• PV du 1er conseil d’école 2017/2018

                                    PROCES-VERBAL DU CONSEIL D’ECOLE

                                                    DU 9 novembre 2017  

     

    Pour les enseignants :                                                            Pour les parents :

    Présents :                                                                           Présents :

    M.Etellin                                                                                  Mme Harth

    Mme Portolleau                                                                    Mme Rousse

    Mme. Lupo                                                                            Mme Livonnen

    Mme. Herbuvaux                                                                  Mme Bourjot

    Mme Ferreira                                                                         M. Masson

    Mme. Bonora

    Mme Gimond

    Mme Cluzel

    Mme Palluel-Blanc (TRB)

     

    Pour la municipalité :

    Mme Lamy

    Mme Negrello (M. Le Maire est excusé)

     

    DDEN:

    1. Ravier, décédé durant l’année, n’est à ce jour pas remplacé.

    ***

    Monsieur Etellin préside le conseil d’école et en assure le secrétariat.

    Le conseil d’école se compose :

    • du Directeur qui en est le président institutionnel
    • des enseignants et d’un membre du Rased ( pas le cas)
    • d’un maire ou de son représentant et au moins d’un Conseiller Municipal
    • des parents d’élèves disposant d’une voix par classe.
    • du Délégué Départemental de l’Education Nationale (DDEN)

     

    Il se réunit au moins une fois par trimestre.

     

    ORDRE DU JOUR

     

    1) Présentation de la nouvelle équipe pédagogique, des intervenants dans l’école et rappel du rôle et du fonctionnement du conseil d’école.

    2) Les rythmes scolaires pour 2017/2018 et organisation des classes dans le projet EMILE. Sur la demande de la municipalité, délibération sur les rythmes scolaires de la rentrée prochaine (avis des parents d’élèves)

    3) Présentation et vote du règlement intérieur (modifications à apporter avant collage dans chaque cahier après le conseil d’école)

    4) Présentation rapide du futur projet d’école et de la fusion possible des deux écoles.

    5) Suppression du contrat aidé pour l’aide administrative.

    5) Calendrier des sorties scolaires prévues pour 2017/2018.

    – Présentation des différents projets de chacune des classes.

    6) Aide aux enfants en difficulté : les APC et/ou RASED.

    7) Equipements, travaux, entretien et sécurité dans l’école.

    8) Questions des parents d’élèves.

     

    PRESENTATION GENERALE

     

    Il est rappelé les principaux rôles du conseil d’école (voter le règlement intérieur, donner son avis et présenter des suggestions sur la vie et les projets dans l’école).

     

    Un tour de table est effectué pour que les parents élus puissent se présenter.

    La nouvelle équipe enseignante se présente à son tour.

    L’école accueille quatre nouvelles enseignantes :

    • pour le Français : Mme Cluzel, Mme Portolleau et Mme Lupo.
    • pour l’Anglais : Mme Bonora, Mme Cluzel

    Les nouvelles se sont très bien intégrées à l’école, et l’ambiance entre enseignants est vraiment agréable.

     

    D’autres adultes sont présentes dans l’école:

    -Mme Marques Céline, EVS : elle aidait à certaines tâches administratives et prenait des groupes d’enfants en informatique. Malheureusement, la suppression des contrats aidés a mis fin brutalement à ses interventions dans l’école. L’ensemble des enseignants et le directeur regrettent ce choix qui met en difficulté l’organisation de l’école, son aide était précieuse et indispensable!

     

    -Mme Marsili Pina, AVS, aidera à la scolarisation de 3 élèves dans l’école.

    – Mme Flattet Sabine, AVS, aidera à la scolarisation d’un élève dans l’école.

    -Mme Gioan Sérina, anglaise, sera assistante d’anglais et aidera à raison de 8h par semaine les 7 classes en projet EMILE.

     

    -Un Médecin Scolaire pour la rédaction des PAI (pour les enfants ayant une allergie avec traitement ou pour des enfants nécessitant des aménagements spécifiques en classe), l’infirmière scolaire, Mme Gladys pour le suivi des enfants.

     

    Composition des 7 classes et temps d’enseignement :

    L’école compte 166 enfants.

    * CP: M.ETELLIN  50 % et Mme FERREIRA  50% (21 élèves)

    * CE1: Mme PORTOLLEAU  25% , M. ETELLIN 25% et Mme FERREIRA  50% (24)

    * CE1/CE2: Mme CLUZEL 50% et Mme  BONORA  50% (26)

    * CE2: Mme LUPO 50% et Mme CLUZEL  50% (27)

    * CM1: Mme PORTOLLEAU  50% et Mme BONORA  50% (23)

    * CM1/CM2: Mme HERBUVAUX 50% et Mme GIMOND 50% (21)

    * CM2: Mme GIMOND 50%) et Mme HERBUVAUX (24)

     

     

     

    MISE EN PLACE DES RYTHMES SCOLAIRES et DU PROJET EMILE

     

    * Les nouveaux rythmes scolaires entrés en vigueur à la rentrée 2014 sont toujours d’actualité..

    8h30 – 11h30 et 13h30 – 15h45, mercredi matin travaillé.

    Récréation de 10h15 à 10h30 tous les matins et pause l’après-midi entre 14h35 et 14h45.

    Une concertation est faite sur la position de chacun sur l’avenir des rythmes scolaires pour la rentrée 2018.

    Le vote est reporté au second conseil d’école (qui sera lui avancé sur janvier) pour que la municipalité et les parents aient suffisamment de temps pour s’organiser si une modification des rythmes devait avoir lieu.

    Rythmes scolaires – Avis de la commission (municipalité):   

    • Nous regrettons le manque d’évaluation ou d’information des bénéfices mesurés sur les d’apprentissages des enfants en lien avec la matinée travaillée en plus.
    • Nous regrettons l’absence d’évaluation (mesure) des premiers arguments contre le maintien de la réforme, à savoir : la fatigue des enfants et le coût de cette évolution
    • Nous regrettons l’absence de prise en compte des conseils des spécialistes en développement de l’enfant et notamment des chronobiologistes.
    • Nous regrettons l’absence de sondage des enfants
    • Nous pensons que l’éducation et la politique liée devrait être motivée en premier lieu par un attachement aux bénéfices pour les enfants, un attachement aux valeurs véhiculées par un format pédagogique. Elle devrait être réfléchie aux regards de l’ensemble de l’environnement. Nous considérons sincèrement que la fatigue constatée chez les enfants n’est pas exclusivement liée au changement de rythmes scolaires mais à l’évolution des mœurs au sein des familles et à l’ensemble de l’environnement dans lequel évoluent nos enfants et dont les sollicitations sont permanentes.
    • La commission ne pense pas que le retour à 4 jours soit une solution, une avancée ou une amélioration, c’est l’aveu de l’avortement d’une expérience. Nous pensons que les enfants sont perdants au change. Nous pensons que cette décision est prématurée.

    Au regard de ces regrets et de l’ambition éducative de La commission, nous réfléchirons à la réécriture du PEDT selon les avis émis lors des conseils d’école. Nous confirmons notre précédent avis en faveur du format actuel et souhaiterions en priorité le maintien des 4.5 jours avec une mise à jour des pratiques dans un souci de prise en compte des difficultés de terrain et des réels besoins des enfants aux différents moments de la journée.
    Enfin, si notre circonscription revient aux 4 jours (décision CDN), la commission étudiera l’opportunité de proposer un accueil aux familles le mercredi matin avec activités – avec relais vers l’AMEJ pour le reste de la journée, ou de déléguer totalement la compétence sur la journée complète du mercredi à l’association cantonale AMEJ.
    La commune ne proposera pas d’accueil en journée complète le mercredi.

    Un sondage des familles sur leur future organisation dans le cadre d’un retour à 4 jours sera effectué pour définir le besoin et adapter l’offre.

     

    * PROJET EMILE :

    Ce projet d’enseignement en anglais concerne désormais toutes les classes de l’école.

    Le taux d’enseignement en anglais a été fixé à 50%.

    Mmes Ferreira, Bonora, Cluzel et Gimond sont chargées de cet enseignement.

    Les enseignants veilleront à ce que tout ce qui est enseigné en anglais soit acquis en français pour répondre aux objectifs des programmes nationaux.

    Pour les conditions matérielles, un grand merci est adressé à la municipalité et aux services techniques pour leur contribution.

    Toutes les classes disposent désormais d’un tableau blanc, d’un ordinateur portable, avec connexion wifi, relié à un vidéoprojecteur. Une caméra permet de projeter sur grand écran tout ce qu’on explique aux enfants (visualiseur).

    Les enfants ont maintenant compris le fonctionnement de l’école, le système de rotation et de changement de classe (matin et après-midi).

     

     

    REGLEMENT INTERIEUR

     

    Le règlement intérieur est lu et reconduit à l’identique il avait été rédigé en octobre 2014 pour répondre au mieux au nouveau règlement départemental.

    Le règlement sera collé dans le carnet de liaison de l’enfant et devra être signé par les deux  parents et l’enfant. Il est également disponible sur le site internet de l’école.

    Un petit mot sera collé conjointement rappelant quelques points importants sur lesquels certains parents ne jouent pas toujours le jeu.

     

     

    PRESENTATION du futur PROJET D’ECOLE et FUSION des 2 ECOLES

     

    Un futur projet d’école a été rédigé par l’équipe enseignante et devra été validé par notre inspecteur.

    Chaque année, des actions seront rédigées par les enseignants pour répondre aux objectifs de ce projet d’école.

    Exemple d’une action : LE CONSEIL DES ELEVES

     

    Nous avons définis des axes et des objectifs, commun avec la maternelle, et spécifiques au dispositif EMILE qui caractérise nos deux écoles.

     

    A ce sujet, en vue de la construction de la future école maternelle collée à l’école élémentaire, et au regard du dispositif commun aux deux écoles (EMILE), il a été suggéré aux deux écoles de fusionner pour ne constituer qu’une seule et même école primaire. Cette école de 10-11 classes n’aurait plus qu’un unique directeur.

     

    Une réunion a eu lieu avec la municipalité, les deux directeurs et l’inspectrice à ce sujet en octobre. Il est apparu que la question des rythmes était essentielle pour cette fusion. Il appartiendra également à la future équipe enseignante d’être vigilante sur les répartitions futures de classes et de laisser sa spécificité au cycle 1.

     

    L’avis du conseil d’école est recueilli :

    Pour : 4

    Contre : 4

    Abstention : 8 ( Les parents souhaiteraient que l’Inspectrice, Mme Culoma, puisse venir au second conseil d’école pour expliquer les avantages de cette fusion)

     

    Avis de la commission (municipalité)

    La commune émet un avis favorable pour la fusion des écoles. Cependant La commune rappelle sa limite de compétence au sujet du temps scolaire et des enjeux pédagogiques liés. L’avis est donc émis au regard de la relation administrative, organisationnelle et structurelle avec l’institution. La fusion comporte dès lors des avantages. La commune a toute confiance en les équipes enseignantes pour intégrer cette évolution qualitativement avec l’accompagnement adéquat de l’inspection d’académie.

     

     

      SORTIES ET PROJETS SCOLAIRES DE L’ANNEE 2017/2018

     

    Natation :

    Les classes de CP, CE1 et les CE1 du CE1/CE2  vont bénéficier d’un stage natation de 8 séances à la piscine de Buisson Rond en mai 2018.

     

    Classe de découverte :

    Le projet de classe de découverte à Londres a été abandonné début octobre. (changement d’avis de parents, actualité peu rassurante, prix restant élevé malgré de nombreux projets de financement…etc)

    L’équipe enseignante a décidé de proposer à l’ensemble des élèves de l’école une classe de découverte.

    L’idéal aurait été que les 7 classes partent en même temps, mais s’organiser début octobre ne permettait plus de trouver des centres pouvant accueillir 7 classes.

    Le choix de faire partir les filleuls avec leurs parrains a alors été retenu.

    Toutes les classes partiront en classe de neige à Courchevel 1850 pendant une semaine pour la pratique du ski alpin et la découverte du milieu montagnard en hiver.

    Ces projets seront source de nombreux travaux en amont et en aval dans les classes.

    Des idées de financement seront proposés par les enseignants afin de faire baisser le coût au maximum. (Livres en marches, tombola de Noël, vente de réalisations au marché de Noël)

     

    3 Classes de CP CE2 et CM1/CM2:

    Séjour du 15 au 19 janvier 2018.

     

    4 Classes de CE1, CE1/CE2, CM1 et CM2:

    séjour du 6 au 30 mars 2018.

     

    Classe de CM2

    Les CM2 auront 3 heures de formation aux gestes de premiers secours. Cette intervention faite par une personne agréée croix rouge est financée par la mairie.

    Le STAC viendra une demi-journée pour une séance sur le transport en bus (trajet  pour aller au collège, sécurité …)

    Grâce à l’intervention du policier municipal, les CM2 passeront le brevet internet en 5 ou 6 séances. (objectif : bien connaître les dangers liés à l’utilisation d’internet.)

    En mars, ils iront également visiter le collège d secteur.

     

    AIDE AUX ELEVES EN DIFFICULTES

     

    • Comme chaque année, sont proposées à certains enfants des APC (Activités Pédagogiques

    Complémentaires). Chaque enseignant doit assurer 36h de présence auprès d’enfants de l’école.

    Une certaine liberté est laissée aux écoles pour le contenu de ces séances d’APC.

     

    Ainsi, en début d’année, nous avons fait les choix suivants :

     

    PERIODES 1 et 2 :

    Comme l’année précédente, la priorité sera donnée à la fluidité en lecture à voix haute (fluence) pour les enfants du CE1 au CM1. Des groupes d’anglais sont aussi constitués (pour les nombreux nouveaux élèves intégrant l’EMILE)

    Ces petits groupes permettent aux enfants de gagner en confiance. Les enfants ne sont pas forcément avec leur enseignant.

     

    Les APC permettent d’apporter un soutien aux enfants rencontrant des difficultés passagères.

     

    • Pour les difficultés plus importantes, les enseignants peuvent faire appel au RASED

    constitué d’une psychologue scolaire et d’une enseignante spécialisée.

    Un conseil des maîtres s’est tenu début octobre pour lister l’ensemble des élèves en difficulté dans l’école. Les besoins sont importants, cependant ce réseau d’aide n’a pas les moyens humains pour répondre aux demandes émanant des écoles du secteur, et la priorité des interventions sera donnée aux élèves de CE1et CE2. Tout le monde déplore que de nombreux enfants ne puissent être pris en charge.

     

    • Projet CLAS :

    Ce Contrat Local d’Accompagnement Scolaire a été rédigé par l’AMEJ en concertation avec l’école élémentaire. Pour la seconde année, il a été proposé à 13 enfants, choisis par les enseignants, de bénéficier d’interventions de professionnels, qui vont les aider à apprendre plus facilement et à s’organiser dans leur travail. Ces petits groupes d’aide auront lieu de 16h30 à 18h et sont soumis à l’accord des parents.

     

    SECURITE, TRAVAUX, EQUIPEMENT et ENTRETIEN

     

    Sécurité :

    Deux exercices incendie doivent être effectués dans l’année.

    Des exercices « risques majeurs » auront lieu. (Séisme, risque nucléaire, risque chimique et intrusion dans l’école (mardi 14 novembre))

    Un premier exercice incendie a été effectué le 14 septembre, les enfants et enseignants étaient prévenus. Les enfants évacuent les classes sans crainte et en respectant les consignes décrites.

     

    Travaux :

    Les travaux de la future école maternelle devaient commencer en octobre 2017, mais la Municipalité précise qu’un report du début des travaux a été effectué. Finalement rien ne commencera avant février, le permis sera déposé le 21 novembre.

     

    Equipement :

    Désormais toutes les classes bénéficient de l’équipement informatique (vidéoprojecteur, visualiseur et tableau blanc). Reste la salle 6, mais la commande du visualiseur est en cours.

    Ceci permet un enseignement complètement différent et permet aux élèves d’être plus attentifs et de mieux se repérer dans leur travail.

    Toutes les salles de classe sont équipées de meubles permettant de ranger les casiers des enfants.

    Pour finir, lors de la visite de Mme Le Recteur en juin 2016, il avait été demandé à la Mairie d’équiper chaque enfant d’un Portfolio qui permettrait dévaluer le niveau en anglais de chacun.

    Le coût est de 2 euros par enfant. La municipalité pensait que l’accord avait déjà été donné.

    Finalement, cet outil a été acheté sur les fournitures scolaires, et sera testé avec les élèves de CP.

     

    Entretien :

    Le problème de chauffage excessif risque de perdurer. Nous sommes obligés d’ouvrir les fenêtres des salles de classe même en hiver.

    Les enfants, lors du conseil des élèves, ont également rappelé le problème du manque d’eau froide aux lavabos des toilettes.

     

     

    QUESTIONS DIVERSES DES PARENTS D’ELEVES

     

    Plusieurs questions ont été abordées au cours du conseil d’école.

     

    PEEP :

    • Quelle suite au collège pour le projet EMILE ?

     

    Mme Demay, principal du collège Edmond Rostand à La Ravoire avait été invitée pour la tenue d’une réunion avec tous les parents de CM2 le mardi 10 octobre. Elle est donc venue expliquer comment le collège se préparait à accueillir cette première « fournée » d’élèves Emile. Trois matières pourront être enseignées en anglais dès la 6ème (Mathématiques, la Techno et l’histoire-Géographie). Les enfants de St Baldoph seront répartis sur 2 ou 3 classes et rassemblés pour ces disciplines.

     

    PEI :

    1) Quand seront livrés les derniers casiers pour mettre les affaires des enfants ?

    Ils ont été livrés.

    2) La quantité de devoirs notamment en CM1 . Les enfants ont beau s’avancer le week end, il y a encore énormément à faire. Est- ce que cela va être comme ça toute l’année ? Ou est-ce dû aux révisions de début année ?

    La question des devoirs revient souvent (trop pour certains , pas assez pour d’autres). Il est impossible de contenter tout le monde, ils ne sont qu’une indication mais apprendre ses leçons ou lire régulièrement est le minimum.

    3) Les couleurs : les parents demandent à ce que ces couleurs sanctionnent une attitude de l’enfant – élève dans l’enceinte de l’école. Et que, ce qui est fait (ou pas fait) le soir dans les familles, soit sanctionné d’une autre manière, par souci d’équité.

    Les couleurs servent à faire progresser l’élève dans toutes ses dimensions, la gestion de son cartable à la maison en est une.

    4) Nous voudrions avoir plus de détails sur le financement des classes de neige prévues.

    En particulier, les dotations de la mairie pour 3 ans seront-elles toutes utilisées ? (uniquement pour le nombre d’élèves concernés ? tout ou partie de la dotation ? Sera-t-il alors possible d’organiser des sorties et/ou activités au cours des années ultérieures?…)

    Les enseignants ont fait le choix de consacrer un peu plus de la moitié de la dotation de la mairie pour l’aide aux projets (55 euros sur les 100) pour cette classe de neige. La partie restante (45 euros) servira à d’autres projets, moins onéreux, dans les années futures.

     

    Fin de la séance à 20h00.

     

     

    Le directeur,                                                                 Les représentants des parents d’élèves,

    M.ETELLIN                                                                     Mme Bourjot   M. Masson

  • Second conseil d’école

     PROCES-VERBAL DU CONSEIL D’ECOLE

                 du 3 mars 2016  

     

    Pour les enseignants :                                                            Pour les parents :

    Présents :                                                                           Présents :

    M. Etellin                                                                                Mme Pereira

    Mme Brach                                                                            Mme Coche

    Mme. Hauteville                                                                   Mme Parolini

    Mme. Herbuvaux                                                                  Mme.Frassinelli

    Mme Ferreira                                                                         Mme Bourjot

     

    Pour la municipalité :

    Mme Lamy

    M. Le Maire (Excusé)

     

    DDEN: M. Ravier (absent)                       Afficher l'image d'origine

     

    ORDRE DU JOUR

     

    1) Calendrier et bilan des sorties scolaires.

    Avancement des projets des classes.

    2) Concours pour le blason et le nom de notre école.

    3) Nouveau site internet de l’école.

    Un reportage sur notre école sur Europe 1.

    3) Perspectives de la rentrée 2016 :

    – reconduction des Activités Pédagogiques Complémentaires.

    – point sur les effectifs.

    – ouverture de la septième classe : conséquences

    – réorganisation des classes.

    –  basculement d’une cinquième classe dans le projet EMILE.

    4) Equipement, entretien et avancée des  travaux dans les deux écoles.

    Présentation du PPMS pour faire face aux risques majeurs.

    5) Demande de budgets.

     

    SORTIES SCOLAIRES et PROJETS DES CLASSES

     

    • Classes des CP – CP/CE1 – CE1/CE2 et CE2 :

    Ces 4 classes se sont rendues au cinéma le jeudi 15 février à Challes-Les-Eaux pour assister à la projection d’un film animalier « Les saisons »

    Le transport et les entrées étaient financés intégralement par le Sou des écoles. (350 euros)

     

    Ces 4 classes partiront en classe de découverte en Haute-Loire à Tence, du 6 au 10 juin 2016, séjour avec nuitées.

    Le coût initial de 300 euros par enfant, suite aux nombreuses aides, s’échelonnera de 120 à 183 euros par enfant.

    Pour rappel, voici les aides ayant permis de faire baisser sensiblement le coût du séjour :

    • 35 euros par enfant de la mairie.
    • 20 euros par enfant de la PEEP (fédération de parents d’élèves)
    • 20 euros par enfant du Sou des écoles.
    • 20 euros par enfant suite à l’organisation de la vente de grilles de tombola (bravo et merci à ceux qui ont participé !)
    • Entre 16.50 euros et 79.50 euros par enfant de la part du Conseil Général.
    • Classes des CP-CP/CE1 et CE1/CE2 :

    Un cycle natation se déroulera du 22 mars au 8 avril, à raison de 3 séances de piscine par semaine à Buisson Rond. Au total, les enfants des 3 classes bénéficieront de 9 séances. Un grand merci à tous les parents qui se proposent pour nous accompagner.

    • Classes de CE2 :

    Policier municipal

    L’ensemble des enfants de CE2 vont passer un permis piéton, et bénéficieront de 4 séances pour se préparer.

    • Classes des CE2 – CM1/CM2 A et CM1/CM2 B :

    Basket

    Après les vacances d’avril, les élèves des 3 classes participeront à un cycle de basket.

    Les séances sont prises en charge par la fédération nationale de basket.

    • Classes des CM1/CM2 A et CM1/CM2 B :

    Escrime

    Au mois de novembre, les élèves ont participé à un cycle d’escrime, les cours étaient donnés par un maître d’arme agréé du cercle d’escrime de Chambéry.

    Les enfants ont beaucoup apprécié.

    Nous remercions le sou des écoles qui a financé le projet.

    Spectacle

    Mercredi 20 janvier, les élèves sont allés voir un spectacle de Hip Hop à l’espace Malraux.

    Ils ont bien aimé d’autant plus que tous avaient participé au cycle Hip Hop l’année passée.

    Intervention de Madame Roubiol, psychologue scolaire.

    Mme Roubiol est intervenue dans les classes (3 séances par classe)

    Nous avons essayé de découvrir ensemble comment analyser  nos émotions et s’en servir pour mieux comprendre l’autre et apprendre à  gérer les conflits.

    Policier municipal

    Les CM2 vont bénéficier de 5 séances pour passer le permis internet,(connaître les dangers du web) et de 2 séances sur les conduites addictives.

    Les CM1 auront 1 ou 2 séances, en lien avec le permis piéton passé en CE2 (danger de la route, être piéton, être cycliste …)

    1er secours

    Les élèves de CM2 seront formés aux gestes de premiers secours, les trois heures de formation sont prises en charge financièrement par la Mairie.

    Equitation

    Les élèves, au mois de juin, iront 3 jours (sans nuitées) au centre équestre de Montagnole.

    Ils seront pris en charge par des moniteurs agréés en voltige, hippologie et reprise.

    Malgré une aide financière de la Mairie et du sou des écoles, une participation sera demandée aux parents. Tous ont donné une réponse positive.

     

    CONCOURS DU BLASON ET DU NOM DE L’ECOLE

    En « Assembly », il avait été proposé aux enfants deux concours différents :

    • dessiner un blason (sur le modèle des écoles anglaises) pour l’école élémentaire.
    • proposer un nom à l’école (qui n’en a pas).

    L’idée avait fortement plu aux enfants, et ces derniers avaient participé activement.

    Pour le blason, plusieurs finalistes ont été retenus, et il a été décidé que le blason final reprendrait des idées de certains finalistes.

    Pour le nom de l’école, trois noms ressortaient avec insistance. Malheureusement, les élus n’ont pas été informés assez tôt de cette initiative et aimeraient être impliqués dans cette démarche.

    Voici donc la proposition de Mme Lamy :

    Les enfants ayant travaillé pour définir une identité à leur école, le concours a pour issue une proposition de nom. La prochaine étape, au lieu d’être le baptême, serait l’implication de la commune qui est la seule institution qui a autorité pour donner un nom à une infrastructure communale.

    Un groupe de travail pourrait rédiger un courrier à M. Le Maire afin de faire une demande de baptême de l’école et de proposer un nom.

    En effet, il peut- être intéressant dans le cadre d’une démarche d’éducation à la citoyenneté de réaliser des démarches administratives…

    Ainsi la municipalité et le conseil municipal serait officiellement incluent dans la boucle.

    Le baptême de l’école devrait donc avoir lieu plus tard dans l’année, quant au blason, il sera dévoilé très prochainement.

     

    NOUVEAU SITE INTERNET DE L’ECOLE

    Le nouveau site de l’école a été présenté aux parents élus.

    Il apparaît plus moderne, et sera plus simple d’utilisation.

    Il est expliqué aux parents, que le site sera consultable sans mot de passe.

    En effet, même avec un mot de passe, les données d’un site sont difficilement « maîtrisables » sur internet, le mot de passe n’étant finalement qu’une contrainte pour ceux qui visitent le site…

    Une demande d’autorisation de diffusion sera demandée à chaque parent (diffusion de photos, vidéos et productions d’élèves).

     

     PERSPECTIVES POUR LA RENTREE 2016

    • APC :

    L’année prochaine, seront encore proposées à certains enfants des APC (Activités Pédagogiques Complémentaires). Chaque enseignant doit assurer 36h de présence auprès d’enfants de l’école.

    Une certaine liberté est laissée aux écoles dans le contenu de ces séances d’APC, mais l’idée de proposer une aide en anglais aux nouveaux arrivants dans l’école sera maintenue.

    • Effectifs :

    Les effectifs de la rentrée sont en très forte hausse (peu d’élèves quittent l’école pour le collège et un gros groupe de CP arrive). Résultat, à ce jour, nous envisageons la solarisation de 20 élèves supplémentaires pour un total de 174 enfants à la rentrée (154 aujourd’hui)

    Conséquence, l’ouverture d’une septième classe a été prononcée pour la rentrée 2016.

    • Réorganisation des classes :

    Cette ouverture entraîne beaucoup de conséquences. En terme de salle de classe, il n’y a qu’une possibilité : récupérer la salle informatique pour la transformer en salle de classe. Des travaux sont donc à prévoir.

    Le fait que les CM2 ne soient pas dans l’EMILE l’année prochaine nous oblige à ne pas les mélanger avec les autres élèves.

    Ceci sous-entend que nous devrions avoir deux classes de CM2 avec 18 élèves chacune.

    Par contre les 5 autres classes du CP au CM1 auraient des effectifs très chargés : 27 ou 28 élèves chacune.

    Un nouvel enseignant supplémentaire sera nommé sur l’école, son poste sera fléché « anglais ». Nous aurons donc trois enseignants « anglais » à la rentrée et 4 « français ».

    5 classes sur 7 seraient concernées par l’EMILE.

    Il faudra donc que la nouvelle salle à l’étage soit équipée comme une salle d’anglais.

     

    TRAVAUX EQUIPEMENT DANS L’ECOLE 

    Travaux :  les travaux à prévoir concernent la transformation de l’actuelle salle informatique en salle de classe. Il faudra décider très vite du devenir des 16 postes informatiques de cette salle. (répartis dans les classes ou constitution d’une mini salle informatique dans la salle de réunion)

    Equipement :

    La seconde salle d’anglais de l’étage devra avoir un vidéoprojecteur, un ordinateur portable, un visualiseur (caméra) et un tableau blanc effaçable.

    Des tables et des chaises pour des enfants de 9-10 ans sont à commander (x14) pour équiper cette salle.

    Nous manquons déjà de porte-manteaux à l’étage, avec une classe de plus le problème sera encore plus pénalisant. Il faudrait enlever les petits crochets rouges inutilisables, et les remplacer par des crochets plus grands ce qui réglerait le problème de place.

     

    PRESENTATION DU PPMS

    Suite aux attentats de novembre 2015, il avait été demandé à chaque école de France de procéder à un exercice de confinement avec les élèves, exercice simulant une intrusion à proximité de l’école.

    Notre souhait était de procéder à cet exercice dans de bonnes conditions, en évitant toute psychose et en présentant l’exercice aux enfants sans les affoler.

    Cet exercice a eu lieu le 19 janvier, et s’est parfaitement déroulé en présence du policier municipal.

    Dans la foulée, il était demandé à chaque école de rédiger un PPMS (Plan Particulier de Mise en Sécurité). Ce document vise à définir des protocoles à suivre par les enseignants en cas de risques majeurs pouvant survenir sur notre commune.

    Les risques nous concernant sont :

    – Des risques naturels : inondations et  séismes.

    – Des risques technologiques : Transport de matières dangereuses (route et voie ferrée), risque nucléaire.

    Des exercices auront donc lieu occasionnellement à l’école pour préparer les enfants et les enseignants.

    Un document passera dans les cahiers de correspondance des enfants pour expliquer aux parents les bons réflexes en cas d’accident majeur sur la commune.

    NE PAS VENIR CHERCHER SON ENFANT – NE PAS APPELER L’ECOLE

     

    QUESTIONS DIVERSES DES PARENTS D’ELEVES

    PEEP :

    Tout d abord les parents remercient les enseignants pour leur coté très professionnel et très pédagogue.

    Très bon projet : escrime, classe verte … Ils soulignent aussi la bonne organisation et l’effet positif du projet EMILE pour les enfants.

    • Quelles seront les  répartitions l’an prochain, est-ce que tous les CM2 vont se retrouver ensemble ? (les réponses ont été données plus haut)
    • Est ce que certains enfants vont pour la 3ème année consécutive avoir le même professeur ? Nous ferons le maximum pour que cela ne se produise pas, mais l’organisation de l’EMILE et les doubles niveaux font que cela reste possible.
    • Est-il possible, comme en maternelle, de mettre quelqu’un au portail à 8h20 et à 13h20? Cela se fera occasionnellement. En maternelle, ce ne sont pas les enseignantes qui se placent au portail. Les enseignants de l’élémentaire se placent à une vingtaine de mètres du portail afin d’avoir dans leur champ de vision l’ensemble de la cour où sont accueillis les élèves.

     

    PEI :

    Projet EMILE : très bien, entière satisfaction du côté des enfants et parents.

    Intervention de la psychologue en CM1 /CM2 : excellente initiative

    Classe de CP : est-ce que toutes les familles ont internet pour avoir accès aux devoirs qui sont donnés sur le site de l’école ?

    Oui, il avait été demandé aux parents en début d’année en réunion de classe si Internet était disponible à la maison. L’ensemble des foyers étaient équipés. Il est rappelé que les devoirs ne sont donnés que de manière occasionnelle sur Internet (lecture) et ne le sont qu’à titre indicatif, libre à chaque parent de les modifier.

    Réponse à une question des parents concernant l’écrit dans le projet EMILE.

    Il existe un recueil de compétences européen, jalonné en niveau A1,A2,B1,B2,C1,C2…
    L’objectif du dispositif EMILE est de permettre aux élèves d’atteindre le niveau A2 du CECRL à la fin de l’école primaire.
    Des élèves dans le dispositif classique devraient atteindre le niveau A1.
    Que ce soit dans le niveau A1 ou A2 des compétences à l’écrit sont attendues.
    Des élèves dans le dispositif classique travaillent donc également l’anglais à l’écrit…
    L’apprentissage d’une langue dans le dispositif EMILE passe effectivement par une bonne dose d’oral en réception et en production, notamment en maternelle et en CP, puis à partir du CE1, nous glissons petit à petit vers de la compréhension écrite et du passage à l’écrit, mais nous continuons à pratiquer la production orale quotidiennement.

    Fin de la séance à 20h00.

    Le directeur,                                                                 Les représentants des parents d’élèves,

    M.ETELLIN                                                                Mmes Parolini et Pereira,

  • Premier conseil d’école 2016/2017

                                    PROCES-VERBAL DU CONSEIL D’ECOLE

                                                         DU 8 novembre 2016  

     

    Pour les enseignants :                                                            Pour les parents :

    Présents :                                                                          Présents :

    M.Etellin                                                                                Mme Parolini

    Mme Bielicki                                                                         Mme Duval

    Mme. Delhommeau                                                               Mme Coche

    Mme. Herbuvaux                                                                  Mme.Frassinelli

    Mme Ferreira                                                                         Mme Bourjot

    Mme. Le Carrer                                                                     Mme Pereira

    Mme Gimond                                                                        Mme Harth

    Mme Valynseele                                                                    Mme Portolleau

     

    Pour la municipalité :

    Mme Negrello (en remplacement de Mme Lamy)et M.Le Maire

    DDEN: M. Ravier (absent)

    ***

    Monsieur Etellin préside le conseil d’école et en assure le secrétariat.

    Le conseil d’école se compose :

    • du Directeur qui en est le président institutionnel
    • des enseignants et d’un membre du Rased ( pas le cas)
    • d’un maire ou de son représentant et au moins d’un Conseiller Municipal
    • des parents d’élèves disposant d’une voix par classe.
    • du Délégué Départemental de l’Education Nationale (DDEN)

     

    Il se réunit au moins une fois par trimestre.

    ORDRE DU JOUR

    1) Présentation de la nouvelle équipe pédagogique, des intervenants dans l’école et rappel du rôle et du fonctionnement du conseil d’école.

    2) Les rythmes scolaires pour 2016/2017 et organisation des classes dans le projet EMILE (6 classes sur 7).

    3) Présentation et vote du règlement intérieur (modifications à apporter avant collage dans chaque cahier après le conseil d’école) .

    4) Rappel du projet d’école et exemples d’actions au sein de l’école.

    5) Calendrier des sorties scolaires prévues pour 2016/2017.

    – Présentation des différents projets de chacune des classes.

    6) Aide aux enfants en difficulté : les APC et/ou RASED.

    7) Equipements, travaux, entretien et sécurité dans l’école.

    Demandes spécifiques liées à l’EMILE.

    8) Questions diverses

    PRESENTATION GENERALE

     

    Il est rappelé les principaux rôles du conseil d’école (voter le règlement intérieur, donner son avis et présenter des suggestions sur la vie et les projets dans l’école).

    Un tour de table est effectué pour que les parents élus puissent se présenter.

    Mme Sandrine NEGRELLO remplace Mme Lamy pour la Mairie.

    La nouvelle équipe enseignante se présente à son tour.

    L’école accueille cinq nouvelles enseignantes :

    • pour le Français : Mme Bielicki, Mme Le Carrer et Mme Valynseele.
    • Pour l’Anglais : Mme Delhommeau, Mme Gimon

    Les nouvelles se sont très bien intégrées à l’école, et l’ambiance entre enseignants est vraiment agréable.

     

    D’autres adultes sont présentes dans l’école:

    -Mme Marques Céline, EVS : elle aide à certaines tâches administratives et prendra des groupes d’enfants en informatique.

    -Mme Marsili Pina, AVS, aidera à la scolarisation de 3 élèves dans l’école.

    -Mme Kristin Kleinman, américaine, sera assistante d’anglais et aidera à raison de 8h par semaine les 6 classes en projet EMILE et la classe de CM2

    -Un Médecin Scolaire pour la rédaction des PAI (pour les enfants ayant une allergie avec traitement ou pour des enfants nécessitant des aménagements spécifiques en classe), l’infirmière scolaire, Mme Gladys pour le suivi des enfants .

     

    Composition des 7 classes et temps d’enseignement :

    * CP: M.ETELLIN  50 % et Mme FERREIRA  50% (23 élèves)

    * CP/CE1: Mme VALYNSEELE  50% et Mme FERREIRA  50% (23)

    * CE1: Mme VALYNSEELE 25% , M. ETELLIN 25% et Mme  DELHOMMEAU  50% (23)

    * CE2: Mme LE CARRER  50% et Mme GIMOND  50% (26)

    * CE2/CM1: Mme LE CARRER  50% et Mme DELHOMMEAU  50% (27)

    * CM1/CM2: Mme BIELICKI 50% et Mme GIMOND 50% (25)

    * CM2: Mme HERBUVAUX (24)

     

    MISE EN PLACE DES RYTHMES SCOLAIRES et DU PROJET EMILE

     

    * Les nouveaux rythmes scolaires entrés en vigueur à la rentrée 2014 sont inchangés.

    8h30 – 11h30 et 13h30 – 15h45, mercredi matin travaillé.

    Récréation de 10h15 à 10h30 tous les matins et pause l’après-midi entre 14h35 et 14h45.

    Le bilan après deux mois d’école est le même que l’année dernière:

    Grosse fatigue des élèves, qui se ressent surtout les deux derniers jours de la semaine. Bonne efficacité le mercredi matin.

     

    * PROJET EMILE :

    Ce projet d’enseignement en anglais concerne désormais 6 classes du CP au CM1 (et une douzaine de CM2 volontaires).

    Le taux d’enseignement en anglais a été fixé entre 33 et 50% selon les semaines.

    Mmes Ferreira, Delhommeau et Gimond sont chargées de cet enseignement.

    Nous avons fait le choix d’enseigner une grande partie des Mathématiques en anglais.

    Les enseignants veilleront à ce que tout ce qui est enseigné en anglais soit acquis en français pour répondre aux objectifs des programmes nationaux.

    Pour les conditions matérielles, un grand merci est adressé à la municipalité et aux services techniques pour leur contribution. Tout était prêt en temps et en heure (équipement de la nouvelle salle d’anglais à l’étage, transformation de la salle informatique en salle de classe française et répartition des 16 ordinateurs dans les ateliers attenants aux salles de classes).

    La connexion internet est possible dans toutes les classes !

    Quatre classes disposent désormais d’un tableau blanc, d’un ordinateur portable, avec connexion wifi, relié à un vidéoprojecteur. Une caméra permet de projeter sur grand écran tout ce qu’on explique aux enfants (visualiseur).

    Les enfants ont maintenant compris le fonctionnement de l’école, le système de rotation et de changement de classe (matin et après-midi).

     

    REGLEMENT INTERIEUR

     

    Le règlement intérieur est lu et reconduit à l’identique il avait été rédigé en octobre 2014 pour réponde au mieux au nouveau règlement départemental.

    Le règlement sera collé dans le carnet de liaison de l’enfant et devra être signé par les deux  parents et l’enfant. Il est également disponible sur le site internet de l’école.

     

    RAPPEL du PROJET D’ECOLE 2015-2018

    Un projet d’école avait été rédigé par l’ancienne équipe enseignante et avait été validé par notre inspecteur.

    Chaque année, des actions sont rédigées par les enseignants pour répondre aux objectifs de ce projet d’école.

    Le projet est rapidement présenté avec le tableau des axes et des objectifs.

    Deux actions sont présentées à titre d’exemple :

    « Le 100ème jour d’école »

    Les classes de CP et CE1, depuis le premier jour, comptent, en anglais, les jours d’école. Le 100ème jour (à savoir le vendredi 17 février 2017) va être l’occasion d’une journée très particulière à l’école.

    Les enfants devront venir ce jour-là sans leur cartable, en respectant un Dress code. Toute la matinée, les élèves du CP au CM2 seront mélangés et se déplaceront dans les 7 salles de classe pour des ateliers auour du nombre 100, ateliers encadrés par les enseignants.

    A midi, un repas « anglais » sera servi en cantine en accord avec le prestataire de services LEZTROY.

    L’après-midi, les élèves se rendront à la salle des fêtes pour une Assembly, et un goûter sera organisé dans chacune des classes.

    Une photo d’école sera réalisée dans la cour pour immortaliser cet évènement.

     

    « Portes ouvertes »

    Tous les parents qui le désiraient, ont pu venir assister en s’inscrivant sur un planning, au déroulement des rituels en anglais dans les classes.

    Ceci concernait tous les niveaux, et l’opération a été grandement appréciée par les parents, qui ont pu, l’espace de 45 minutes découvrir ce qu’est le projet EMILE dans la classe de leur enfant.

     

      SORTIES ET PROJETS SCOLAIRES DE L’ANNEE 2016/2017


    Cinéma Malraux à Chambéry :

    Les 4 classes de cycle 2 sont allées admirer le film de Michel Ocelot « Ivan Tsarévisc et la princesse changeante » le mercredi 19 octobre.

    Les 3 classes de cycle 3 sont, quant à elles, allées  à la projection du film « Le voyage de Chihiro » le lundi 17 octobre.

    Ces deux sorties étaient en totalité financées par le Sou des écoles. (transport et entrées)

     

    Adhésion aux Incorruptibles :

    L’école a adhéré pour la première fois à l’association les Incorruptibles. Cette association a pour but de promouvoir la littérature de jeunesse auprès des élèves et leur donner le goût de lire.

    Chaque classe reçoit une sélection d’albums de jeunesse, et en fin d’année, chaque élève vote dans sa catégorie d’âge,  pour attribuer le prix de littérature au meilleur album.

     

    Intervention d’un auteur/illustrateur dans les classes :

    David Gauthier, auteur/illustrateur de contes alpins, et originaire de St Baldoph viendra présenter son métier dans les classes de CP-CP/CE1, CE1 et CM1/CM2

     

    Natation :

    Les classes de CP, CP/CE1 et CE1 vont bénéficier d’un stage natation de 8 séances à la piscine de Buisson Rond du 7 au 23 mars 2017.

     

    Sortie raquettes à neige :

    Une sortie raquette à neige encadrée par un professionnel devrait être organisée cet hiver pour les classes de CP-CP/CE1 et CE1.

     

    Projet nature FRAPNA :

    4 classes vont avoir la chance de bénéficier de 3 interventions « nature » avec la FRAPNA.

    CP et CP/CE1 : 3 animations sur le thème des oiseaux (construction de nichoirs, reconnaissance de leurs chants, de leurs caractéristiques, sortie à l’observatoire du Buttet au Bourget…)

    CE1 et CE2 : 3 animations sur le thème des insectes. (construction de gites à insectes, recherche et identification de petites bêtes, élevage en classe…)

     

    Classe de CM2

    Les CM2 auront 3 heures de formation aux gestes de premiers secours. Cette intervention faite par une personne agréée croix rouge est financée par la mairie.

    Le STAC viendra une demi-journée pour une séance sur le transport en bus (trajet  pour aller au collège, sécurité …)

    Au mois de mars, les CM2 iront voir un spectacle à l’espace Malraux.

    Au mois d’avril, un intervenant sportif viendra faire des séances de volley.

    Grâce à l’intervention du policier municipal, les CM2 passeront le brevet internet en 5 ou 6 séances. (objectif : bien connaître les dangers liés à l’utilisation d’internet.)

     

    Classe des CE2-CM1 et CM1/CM2

    Cycle patinoire de 6 séances à Chambéry fin mars et spectacle à Malraux toujours au mois de mars.

     

    Classes des CE2 et CM1/CM2 :

    Travail autour des sentiments et de leur expression avec débats à visée philo, théâtre, danse et expression artistique.

     

    CM1-CM2 :

    Sortie croquis aux halles de Chambéry + sortie musée en fin d’année (Chambéry)

     

    CE2 :

    Visite probable de l’aérodrome de Challes-les-eaux et intervention d’un commerçant de la ville pour expliquer son travail

     

    AIDE AUX ELEVES EN DIFFICULTES

     

    • Comme chaque année, sont proposées à certains enfants des APC (Activités Pédagogiques

    Complémentaires). Chaque enseignant doit assurer 36h de présence auprès d’enfants de l’école.

    Une certaine liberté est laissée aux écoles pour le contenu de ces séances d’APC.

    Ainsi, en début d’année, nous avons fait les choix suivants :

    PERIODES 1 et 2 :

    La priorité sera donnée à la fluidité en lecture à voix haute (fluence) pour les enfants du CE1 au CM1. Des groupes d’anglais sont aussi constitués (pour les nouveaux élèves intégrant l’EMILE ainsi que le groupe de CM2 en EMILE)

    Ces petits groupes permettent aux enfants de gagner en confiance. Les enfants ne sont pas forcément avec leur enseignant.

     

    Les APC permettent d’apporter un soutien aux enfants rencontrant des difficultés passagères.

     

    • Pour les difficultés plus importantes, les enseignants peuvent faire appel au RASED

    constitué d’une psychologue scolaire et d’une enseignante spécialisée.

    Un conseil des maîtres s’est tenu début octobre pour lister l’ensemble des élèves en difficulté dans l’école. Les besoins sont importants, cependant ce réseau d’aide n’a pas les moyens humains pour répondre aux demandes émanant des écoles du secteur, et la priorité des interventions sera donnée aux élèves de CE1. Tout le monde déplore que de nombreux enfants ne puissent être pris en charge.

     

    • Projet CLAS :

    Ce Contrat Local d’Accompagnement Scolaire a été rédigé par l’AMEJ en concertation avec l’école élémentaire. Il est proposé à certains enfants, choisis par les enseignants, de bénéficier d’interventions de professionnels, qui vont les aider à apprendre plus facilement et à s’organiser dans leur travail. Ces petits groupes d’aide auront lieu de 16h30 à 18h et sont soumis à l’accord des parents.

     

    SECURITE, TRAVAUX, EQUIPEMENT et ENTRETIEN

     

    Sécurité :

    De nouvelles consignes de sécurité ont été données aux écoles de France.

    Deux exercices incendie doivent être effectués dans l’année (trois auparavant).

    Trois exercices « risques majeurs » viennent se rajouter. (Séisme, risque nucléaire, risque chimique et intrusion dans l’école)

    Un premier exercice incendie a été effectué le 20 septembre, les enfants et enseignants étaient prévenus. Les enfants évacuent les classes sans crainte et en respectant les consignes décrites.

    L’exercice « intrusion » a également été effectué avant les vacances. Un signal d’alerte, différent de l’évacuation, prévient les enseignants d’une intrusion dans l’école. Chaque classe doit alors se confiner dans sa salle. Les lumières sont éteintes, les rideaux tirés, et le silence absolu est demandé aux élèves pendant un quart d’heure. Cet exercice s’est très bien déroulé.

     

    Travaux :  

    Les travaux de la future école maternelle devraient commencer en juin 2017, mais M. Le Maire précise qu’un report du début des travaux n’est pas à exclure. Nous serons tenus informés prochainement de l’évolution de la situation.

     

    Equipement :

    La nouvelle salle d’anglais de l’étage est équipée. Des tables et chaises ont été livrées pour la création de la septième classe.

    Les 16 postes d’ordinateurs ont été répartis dans les 7 salles de classes.

    Nous souhaiterions que les deux classes ne bénéficiant pas de l’équipement informatique (vidéoprojecteur, visualiseur et tableau blanc) puissent être équipées à la rentrée prochaine.

    Ceci permet un enseignement complètement différent et permet aux élèves d’être plus attentifs et de mieux se repérer dans leur travail.

    Par ailleurs, il serait souhaitable d’équiper les deux dernières salles de classe de meubles permettant de ranger les casiers des enfants, ce qui éviterait que les cartables ne trainent dans les couloirs.

    Pour finir, lors de la visite de Mme Le Recteur en juin 2016, il avait été demandé à la Mairie d’équiper chaque enfant d’un Portfolio qui permettrait dévaluer le niveau en anglais de chacun.

    Le coût est de 2 euros par enfant. La municipalité pensait que l’accord avait déjà été donné.

    Les enseignants auraient besoin rapidement de cet outil.

     

    Entretien :

    Le problème de chauffage excessif du bâtiment perdure. Nous sommes obligés d’ouvrir les fenêtres des salles de classe même en hiver.

     

    QUESTIONS DIVERSES DES PARENTS D’ELEVES

     

    Plusieurs questions ont été abordées au cours du conseil d’école.

     

    PEEP :

    • Les parents d’élèves remercient une nouvelle fois les enseignants pour les classes de découverte à Tence organisées en juin 2016 pour 4 classes.
    • Ils soulignent également le sérieux et le professionnalisme de la nouvelle équipe pédagogique, et remercient les enseignants pour l’organisation des « portes ouvertes ».
    • Certains parents voudraient des précisions sur les devoirs en anglais : ceux-ci ne se font que très rarement à l’écrit et se font au même titre qu’en français (apprentissage de poésie, lecture…etc)
    • Le b2i est-il toujours d’actualité ? Les nouveaux programmes ne mentionnent plus un enseignement de l’informatique avec le passage du b2i en fin de primaire. Cependant l’utilisation de l’outil informatique est renforcée par la répartition des ordinateurs dans les classes.

     

    PEI :

    • La présence des enseignants au portail pour les accueils du matin et de l’après-midi est très appréciée par les parents d’élèves, tout comme l’organisation des « portes ouvertes » en EMILE. Les enseignants sont remerciés.
    • Les parents questionnent la municipalité sur les futurs travaux de construction de la maternelle. Est-il prévu d’agrandir la cour de l’école de l’élémentaire fortement amputée par cette construction ? M. Le Maire indique qu’à l’heure actuelle, l’agrandissement n’est pas à l’ordre du jour, il faut d’abord connaître la date du début des travaux.
    • Lien entre PEDT et école : les parents souhaiteraient savoir si les enseignants sont conviés par le périscolaire aux présentations des activités TAP en fin de période.

    L’année dernière, c’était le cas.

     

    Pour la municipalité, et dans le cadre du jumelage de la commune avec Colere (Italie), Mme Negrello demande à l’équipe enseignante s’il était possible d’instaurer dans un premier temps une correspondance en anglais entre les élèves de l’école et les élèves italiens.

    Les enseignants réfléchiront à cette proposition et rendront leur réponse très prochainement.

    Fin de la séance à 20h00.

     

    Le directeur,                                                                 Les représentants des parents d’élèves,

    M.ETELLIN                                                                Mmes Parolini et Pereira,