Marcilloles - Ecole primaire

La sortie "insectes" du 8 avril

lundi 26 avril 2010

Notre projet "insectes", commencé dès septembre avec les phasmes, s’est clôturé le 8 avril avec une rencontre "échanges" avec d’autres classes.

Les élèves ont écrit quelques textes sur leurs observations, les voici.

"Un jour, dans la classe il y a eu des poussins puis une tortue. Cette année, depuis le mois d’octobre, on a des phasmes. On a mis des petits cailloux, puis des ronces, de l’eau pour qu’ils se nourrissent.
Ils dansent en faisant des pompes.
Les bébés phasmes montent des fois sur les grands phasmes. Les bébés phasmes sont vert clair.
Charles, Léna, Mehmet, Sarah, Solène

Les oeufs sont bruns, ils mesurent 3,3 mm de longueur, 1,1 mm de largeur et 1,6 mm de hauteur.
Marion, Wilfried

Ils ont six pattes et ils sont grands.
Ils ont deux antennes très grandes.
les bébés grandissent et craquent leur carapace, c’est l’exuvie. Ils sont vert clair, quand ils grandissent ils deviennent marron.
Dans sa vie, un phasme mue plusieurs fois.
Le mâle est plus petit que la femelle. Il n’a pas de cornes, mais la femelle en a.
Axel D., Axel P., Mattis, Thomas

Quelques images de phasmes (à venir voir à l’école !)

Oreophoetes peruanas

Il vit en Equateur et au Pérou. Il se défend en jetant un produit qui brûle la peau. Le mâle a le corps rouge ; ses pattes sont noires.
Clarysse

Phyllie

La phyllie habite dans la péninsule malaise. Son moyen de défense c’est sa forme : en feuille.
Ambrine

Extatosoma Tiaratum
Le Extatosoma Tiaratum vit en Australie. Il a plein de petits pics sur le corps.

Adam, Yanis C.

Les moyens de défense

Il y a des phasmes de différentes sortes : les phasmes qui piquent, des phasmes qui jettent du venin, d’autres qui ont la forme d’une feuille ou d’un bâton, des phasmes qui se mettent comme si ils étaient morts.
Carla, Lisa, Yannis P.

Et si les insectes n’existaient pas ?

S’il n’y avait pas de sauterelles, il n’y aurait plus de grenouilles puisqu’elles n’auraient plus rien à manger.

Et s’il n’y avait plus de grenouilles, il n’y aurait plus de cigognes.

Et s’il n’y avait plus de cigognes, il n’y aurait plus de renards.

Et s’il n’y avait plus de renards, il n’y aurait plus de tigres.

Et s’il n’y avait plus de tigres, il n’y aurait plus de chasseurs !

Et s’il n’y avait plus d’animaux, il n’y aurait plus de viande.

Ensuite, il n’y aurait plus d’humains et donc plus personne pour entretenir la nature !
Célia, Julien, Sébastien"

Chaque classe avait apporté des affiches faites en classe, son élevage, du matériel pour observer. Par exemple nous avions amené deux loupes, une pour observer de près une patte de phasme (et tous ses pics pour s’accrocher), l’autre pour regarder une exuvie de près et voir le trou par lequel l’animal était sorti.



Une classe de Revel présentait un élevage de ... de quoi à votre avis ?

Une classe de Saint Barthélémy de Beaurepaire avait apporté son élevage de grillons.

Les classes de Pommier de Beaurepaire et de Faramans un élevage de ténébrions et ... de phasmes ! Mais pas les mêmes que les nôtres !

Comment peut-on le savoir ? A leur alimentation bien sûre, mais aussi à la morphologie de l’adulte !

Voici le déroulement de la rencontre : après une formation d’équipes "mixtes" (avec un mélange des écoles), nous avons répondu à des questions sur les différents élevages, en cherchant sur les affiches et sur les animaux eux-mêmes, loupes à l’appui !

Ensuite nous avons fait un schéma d’observation de l’insecte de notre choix, avec titre et légende.

Puis nous avons fini la matinée avec une mise en commun de ce qu’on avait appris à Pisieu.

Nous, on a appris de nouveaux mots et leur sens : "morphologie" et "légende".
On a découvert que le grillon effectue 8 à 10 mues dans sa vie ; qu’il peut manger ses camarades s’il a faim !

Voilà une bien belle sortie où petits et grands ont appris de nouvelles choses !
Merci aux parents et grands-parents accompagnateurs !


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