Aujourd’hui c’est Hamza et Hafsa qui vous offre leur bon travail pour la correction des exercices donnés en mathématiques:
Je remercie Hamza et Hafsa et j’invite Rusi, Plamen et Nawfal à m’envoyer également leur travail demain pour que je puisse le montrer aussi aux autres par mail ou sms.
Correction de l’orthographe
Correction de grammaire
Correction de la lecture implicite
Good morning! How are you?
LANGAGE ORAL
Clique directement sur le lien vidéo suivant:http://www.youtube.com/watch?v=ifTmXQQrq2c
PHONOLOGIE :
Ouvre ton manuel Taoki p108 et clique sur le lien vidéo suivant : https://www.youtube.com/watch?v=I8JrXJx0I
LECTURE-ECRITURE
Lis les mots, recopie-les en attaché sur ton cahier du jour et colorie les lettres qui font le son « in » dans ces mots:
un lapin, un refrain, une peinture, un américain, un essaim de guêpes, des poussins, un frein, un timbre, du pain.
Si tu as bien colorié, tu dois avoir trouvé les différentes façons de faire « in » : regarde sur ton cahier et vérifie que tu as trouvé ces 5 façons:
in, im, ain, aim, ein.
J’OBSERVE LA LANGUE
Observe et écoute ce qui change dans les phrases suivantes:
Tu lis sur la plage. >> Tu ne lis pas sur la plage.
J’aime être confiné chez moi! >> Je n’aime pas être confiné chez moi!
Il neige. >> Il ne neige pas.
Tu as compris? Alors, de la même façon, copie la phrase et écris son contraire:
Je suis fatigué. >> _______________________________
J’ai peur du noir. > _____________________________
MATHEMATIQUES
Problèmes à résoudre sur le cahier vert (pour répondre, pour chaque question: écris le numéro de la question, ton calcul et ta réponse. Tu peux redessiner la cible si besoin):
1)Un enfant (Sam) joue au jeu de la cible: son premier objet est sur le vert et son deuxième objet sur le rouge (voir le premier dessin). Puis il lance son 3ème objet qui s’arrête sur le rouge (voir le second dessin). Combien obtient-il de points en tout?
2) Une autre enfant (Adèle) joue à ce jeu: elle a ses 3 objets sur le vert! Combien obtient-elle de points?
3) Qui a gagné ? Sam ou Adèle ?
NUMERATION
Trace un trait horizontal suivant une ligne de ton cahier vert au crayon de papier et écris les nombres de 10 en 10 tous les 2 carreaux:
Place les nombres suivants sur cette ligne :
29, 37, 39, 62, 21.
Place un ou deux autres nombre(s) de ton choix sur cette même ligne.
Recopie et complète les phrases avec le nombre de dizaines entières la plus proche (10, 20, 30, 40, 50, 60,..):
29 est proche de ….
37 et 39 sont proches de….
21 est proche de….
62 est proche de….
Nouvelle fiche de calculs: recopie les calculs sur ton cahier vert et complète avec les résultats.
GEOMETRIE
Finir les mini fichiers QUADRILLOet REPRO.
Pour ceux qui les ont fini: reproduis, sur ton cahier vert, le modèle d’une de vos camarades:
Pensez à envoyer vos modèles par mail ( je publierai ceux qui sont possibles à reproduire et différents de celui-ci)!
EPS pour apprendre à jongler! Essaie de réussir au moins 3 figures de cette affiche. Compte le nombre de fois que tu arrives à lancer et rattraper la balle et fais mieux demain!
Si tu n’as pas de balle, prend une paire de chaussettes en boule!
Pour voir les corrections du mardi 31 mars, il faut cliquer sur le lien » CM2 corrections du mardi 31 mars »
Correction GEOMETRIE
Sur la photo des exercices , quelque chose a été coupé à l’exercice 2, il faut aussi placer le point B.
Pour bien comprendre le programme de construction n°2 voici quelques détails avec la photo en dessous . Si par exemple votre rayon est de 4cm, il fallait ouvrir votre compas de 4 cm pour reporter ensuite cette longueur et ainsi marquer le point B (en pointant sur A avec la mine en fer). Puis faire pareil pour placer le point C mais en pointant cette fois-ci sur B, ainsi de suite.
correction LECTURE
Vous trouvez ci-dessous la fiche correction du questionnaire, qui est à télécharger.
LECTURE
Prends la page 107 du manuel Taoki, lis les syllabes, les mots et les phrases en faisant bien attention à la règle du « G » qui fait « g » (son venant de la gorge) devant quasiment toutes les lettres. Attention devant les lettres e, i et y, la lettre g fait le son « j » (de la joue).
ECRITURE
Astuce: pour l’exercice 8, je mets un e après le g si je veux faire le son « j » (devant un a ou un o) et je mets un u si je veux faire le son « g » devant le e, i ou y!
LECTURE
Maintenant, prends le temps de découvrir le texte p107: essaie de le lire puis clique sur l’enregistrement suivant:
ECRITURE DU J ET G: ENTRAINEMENT
Remarque: si cela fait trop pour aujourd’hui, tu peux commencer et en garder un peu pour demain!
Information pour les parents qui font faire ce travail à leur enfant sur le cahier du jour:
le modèle est à écrire dans la marge à gauche mais si votre enfant est gaucher,afin de mieux voir le modèle quand il le recopie, vous pouvez le copier à droite, en fin de ligne. Le coloriage des lettres du bas de page n’est pas nécessaire.
MATHEMATIQUES
GEOMETRIE: reconnaissance des formes. Correction de vendredi dernier:
– le contour de la boîte de mouchoirs ou autre boîte rectangulaire était un rectangle.
– le contour du dé (quelque soit sa taille) forme un carré.
– le contour de la boîte de conserve: un cercle
Voici un petit jeu de reconnaissance des formes à faire en ligne: https://learningapps.org/view4489635
CALCUL: jeu de la cible
Tu peux imprimer ou dessiner cette cible sur une feuille blanche. Même sans couleur, tu peux créer et jouer à ce jeu en traçant 3 cercles ( tu peux tracer un premier cercle avec une boîte de conserve pour avoir un beau cercle de départ! )
Joue avec 3 graines ou 3 petits objets que tu propulse avec ton doigt, depuis le bord de la feuille, sur la cible comme ceci:
Si la graine arrive sur le bleu: tu gagnes 1 point.
Si la graine est sur le vert: tu gagnes 5 points.
Si la graine est sur le rouge: tu gagnes 10 points.
Ajoute tes 3 scores pour obtenir ton résultat final. Tu peux jouer contre un adversaire chez toi ou avec un autre camarade ou proche par téléphone. Il faut juste s’assurer que vous ayez tous les 2, le matériel devant vous.
Voici le corrigé de la feuille de calculs d’hier:
Nouvelle fiche de calculs: recopie les calculs sur ton cahier vert et complète avec les résultats.
MUSIQUE: CHANT
Pour ceux qui ont fait le travail le classement était
Pour répondre à ces questions nous pouvons nous poser les questions suivantes( nous avions commencer à répondre à celle-ci )
1. Pouvons-nous prendre un solide avec nos doigts ?
et un liquide ?
2. Lorsque l’on met un solide ou un liquide dans des récipients différents, qu’observe-t-on ?
Cette expérience est réalisée avec des cailloux, eau.
3. Lorsque l’on verse un liquide (eau ou autre ) dans un verre et que l’on penche celui-ci, que se passe t-il ?
Complète le document ci-dessous
bon travailet vous pouvez me poser des questions dans la rubrique commentaires.
Une petite chanson en anglais pour vous dire bonjour aujourd’hui et commencer la semaine de bonne humeur!
Cela te rappelle-t-il des petites phrases apprises?Tu pourras réécouter cette chanson en fin de journée pour l’apprendre!
Good day!
ECRITURE : DICTEE
Ecris la date sur ton cahier du jour. En dessous, écris: Dictée puis écoute et écris la phrase que je dicte sur ton cahier.
PHONOLOGIE LECTURE
DEVINETTES
LANGAGE ET LECTURE : prends ton manuel de lecture Taoki p106. Clique sur les liens vidéo:
Partie 1:https://www.youtube.com/watch?v=bVMN6mq8Pck
Partie 2: https://www.youtube.com/watch?v=72oXyliWavw
Si tu ne peux pas regarder les vidéos, observe et décris la nouvelle image ( questionnement de même type que celui expliqué dans les jours précédents) puis observe bien les façons d’écrire les 2 sons du jour grâce aux mots du bas de la page 106 et les mots repères en rose. Je t’interrogerai par téléphone sur ces sons.
MATHEMATIQUES
Un petit jeu de calculs en ligne:
https://learningapps.org/display?v=pq60sxitt20
GEOMETRIE
Faites une page du mini-fichier REPRO.
Si vous avez terminé le mini fichier-REPRO et que vous avez réussi à faire toutes vos reproductions proprement à la règle comme il le faut, vous pouvez proposer un modèle à vos camarades en traçant une figure géométrique simple, à la règle, sur une feuille quadrillée en suivant bien les grosses lignes du cahier. Jeudi, je publierai les modèles possibles à reproduire par vos camarades.
Le furet:
Compte jusqu’à 100 de 1 en 1 et de 10 en 10! Tu peux t’aider du premier tableau de nombres à télécharger.
Observe bien le deuxième tableau de nombres qui est codé sur les côtés avec des symboles (coeur, étoile, notes de musique etc…)
Devinette: quel est le nombre placé dans la case située sur la ligne du triangle violet et de la colonne de l’étoile bleue?
Fiche de calculs écrits: recopie les calculs sur ton cahier vert et complète avec les résultats.
PROBLEME DE MATHEMATIQUES POUR FINIR!
La dernière fois que nous étions à l’école, nous en étions à notre 87ème jour de classe. Aujourd’hui, cela fait 9 jours que nous faisons l’école à la maison. Combien cela fait-il de jours d’école en tout?
Bonjour à tous les parents. J’espère que tout le monde va bien, enfants et adultes. Je vous transmets un courrier de Mme la Rectrice avec des informations qui peuvent vous être utiles en ce temps de confinement. Prenez soin de vous.
Martine Picot.