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L’Education au Développement Durable dans l'académie de Grenoble
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L’éducation nationale est engagée dans l’éducation à l’environnement depuis 1977 et l’éducation au développement durable depuis 2004. A la rentrée 2010, le développement durable a intégré les programmes de l’école primaire ainsi que ceux de nombreuses disciplines du secondaire (histoire-géographie, sciences de la vie et de la Terre, sciences physiques et chimiques, technologie, etc). Cette introduction doit permettre aux élèves d’acquérir les bases scientifiques leur permettant de décoder les discours, et de prendre leurs décisions en s’appuyant sur une réflexion croisée et une ouverture d’esprit.
En septembre 2011, la réforme de la filière STI conduit à la création de la filière STIDD qui intègre le développement durable dans le regard porté sur les objets industriels. Par ailleurs, les filières de l’enseignement professionnel intègrent rapidement les nouvelles normes de production et la formation aux nouveaux produits en partenariat avec les différentes branches.
Toutefois, cette formation disciplinaire au sein de l’éducation nationale ne prend tout son sens qu’à travers le croisement des regards : regards des différentes disciplines, regards des différents acteurs. Les réformes du lycée et du lycée professionnel, à travers les enseignements d’exploration et l’accompagnement personnalisé offre des espaces dans l’emploi du temps des élèves et des professeurs, qui permettent d’effectuer ce croisement.
Comme vous le constatez, l‘éducation nationale participe à l’effort général de formation des jeunes sur ces questions. Son objectif est bien de fournir aux élèves les outils intellectuels et méthodologiques qui leur permettent de s’intégrer dans la société d’aujourd’hui et de demain, avec les enjeux nouveaux qui la caractérise, d’être de véritables acteurs et décideurs capables de s’adapter aux évolutions rapides du monde actuel.
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Olivier Audéoud
Recteur de l’académie de Grenoble
Chancelier des Universités
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