Archives de catégorie : Classe de ce2

CP2 PLAN DE TRAVAIL DU JEUDI 2 AVRIL 2020

Good morning! How are you?

LANGAGE ORAL

Clique directement sur le lien vidéo suivant:http://www.youtube.com/watch?v=ifTmXQQrq2c

PHONOLOGIE :

Ouvre ton manuel Taoki p108 et clique sur le lien vidéo suivant : https://www.youtube.com/watch?v=I8JrXJx0I

LECTURE-ECRITURE

Lis les mots, recopie-les en attaché sur ton cahier du jour et colorie les lettres qui font le son « in » dans ces mots:

un lapin, un refrain, une peinture, un américain, un essaim de guêpes, des poussins, un frein, un timbre, du pain.

Si tu as bien colorié, tu dois avoir trouvé les différentes façons de faire « in » : regarde sur ton cahier et vérifie que tu as trouvé ces 5 façons:

in, im, ain, aim, ein.

J’OBSERVE LA LANGUE

Observe et écoute ce qui change dans les phrases suivantes:

Tu lis sur la plage. >> Tu ne lis pas sur la plage.

J’aime être confiné chez moi! >> Je n’aime pas être confiné chez moi!

Il neige. >> Il ne neige pas.


Tu as compris? Alors, de la même façon, copie la phrase et écris son contraire:

Je suis fatigué. >> _______________________________

J’ai peur du noir. > _____________________________

MATHEMATIQUES

Problèmes à résoudre sur le cahier vert (pour répondre, pour chaque question: écris le numéro de la question, ton calcul et ta réponse. Tu peux redessiner la cible si besoin):

1)Un enfant (Sam) joue au jeu de la cible: son premier objet est sur le vert et son deuxième objet sur le rouge (voir le premier dessin). Puis il lance son 3ème objet qui s’arrête sur le rouge (voir le second dessin). Combien obtient-il de points en tout?

2) Une autre enfant (Adèle) joue à ce jeu: elle a ses 3 objets sur le vert! Combien obtient-elle de points?

3) Qui a gagné ? Sam ou Adèle ?

NUMERATION

Trace un trait horizontal suivant une ligne de ton cahier vert au crayon de papier et écris les nombres de 10 en 10 tous les 2 carreaux:

Remplace les points d’interrogation les nombres demandés

Place les nombres suivants sur cette ligne :

29, 37, 39, 62, 21.

Place un ou deux autres nombre(s) de ton choix sur cette même ligne.

Recopie et complète les phrases avec le nombre de dizaines entières la plus proche (10, 20, 30, 40, 50, 60,..):

29 est proche de ….

37 et 39 sont proches de….

21 est proche de….

62 est proche de….

Nouvelle fiche de calculs: recopie les calculs sur ton cahier vert et complète avec les résultats.

GEOMETRIE

Finir les mini fichiers QUADRILLOet REPRO.

Pour ceux qui les ont fini: reproduis, sur ton cahier vert, le modèle d’une de vos camarades:

Modèle REPRO créé par Sélène

Pensez à envoyer vos modèles par mail ( je publierai ceux qui sont possibles à reproduire et différents de celui-ci)!

EPS pour apprendre à jongler! Essaie de réussir au moins 3 figures de cette affiche. Compte le nombre de fois que tu arrives à lancer et rattraper la balle et fais mieux demain!

Si tu n’as pas de balle, prend une paire de chaussettes en boule!

CM2-correction du lundi 30 mars

Correction GEOMETRIE

Sur la photo des exercices , quelque chose a été coupé à l’exercice 2, il faut aussi placer le point B.

Pour bien comprendre le programme de construction n°2 voici quelques détails avec la photo en dessous . Si par exemple votre rayon est de 4cm, il fallait ouvrir votre compas de 4 cm pour reporter ensuite cette longueur et ainsi marquer le point B (en pointant sur A avec la mine en fer). Puis faire pareil pour placer le point C mais en pointant cette fois-ci sur B, ainsi de suite.

aide pour le programme de construction n°2
correction des programmes de construction 1 et 2

correction LECTURE

Vous trouvez ci-dessous la fiche correction du questionnaire, qui est à télécharger.

CP2 PLAN DE TRAVAIL DU MARDI 31 MARS

Nous sommes le mardi 31 mars. En quel mois sommes-nous?
Et demain, en quel mois serons nous..?

LECTURE

Prends la page 107 du manuel Taoki, lis les syllabes, les mots et les phrases en faisant bien attention à la règle du « G » qui fait « g » (son venant de la gorge) devant quasiment toutes les lettres. Attention devant les lettres e, i et y, la lettre g fait le son « j » (de la joue).

Lecture de syllabes (+ jeu), mots et phrases.

ECRITURE

A IMPRIMER ou à recopier en complétant les mots au fur et à mesure avec la bonne lettre pour l’exercice 8.

Astuce: pour l’exercice 8, je mets un e après le g si je veux faire le son « j » (devant un a ou un o) et je mets un u si je veux faire le son « g » devant le e, i ou y!

LECTURE

Maintenant, prends le temps de découvrir le texte p107: essaie de le lire puis clique sur l’enregistrement suivant:

Lecture du texte p107

ECRITURE DU J ET G: ENTRAINEMENT

Remarque: si cela fait trop pour aujourd’hui, tu peux commencer et en garder un peu pour demain!

Information pour les parents qui font faire ce travail à leur enfant sur le cahier du jour:

le modèle est à écrire dans la marge à gauche mais si votre enfant est gaucher,afin de mieux voir le modèle quand il le recopie, vous pouvez le copier à droite, en fin de ligne. Le coloriage des lettres du bas de page n’est pas nécessaire.


MATHEMATIQUES

GEOMETRIE: reconnaissance des formes. Correction de vendredi dernier:

– le contour de la boîte de mouchoirs ou autre boîte rectangulaire était un rectangle.

– le contour du dé (quelque soit sa taille) forme un carré.

– le contour de la boîte de conserve: un cercle

Travail de Lilas

Voici un petit jeu de reconnaissance des formes à faire en ligne: https://learningapps.org/view4489635

CALCUL: jeu de la cible

Tu peux imprimer ou dessiner cette cible sur une feuille blanche. Même sans couleur, tu peux créer et jouer à ce jeu en traçant 3 cercles ( tu peux tracer un premier cercle avec une boîte de conserve pour avoir un beau cercle de départ! )

Joue avec 3 graines ou 3 petits objets que tu propulse avec ton doigt, depuis le bord de la feuille, sur la cible comme ceci:

Si la graine arrive sur le bleu: tu gagnes 1 point.

Si la graine est sur le vert: tu gagnes 5 points.

Si la graine est sur le rouge: tu gagnes 10 points.

Ajoute tes 3 scores pour obtenir ton résultat final. Tu peux jouer contre un adversaire chez toi ou avec un autre camarade ou proche par téléphone. Il faut juste s’assurer que vous ayez tous les 2, le matériel devant vous.

Voici le corrigé de la feuille de calculs d’hier:

Nouvelle fiche de calculs: recopie les calculs sur ton cahier vert et complète avec les résultats.

MUSIQUE: CHANT

CP2 Sciences liquides solides

Physique Gifs animés

Pour ceux qui ont fait le travail le classement était

les liquides: liquide vaisselle, eau,jus d’orange, shampoing, l’huile et le café
les solides: gomme, crayon, pâte à modeler, sucre, cailloux, lentilles, sable, assiette
Mais qu’est-ce qui nous a permis de faire ce classement ?
Qu’est-ce que les solides ont en commun ?
Qu’est-ce que les liquides ont en commun ?

Pour répondre à ces questions nous pouvons nous poser les questions suivantes( nous avions commencer à répondre à celle-ci )

1. Pouvons-nous prendre un solide avec nos doigts ?
et un liquide ?
2. Lorsque l’on met un solide ou un liquide dans des récipients différents, qu’observe-t-on ?
Cette expérience est réalisée avec des cailloux, eau.
3. Lorsque l’on verse un liquide (eau ou autre ) dans un verre et que l’on penche celui-ci, que se passe t-il ?

Complète le document ci-dessous

sciences liquides solides cp

travail-image-animee-0066bon travail

et vous pouvez me poser des questions dans la rubrique commentaires.

CP2 PLAN DE TRAVAIL DU LUNDI 30 MARS 2020

Une petite chanson en anglais pour vous dire bonjour aujourd’hui et commencer la semaine de bonne humeur!

Cela te rappelle-t-il des petites phrases apprises?Tu pourras réécouter cette chanson en fin de journée pour l’apprendre!

Good day!

ECRITURE : DICTEE

Ecris la date sur ton cahier du jour. En dessous, écris: Dictée puis écoute et écris la phrase que je dicte sur ton cahier.

PHONOLOGIE LECTURE
DEVINETTES


LANGAGE ET LECTURE : prends ton manuel de lecture Taoki p106. Clique sur les liens vidéo:

Partie 1:https://www.youtube.com/watch?v=bVMN6mq8Pck

Partie 2: https://www.youtube.com/watch?v=72oXyliWavw

Si tu ne peux pas regarder les vidéos, observe et décris la nouvelle image ( questionnement de même type que celui expliqué dans les jours précédents) puis observe bien les façons d’écrire les 2 sons du jour grâce aux mots du bas de la page 106 et les mots repères en rose. Je t’interrogerai par téléphone sur ces sons.

MATHEMATIQUES

Un petit jeu de calculs en ligne:

https://learningapps.org/display?v=pq60sxitt20

Dessin géométrique de Nolan
Dessin géométrique de Redouane

GEOMETRIE

Dessin géométrique de Léonardo
Dessin géométrique de Sélène
Dessin géométrique de Nawfal

Faites une page du mini-fichier REPRO.

Si vous avez terminé le mini fichier-REPRO et que vous avez réussi à faire toutes vos reproductions proprement à la règle comme il le faut, vous pouvez proposer un modèle à vos camarades en traçant une figure géométrique simple, à la règle, sur une feuille quadrillée en suivant bien les grosses lignes du cahier. Jeudi, je publierai les modèles possibles à reproduire par vos camarades.

Le furet:

Compte jusqu’à 100 de 1 en 1 et de 10 en 10! Tu peux t’aider du premier tableau de nombres à télécharger.

Observe bien le deuxième tableau de nombres qui est codé sur les côtés avec des symboles (coeur, étoile, notes de musique etc…)

Devinette: quel est le nombre placé dans la case située sur la ligne du triangle violet et de la colonne de l’étoile bleue?

Fiche de calculs écrits: recopie les calculs sur ton cahier vert et complète avec les résultats.

Tu auras la correction sur le plan de travail de demain. Tu devras te corriger en vert.

PROBLEME DE MATHEMATIQUES POUR FINIR!
La dernière fois que nous étions à l’école, nous en étions à notre 87ème jour de classe. Aujourd’hui, cela fait 9 jours que nous faisons l’école à la maison. Combien cela fait-il de jours d’école en tout?

CP2 PLAN DE TRAVAIL DU VENDREDI 27 MARS

Bonjour à tous!

Masque de Léonardo

Je commence ici par vous dire merci: merci pour vos retours durant ces 2 premières semaines d’école à distance même si je sais que, pour certains, c’est compliqué.


Merci pour votre travail à vous les enfants et à vos parents qui vous accompagnent chaque jour! Bonne continuation!

LECTURE

Je partage avec vous l’histoire écrite par Nolan avec les mots en « eu » de Madame Patate:

Il était une fois Madame Patate qui avait une bouche bleue avec une fleur sur chaque chaussure, elle avait des cheveux marron portant un nœud et une queue de cheval ainsi que de gros yeux noirs!!!!

Maintenant, lis les mots et les phrases page 105 puis écoute l’enregistrement pour vérifier ta lecture.

Lis le texte p105 puis écoute le texte pour vérifier ta lecture.

ECRITURE
Ecris la date sur ton cahier du jour puis, en-dessous, écris les mots suivants avec leur dessin correspondant. (Reprends la page 104 pour avoir les modèles de ces mots et dessins):

deux, le nœud, le cœur, la peur

Ecris également les mots outils, toujours en attaché: peu à peu et mieux.

Certains de ces mots seront dans la dictée de phrase de lundi!

MATHEMATIQUES:

Correction du problème sur les dents perdues!

Il avait 10 dents. Comme il perd 3 dents, il en a 3 de moins, donc j’écris le calcul: 10 – 3 = 7!
Phrase réponse: Il lui reste 7 dents.
Ici, on pouvait réutiliser les compléments à 10 :
10 dents au départ= 7 dents restantes + 3 dents perdues.


Correction des calculs de jeudi 26 mars:

Prends ton mini livret de leçons page 12: lis la leçon 12. Apprends les résultats de ces tables d’addition par cœur et fais le jeu proposé en ligne, pour chaque table d’addition apprise.

Exemple d’emploi du temps pour apprendre et retenir ces résultats:

Ce vendredi: apprends les résultats des 6+… et vérifie que tu connais cette table avec le jeu.

Samedi: apprends les résultats des 7+… et vérifie que tu connais cette table avec le jeu.

Dimanche: apprends les résultats des 8+… et 9+… et vérifie que tu connais cette table avec le jeu.

Je redonne le lien du jeu de la leçon: http://micetf.fr/TablesAddition

dessin géométrique de Rusi
Dessin géométrique d’Hamza

GEOMETRIE:

Les solides… mais pas tout à fait les mêmes qu’en Sciences!

Prenez, avec l’accord de vos parents, les 3 objets suivants qu’on appelle des solides (en géométrie, cela ne veut pas dire la même chose qu’en Sciences. Ici, ce sont des formes en volume, qui ne sont pas plates):

Une boite … de mouchoirs (ou de céréales, de gâteaux…)
un dé ( ou un petit cube)
Une boite de conserve de cette forme.

Pose un de ces objets sur une feuille blanche et trace son contour bien précisément, en glissant le long de l’objet avec un crayon de papier.

Qu’est-ce que tu obtiens? Ecris le nom de la forme ( prends ton mini livret de leçons pour écrire correctement ce nom). Recommence avec les 2 autres objets.

Tu peux envoyer la photo de ces formes par mail ou me dire ce que tu obtiens par téléphone au prochain appel. Je mettrai en ligne un ou deux exemples d’élèves.

UN JEU DE DECOUVERTE DU TEMPS

Depuis vendredi 21 mars, nous sommes entrés dans la saison du Printemps. Pendant que nous sommes chez nous, la nature change dehors et certains animaux qui ont dormi tout l’hiver (animaux qui hibernent l’hiver) vont bientôt sortir de leur habitation…

Pour jouer à ce jeu de l’oie du printemps: enregistre-le sur ton téléphone ou ordinateur (pour éviter de rester sur internet pendant ton temps de jeu surtout si tes parents ont un forfait limité !) et joue avec ton doigt en l’avançant sur l’écran (tu devras retenir dans ta tête le numéro de ta case où tu es arrivé(e) à chaque fois!). Si tu peux, tu peux aussi l’imprimer pour éviter de rester trop longtemps sur les écrans!

Et pour finir la journée… un petit message de Plamen qui a bien raison:

Dessin géométrique à la règle de Plamen.