. Les blocs. |
39/45
XX Monde Continent : . Europe . Asie Pays : . France . Allemagne . GB . USA . Japon… Régions : . Vercors Communes Familles… Individus Emboîtement d’échelles. On navigue entre la micro histoire et celle de millions d’individus. |
. Les victoires des dictatures -> 42 . La mondialisation du conflit
. les formes d’occupation . La politique d’extermination des juifs et des tziganes.
. Le régime de Vichy . La collaboration . Le rôle de la France libre et de la Résistance
. Les coups d’arrêt 42/42 Midway, El Alamein, Stalingrad . Les débarquements . La défaite du Japon
V. Le bilan de la guerre . Conséquences politiques . Conséquences matérielles . Conséquences morales . La naissance de l’ONU |
Drôle
de guerre
Guerre éclaire Guerre totale Exode Armistice Solution finale Camps de concentration, d’extermination Bombardements Révolution nationale Milice Marché noir Collaboration Réseaux Maquis Otages Débarquement Libération Capitulation Génocide Shoah Crime contre l’humanité Epuration ONU |
idem
Pratique de l’interview… Recherche au CDI Réaliser un dossier… |
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Evaluation
formative : quelques évènements à placer sur une bande chrono
Devoir Concours de la Résistance
Interrogation orale collective sur le bilan de la guerre. |