Bonjour à tous!

J’aurai grand plaisir à retrouver la plupart d’entre vous lundi!

Pensez à rapporter tout votre matériel (cahiers, trousse, ardoise, équerre, règle, compas, colle, etc.) ainsi que les documents que je vous ai donné car nous travaillerons avec.

Pour ceux qui ne m’auraient pas rapporté le livre de bibliothèque, pensez-y aussi!

 

Du coup, à partir de lundi 22 juin, le travail ne sera plus posté sur le site puisque l’école redevient obligatoire pour tous.

Si toutefois, vous ne revenez pas en classe, je vous suggère de terminer le travail donné dans les documents de français et de math, ainsi que les mini-fichiers de math, en vous aidant des leçons. Conservez bien vos cahiers pour la rentrée prochaine car certains vont servir au CM1.

Je vous conseille vivement de lire chaque jour. On peut lire avec des objectifs différents et variés :

• lire pour le plaisir
• lire pour améliorer sa vitesse de lecture : lecture de mots, lecture de textes
• lire pour bien comprendre

Lundi 15 juin

ORTHOGRAPHE

Cette semaine on révise un peu tout ce qui a été vu en orthographe : homophones grammaticaux (a/à ; est/et ; ont/on ; sont/son), féminin,  pluriel, mots invariables….

1. Rappel des leçons sur les homophones grammaticaux : relis les règles ici ou dans le cahier orange.

a. est  ou et  ?

Sur ton ardoise, complète la phrase par est (était) ou et (et puis, et aussi)

b. a ou à ?

Sur ton ardoise, complète la phrase par a (avait) ou à

c. ont ou on?

Sur ton ardoise, complète la phrase par ont (avaient) ou on

d. sont ou son ?

Sur ton ardoise, complète la phrase par sont (étaient) ou son

2. Découverte de la liste 27 : lis et observe

A propos de la liste 27, réponds aux questions : 

• Quels sont les verbes?
• Quels sont les groupes nominaux au pluriel?
• Quels sont les adjectifs?
• Quels sont les adjectifs au féminin?
• Comment le sais-tu?

GRAMMAIRE

Un nouveau texte pour continuer à travailler sur le futur.

1. Découvrir le texte : « Un rêve » (dossier 22) : lis le texte silencieusement pour le découvrir

2. Relis- le pour être sûr de bien le comprendre.

2. Réponds aux questions sur le cahier de recherche.

MATHEMATIQUES

1. Activités ritualisées

a. Donner des encadrements (unité, dizaine, centaine, milliers)

• 

• 

• 

b. dictée de nombres

2. Calcul mental dans le cahier de recherche : 

a. jeu de la cible

• 

• 

• 

b. Tables de Multiplications : multiplikatas ou suivi

3. Résolution de problèmes

4. Fichier de problèmes : fais 1 problème

5. Avance les mini-fichiers s’ils ne sont pas finis :

• calcul : pyramide, le nombre juste,
• géométrie : repro, miroir, carte au trésor
• lecture de l’heure : horodator

S’ils sont finis, tu peux aussi faire, selon tes besoins  :

• pour la lecture de l’heure : le fichier « je m’entraîne » 
• pour la monnaie : le caissier
• pour le calcul : operatio
• pour la numération : le mini-fichier de numération
• pour la géométrie : les figures symétriques

LECTURE : la fiole à turbulon

1. Relis pour te rappeler.

2. Déschtroumpfons les mots schtroumpfés! : 

Sur l’ardoise ou le cahier de recherche, trouve les mots cachés derrière « schtroumpf » et « schtroumpfé » dans le texte suivant : 

3. Vocabulaire :

a. IMPORTANT : Avez-vous remarqué qu’il est possible de comprendre le texte simplement en faisant des hypothèses sur le sens des mots dans le texte????, que l’on peut continuer sa lecture, sans perdre le fil de l’histoire?

b. Voici les mots qu’a vraiment choisi l’auteur : « hochement » et « être contrarié » : 

c. Explique l’expression :  » d’une voix « soucieuse »

4. Lecture de la suite du chapitre 2 : 

• lis-le silencieusement une première fois.

• Il s’agit d’un dialogue, d’une conversation entre Pépé Alphonse et Théo. Entraîne – toi pour une lecture à voix haute. Si tu peux, lis-le avec une autre personne. (A = Pépé Alphonse ; T = Théo).

AIDE : si tu as besoin, surligne ce que dit le personnage que tu as choisi.

• Mets bien le ton! rappelle -toi que Pépé Alphonse est inquiet….

Mardi 16 juin

ORTHOGRAPHE

Cette semaine on révise un peu tout ce qui a été vu en orthographe : homophones grammaticaux (a/à ; est/et ; ont/on ; sont/son), féminin,  pluriel, mots invariables….

1. As-tu bien retenu et compris les leçons?

Si nécessaire : relis les leçons

En complément de la leçon : une vidéo

En complément de la leçon : une vidéo

2. Entraînement pour apprendre les mots de la liste 27

Sur ton cahier de recherche, entraîne – toi à écrire les groupes nominaux de la liste 27. Fais comme si on était en classe quand je vous dicte les mots, puis corrige -toi à l’aide de la liste dans le cahier jaune.

3. Dictée panneau :

Rappel du principe :

• phrase par phrase, observe la phrase le temps qu’il te faut,
• cache la phrase et écris – la sur l’ardoise
• pose ton crayon
• regarde à nouveau la phrase
• si tu as des erreurs, ne corrige pas tout de suite, ré-observe la phrase sans ton crayon
• re – cache la phrase et essaie de corriger.
• recommences jusqu’à ce que la phrase soit tout juste.

GRAMMAIRE

1. « Un rêve » (dossier 22) : relis le texte silencieusement.

2. A l’oral, explique en une phrase chaque paragraphe. Puis raconte l’histoire à quelqu’un, dans l’ordre.

3. Réponds aux questions.

• par qui l’histoire est-elle racontée : un personnage, une personne extérieure?

• Trouve les  3 indicateurs de temps (paragraphes 1, 3 et 4)

• Trouve les deux indicateurs logiques  (paragraphes 3 et 4

• Trouve ce que désigne ou remplace les mots en gras (les substituts) : 

MATHEMATIQUES

1. Activités ritualisées

2. Calcul mental 

Rappel méthodes : 

+ 9 = + 10 – 1 

+19 = + 20 – 1 

+ 8 = + 10 – 2 

+ 18 = + 20 – 2

3. Résolution de problèmes (cahier de recherche ou ardoise)

La directrice de l’école a reçu 180 stylos. Elle fait des paquets de 25 pour donner aux classes.

Combien de paquets va-t-elle faire? En restera-t-il?

5. Avance les mini-fichiers s’ils ne sont pas finis :

• calcul : pyramide, le nombre juste,
• géométrie : repro, miroir, carte au trésor
• lecture de l’heure : horodator

S’ils sont finis, tu peux aussi faire, selon tes besoins  :

• pour la lecture de l’heure : le fichier « je m’entraîne » 
• pour la monnaie : le caissier
• pour le calcul : operatio
• pour la numération : le mini-fichier de numération
• pour la géométrie : les figures symétriques

Jeudi 18 juin

ORTHOGRAPHE

Cette semaine on révise un peu tout ce qui a été vu en orthographe : aujourd’hui : le genre  (féminin/masculin) et le nombre (singulier ou  pluriel )

1. Relis la leçon dans le cahier bleu sur le genre et le nombre  + les leçons sur le pluriel des noms et des adjectifs

2. As-tu bien retenu et compris les leçons?

Si nécessaire : relis encore les leçons ou sers-toi des leçons pour répondre.

2. Entraînement pour apprendre les mots de la liste 27

Sur ton cahier de recherche, entraîne – toi à écrire les groupes nominaux de la liste 27. Fais comme si on était en classe quand je vous dicte les mots, puis corrige -toi à l’aide de la liste dans le cahier jaune.

3. Dictée panneau :

Rappel du principe :

• phrase par phrase, observe la phrase le temps qu’il te faut,
• cache la phrase et écris – la sur l’ardoise
• pose ton crayon
• regarde à nouveau la phrase
• si tu as des erreurs, ne corrige pas tout de suite, ré-observe la phrase sans ton crayon
• re – cache la phrase et essaie de corriger.
• recommences jusqu’à ce que la phrase soit tout juste.

GRAMMAIRE

1. « Un rêve » (dossier 22) : relis le texte silencieusement.

2. Souligne les verbes au futur dans le texte de découverte : 

a. Cherche et souligne au crayon les verbes conjugués au futur dans le texte. Il y en a 10.

indice : ils se terminent en  -ra

b. Corrige avec le modèle. Corrige bien car cela va te servir pour le travail suivant.

3. Transposition : Anna rêve toujours mais elle rêve avec une copine, Zazie.

Nous devons donc transformer le texte : « elle » (au singulier) doit devenir « elles » (au pluriel), ce qui va changer des choses, comme les verbes.

Exemple :  Anna  aura une voiture devient : Anna et Zazie auront une voiture.

a. Recherche : au crayon de papier, essaie d’écrire les verbes conjugués au futur avec « elles« . Ce sont les 10 que nous avons souligné.

Aide -toi du texte de découverte, c’est obligatoire  car il y a des verbes un peu difficiles comme : « aller » ou « obtenir »

IMPORTANT : pour ta recherche, il est OBLIGATOIRE de t’aider du texte de découverte. 

b. Souligne les autres mots qui ont changés par rapport au texte de découverte quand on a mis au pluriel.

c. Lis la correction : observe bien les changements et corrige tes erreurs si tu en as, en gommant.

MATHEMATIQUES

1. Activités ritualisées

2. Calcul mental 

Rappel méthodes : 

– 9 = – 10 + 1 

-19 = – 20 +1 

– 8 = – 10 + 2 

– 18 = – 20 + 2

3. Résolution de problèmes : fais 2 problèmes

4. Lecture d’un graphique (document dans le dossier des mini fichiers) 

LECTURE : fichier de lecture implicite page 8

Vendredi 19 juin

ORTHOGRAPHE

1. Dictée des mots de la liste 27 dans  le cahier de français :

• Ecris la date dans la marge, souligne en rouge : Vendredi 18 juin
• A 5 carreaux, écris le titre, souligne en rouge : Dictée de mots
• Fais la dictée des mots de la liste 27
• Corrige-la à l’aide de ton cahier jaune.

2. Exercices 

Aujourd’hui, on s’entraîne sur les homophones grammaticaux (a/à ; est/et ; ont/on ; sons/son).

Relis les leçons ou revisionne les vidéos. Les exercices ne sont pas dans les fiches, donc il faut les recopier.

a. est  ou et  ? : Fais au minimum les 2 premiers exercices et bien sûr plus, c’est encore mieux.

Si tu veux encore t’entraîner :

b. à ou a  ? :

Exercice 1 :

Exercice 2 :

Si tu veux encore t’entraîner :

MATHEMATIQUES

1. Activités ritualisées : reconnaître et décrire une figure :

Pour chaque figure, à l’oral, donne :

• son nom
• le nombre de côtés, 
• TOP DU TOP : donne une description complète de la figure : nombre de côtés, s’ils sont de même longueur ou pas, s’il y a des angles droits, etc…. Il faut te souvenir du jeu du « seul contre tous » qu’on a souvent fait pour les définitions de ces figures….

• 

• 

• 

• 

• 

Lis la correction, si tu n’as pas réussi, essaie de mémoriser les définitions de la correction. Et réessaie.

2. Calcul mental

10 ; 25 ; 50 ; 100 ; 150

3. Résolution de problèmes : fais 2 problèmes de ton fichier

4. Lecture d’un tableau : écris les réponses dans le cahier de recherche

5. Fais 2 exercices du fichier MIROIR et les autres figures symétriques si tu l’as fini

LECTURE : fichier de lecture implicite page 9

Mardi 9 juin

ORTHOGRAPHE

1. Entraînement aux phrases de dictée. Au futur.

Pour chaque phrase : 

• Lis la phrase.
• Observe bien et repère les problèmes d’orthographe
• Cache la phrase
• Dictée de la phrase (enregistrement ou adulte)

Phrase 5 : La cour sera pleine d’enfants qui joueront avec leurs camarades.

Phrase 6 : Les filles porteront de beaux bijoux.

Phrase 7 : Les garçons mettront du gel dans leurs cheveux pour être beaux.

2. Faire 3 exercices sur le pluriel des adjectifs (suite)

GRAMMAIRE

Exercices dossier 21 : n°2, 3, 4

MATHEMATIQUES

1. Activités ritualisées

2.Calcul mental

• 

• 

• 

• 

• 

Vérifie les résultats avec une calculatrice

3.Compléments à 100: lire la leçon ici : 

Vérifie les résultats avec une calculatrice :
1000 – 915 ; 1000 – 575 ; 1000 – 436

LECTURE

1.Objectif : donner un sens à des mots et des expressions inconnus en utilisant le contexte (c’est-à-dire les autres phrases et sens du texte)

1. Lis les bulles à voix haute (dossier lecture)
2. sur l’ardoise : écrire la traduction en langue française des mots qui ont été « schtroumfés » c’est-à-dire remplacés par le mot « schtroumf »
3. Comparer les mots de la BD et les mots trouvés : ils sont à l’infinitif

2. Lecture à voix haute : la fiole à turbulon, chapitre 2, 1ère partie : Les démons de la mer

Vocabulaire : les démons sont de petits diables qui cherchent à faire du mal

1. Lis seul, en silence cette première partie
2. Lis seul pour préparer une lecture à voix haute fluide (correcte, rapide et expressive.)

Il y a deux mots schtroumfés, c’est normal. On en reparlera plus tard….

POESIE : terminer de copier la poésie et faire l’illustration

Jeudi 11 juin

ORTHOGRAPHE

1. Entraînement aux phrases de dictées.

Phrase 1 : Les maîtresses organiseront des jeux pour la fête de l‘école.

Phrase 2 : Il y aura aussi un bal et une pièce de théâtre.

Phrase 3 : Ce sera l’histoire d’une méchante princesse blonde et d’un prince amoureux et stupide.

Phrase 4 : Les enfants prépareront tout.

Phrase 5 : La cour sera pleine d’enfants qui joueront avec leurs camarades.

Phrase 6 : Les filles porteront de beaux bijoux.

Phrase 7 : Les garçons mettront du gel dans leurs cheveux pour être beaux.

2. Exercices sur le PLURIEL des ADJECTIFS (suite) : exercices 4, 5, 6

GRAMMAIRE

Un mobile décoratif : exercices 5, 6, 7 et + (dossier 21)

MATHEMATIQUES

1. Activités ritualisés

2. Dans le cahier de math ou de recherche : 

Vérifie tes résultats à la calculatrice.

3. Résolution de problèmes : 1 ou 2 problèmes

4. Fichier de calculs : continue tes fichiers de soustractions et de multiplications par un nombre à 1 et 2 chiffres

LECTURE

1. Relis le texte « Les démons de la mer » à voix haute

Il y a deux mots « schtroumpfé », c’est normal. On les « déchtroumpfera » plus tard… Commence à y réfléchir.

2. Fais la page 6 du fichier de lecture implicite 

Vendredi 12 juin

ORTHOGRAPHE

1. Faire la dictée avec un adulte (texte dans le dossier d’orthographe).

2. Se corriger seul à l’aide du modèle.

3. Terminer / corriger les exercices sur le pluriel des noms et des adjectifs

GRAMMAIRE

Un mobile décoratif : faire les exercices suivants (terminer les précédents si besoin): n°8, 9 et 10 (dossier 21)

MATHEMATIQUES

1. Activités ritualisées

a. Donner des encadrements (unité, dizaine, centaine, milliers)

• 

• 

• 

b. dictée de nombres

2. Calcul mental dans le cahier de recherche : 

a. jeu de la cible

• 

• 

• 

b. Tables de Multiplications : multiplikatas ou suivi

3. Résolution de problèmes

4. Fichier de problèmes : fais 1 problème

4. Calculs en ligne

Vérifie avec une calculatrice

LECTURE

1. Relis le texte « Les démons de la mer » à voix haute de manière fluide, rapide et expressive

2. Fais la page 7 du fichier de lecture implicite 

ORTHOGRAPHE

1. Dictée de mots sur le cahier rouge. Liste 26.

• Tu écris la date dans la marge, souligné en rouge : Lundi 8 juin
• Tu sautes une ligne, à 5 carreaux, tu écris le titre : Dictée de groupes nominaux
• Tu fais la dictée.

2. Entrainement aux phrases de dictée. Au futur.

Pour chaque phrase : 

• Lis la phrase.
• Observe bien et repère les problèmes d’orthographe. (code couleur -code champion + explication aussi dans l’enregistrement)
• Cache la phrase.
• Dictée de la phrase (enregistrement ou adulte).

Phrase 1 : Les maîtresses organiseront des jeux pour la fête de l‘école.

Phrase 2 : Il y aura aussi un bal et une pièce de théâtre.

Phrase 3 : Ce sera l’histoire d’une méchante princesse blonde et d’un prince amoureux et stupide.

Phrase 4 : Les enfants prépareront tout.

3. Exercices sur le PLURIEL des ADJECTIFS

GRAMMAIRE

1. Transposition : choisis le niveau de difficulté et fais la transposition : on remplace « tu » par « vous ».

Tu peux t’aider des transpositions que nous avons déjà faites (une journée de chien fatigué et un mobile décoratif)

1. Lis le texte.
2. A l’oral, remplace « tu » par « vous » 
3. Ecris la transposition sur le cahier rouge de français (date : lundi 8 juin + titre : grammaire) si tu choisis la 1ère, et sur la fiche si tu fais la deuxième.

• 

• 

MATHEMATIQUES

1. Activités ritualisées

a. Quelle heure est-il? Donne l’heure du matin ET de l’après-midi.

• 

• 

• 

b. La centaine qui suit :

• écoute l’enregistrement et écris le nombre que je dicte.
• écris la centaine suivante (qui vient après) 

2. Calcul mental

3. Résolution de problèmes : fais 2 problèmes de ton fichier

4. Calcul posé : avance les fichiers de calcul : 

• soustractions

• multiplications par un nombre à 1 chiffre

• multiplications par un nombre à deux chiffres

• 

• 

• 

POESIE

Terminer de copier la poésie (hibou) et faire l’illustration

POUR LES GOURMANDS D’HISTOIRE : A propos du le 6 juin 1944 

C’est quoi, le débarquement ?

A partir du 9 juin (le 8 juin étant déjà prêt), dans la mesure où je serai présente à l’école toute la semaine ou presque, je suis forcée de changer ma façon de travailler.

Ainsi, je continuerai à poster le travail mais il sera moins détaillé et ne sera plus accompagné d’enregistrements. Les corrections, quand elles m’apparaîtront nécessaires, seront postées en lien à la suite du travail.

Vous pouvez bien entendu continuer à m’envoyer votre travail, des mails, des nouvelles mais je serai probablement moins rapide pour y répondre.

ORTHOGRAPHE

1. ENTRAINEMENT pour apprendre les mots de la liste 26

Sur ton cahier de recherche, entraîne – toi à écrire les groupes nominaux de la liste 26. Fais comme si on était en classe quand je vous dicte les mots, puis corrige -toi à l’aide de la liste dans le cahier jaune.

2. Exercices sur le PLURIEL DES NOMS

Il s’agit des exercices dans le dossier orthographe.

Aujourd’hui on se concentre encore sur le pluriel des noms communs.

Aide-toi de la leçon si tu en as besoin. Tu peux relire la leçon, revoir les vidéos au besoin.

Deuxième fiche d’exercice dans le dossier d’orthographe.

GRAMMAIRE

Travail sur les collections de phrases (dossier 21 de grammaire)

1. Trouve le Document F1 (notre code secret en haut à droite…. : « F » pour futur et 1 pour les verbes du « 1er » groupe mais chut…..!). Colle-le page 9 à l’onglet « Phrases »

2. Lis chaque phrase.

3. Pour chaque phrase : 

• tu cherches le verbe conjugué au futur et  tu le soulignes au crayon de papier.
• Ecris l’infinitif (le nom du verbe) à la fin de la phrase.
• Surligne la terminaison (surligneur jaune)

Même consignes pour le document F2 (« F » pour….. Futur… et « 2 » pou les verbes fréquents du 3ème groupe mais chut….!). Colle-le p 10, onglet « phrases ».

1. Lis chaque phrase.
2. Pour chaque phrase : 

• tu cherches le verbe conjugué au futur et  tu le soulignes au crayon de papier.
• Ecris l’infinitif (le nom du verbe) à la fin de la phrase. Attention les infinitifs sont plus difficiles à trouver! tu dois t’aider du texte de transposition… si tu cherches bien, l’infinitif est écrit entre parenthèses…
• Surligne la terminaison (surligneur jaune)

MATHEMATIQUES

Activités ritualisées

a. Quelle heure est-il? Donne l’heure du matin ET de l’après-midi.

• 

• 

• 

b. La centaine qui suit :

• écoute l’enregistrement et écris le nombre que je dicte.
• écris la centaine suivante (qui vient après) 

2. Calcul mental

3. Résolution de problèmes : fais 2 problèmes de ton fichier

4. GEOMETRIE : les solides

a. Les patrons des non polyèdres : Lis les documents (dossier Solides) 

b. On teste ses connaissances : entraîne-toi en répondant sur le cahier de recherche

4. Ceci n’est pas obligatoire mais si tu veux aller plus loin, voici le patron pour construite une sphère puis celui pour un cône.

5. Si tu as encore du temps : teste tes connaissances avec les exercices en ligne 

LECTURE : la fiole à turbulon

DE MEMOIRE, c’est-à-dire SANS REGARDER, complète le texte avec les mots que nous avons travaillé. (Tu peux les relire avant bien sûr)

Si tu n’y arrives pas, mets le texte de côté, revois les mots travaillés puis range les mots et réessaie.

SI TU AS ENCORE DU TEMPS : continuer les fichiers :  HORODATOR, MIROIR, REPRO

ORTHOGRAPHE

1. DECOUVERTE DE LA LISTE 26 : les Groupes Nominaux (GN) à apprendre

Cette semaine : liste 26 : dans cette liste , les groupes nominaux sont au singulier et au pluriel

1. Lis la liste 26, à voix haute.
2. Observe les changements quand il y en a
3. Repère ceux qui ne changent pas : nez, noix, souris.

2. ENTRAINEMENT pour apprendre les mots de la liste 26

Sur ton cahier de recherche, entraîne – toi à écrire les groupes nominaux de la liste 26. Fais comme si on était en classe quand je vous dicte les mots, puis corrige -toi à l’aide de la liste dans le cahier jaune.

3. Exercices sur le PLURIEL DES NOMS communs.

Il s’agit des exercices dans le dossier orthographe.

Aujourd’hui on se concentre sur le pluriel des noms.

Aide-toi de la leçon si tu en as besoin. Tu peux relire la leçon, revoir les vidéos au besoin.

GRAMMAIRE

1. Transposition : La mamie écrit à ses deux petites-filles cette fois.

Elle ne dit plus « tu » mais « vous » à la place.

1.A l’oral essaie de trouver les verbes au futur avec « vous » :

Exemple : « Quand tu viendras….  » devient : « Quand vous VIENDREZ…. « 

2. Lis la transposition que je te propose.

3.  Sur la fiche de transposition, recopie les verbes qu’on te demande en essayant d’être attentif à la conjugaison du verbe.

MATHEMATIQUES

1. Activités ritualisées

a. Quelle heure est-il? Donne l’heure du matin ET de l’après-midi.

• 

• 

• 

b. La centaine qui suit :

• écoute l’enregistrement et écris le nombre que je dicte.
• écris la centaine suivante (qui vient après) comme dans l’exemple : 

Exemple :

A toi de jouer:

2. Calcul mental

a. Nous allons nous entraîner à ajouter 101 rapidement. 

Voici l’astuce : ajouter 101 c’est ajouter 1 unité et 1 centaine : +1 + 100

Exemple : 4 658 + 101

4 658 + 1  = 4659

4659 + 100 = 4 759

donc 4658 + 101 = 4759

A TON TOUR!

b. Nous allons nous entraîner à enlever 101 rapidement. 

Voici l’astuce : enlever 101 c’est enlever 1 unité et 1 centaine : -1 – 100

A TON TOUR!

3. Résolution de problèmes : fais un ou deux problèmes de ton fichier

4. HORODATOR : continue le fichier HORODATOR

LECTURE / POESIE

Voici 3 poésies.

1. Lis les 3 poésies.

2. A ton avis, pourquoi ai-je choisi ces 3 poésies?

3. Fais un choix : tu peux choisir  « Le hibou » de Maurice Carême ou « les hiboux » de Robert Desnos ».

4. Recopie de ta plus belle écriture la poésie choisie sur ton cahier de poésie.

5. Quand tu as du temps, fais l’illustration

Pour t’aider :

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