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Sur le chemin de l’école narre les histoires parallèles de 4 enfants des quatre coins du monde pour qui, aller à l’école est un véritable périple. L’envie d’accéder au savoir, d’avoir de meilleures conditions de vie que leurs parents, leur donne ce courage.

Au Kenya, Jackson, 11 ans, doit marcher 15 km dans la savane et éviter les animaux sauvages comme les éléphants avec sa petite sœur¹.

Dans les montagnes de l’Atlas, au Maroc, Zahira, 12 ans, rejoint son internat au terme de 22 km soit 4 heures de marche sur des chemins caillouteux.

En Argentine, Carlos, 11 ans, traverse à cheval les plaines de Patagonie sur 18 km, avec sa petite sœur comme passagère.

En Inde, Samuel, 13 ans, qui a perdu l’usage de ses jambes et des bras, est emmené à l’école par ses deux frères, qui poussent ou tirent son fauteuil roulant pendant 1 h 15 min sur des chemins à conditions difficiles.

IMPRESSIONS DES ÉLÈVES :

Ce film fait comprendre que nous avons la chance de vivre et d’aller à l’école. On se plaint , on se plaint alors que nos problèmes sont petits petits. La vie c’est maintenant !!! Adèle

J’ai aimé ce film car les enfant voulaient tellement aller à l’école ! Mais j’ai trouvé que c’était triste car certains étaient super pauvres. Neyannah

Les enfants allaient à l’école et ils étaient contents même si le chemin était dur. Alaïs

Les 3 frères sont courageux : 2 des frères poussent leur 3ème frère sur un fauteuil roulant. Leurs parents les encouragent. Océane

J’ai aimé ce film car il montre que la vie n’est pas un long fleuve tranquille et aussi il montre que l’école n’est pas accessible  à tous et pour ceux qui peuvent y aller ce n’est pas facile. Ceci montre la chance que nous avons de pouvoir aller à l’école dans de bonnes conditions, sans danger. Camille

J’ai aimé ce film car il y a de l’entraide.Même si nous sommes tous des Hommes, tous ne peuvent pas aller à l’école… Lison

J’ai aimé quand les deux filles aident leur copine. Clémence

J’ai aimé ce film car il y avait de l’entraide, il y avait des animaux et les enfants passaient par des chemins difficiles. Jorane

J’ai bien aimé quand la soeur de Carlos est tombée et que son frère l’a aidée. Mais je n’ai pas aimé quand les messieurs n’ont pas aidé Zahira et ses copines. Antoine

Dans ce film, il y avait de l’entraide, du courage et de la solitude. Antoine

J’ai envie de retenir que les enfants avaient de l’enthousiasme d’aller à l’école, ils s’entraidaient et ils ont du courage. Tia

J’ai bien aimé car il y avait de l’entraide et les enfants écoutaient bien leurs parents. Julian

J’ai aimé ce film car il y avait des moments drôles comme quand les deux frères poussant leur frère en fauteuil roulant sont passés dans l’eau car ils croyaient que ça allait raccourcir le chemin mais finalement c’était le contraire. Tom

J’ai envie de retenir que les enfants, frères et soeurs, s’aiment. Elona

J’ai aimé ce film car il se passait en Inde et en Afrique. Aussi il montre à des enfants comme nous que l’école est une chance. Damian

J’ai aimé l’entraide, la gentillesse, le partage et l’amour que les enfants se donnent. Théa

J’ai aimé ce film car ça m ‘a appris qu’on a de la chance d’être à l’école. Julien

J’ai aimé car Carlos était gentil avec sa soeur. Rafael

J’ai envie de retenir l’entraide entre les frères et soeurs et les copains-copines. Le courage qu’ils ont tous pour pouvoir apprendre. J’ai de la chance, beaucoup de chance. Olivia

Autonomes et motivés, les élèves de la classe se sont mis par groupe autour de recettes qu’ils avaient envie de réaliser. Et de déguster !

Tarte aux pommes, moelleux au chocolat, gâteau au yaourt agrémenté de pépites de chocolat, crumble aux pommes et tarte à la banane.

Voici les 2 textes élus de la semaine :

La graine

La graine que j’ai achetée

La graine que j’ai semée

La graine que j’ai arrosée

La graine qui a grandi

La graine qui est un arbre

L’arbre qui fait des fleurs

Les fleurs qui font des fruits

Les fruits que j’ai mangés en ces beaux jours d’été !!!

Adèle

Les animaux sont libres de leurs choix et de leur habitat. Les soirs, la plupart d’entre eux se réveillent pour aller chasser et l’autre partie des animaux dort dans leur sombre terrier ou nid. Ils sont tranquilles sauf quand les chasseurs arrivent. Par chance, il y en a qui esquivent leurs balles.

Tom

Trois jours par semaine, après la pause de midi, les élèves de la classe de CE-CM s’arrêtent pour lire. Les élèves et leur enseignante sortent un livre ou une revue, choisi sans contraintes, pour entamer ou poursuivre une lecture silencieuse et personnelle.

Les objectifs sont de: favoriser le goût de la lecture ; développer les compétences en lecture, servant ainsi toutes les disciplines, mais aussi sur la richesse du vocabulaire, la connaissance ; fédérer les élèves et l’enseignante autour d’une activité commune, en montrant aussi que l’adulte participe en même temps que les élèves ; favoriser un climat apaisé et attentif dans le silence et la sérénité.

J’aime parce qu’on apprend beaucoup de choses utiles c’est génial ! Rafael

L’élève avance à sa vitesse sur l’activité lecture dans un cadre facilitant.

J’aime ce moment car on apprend des choses. Antoine

C’est un moment de douceur, de calme qui permet de réfléchir, et d’apprendre. Océane

J’aime bien la lecture personnelle car c’est amusant, ça m’aide à lire mieux. Aussi j’aime bien lire en écoutant de la musique, ça me fait du bien. ça m’aide en classe de lire. Quand je lis je me sens contente. Parfois je me sens fière car quand je lis je fais des erreurs et parfois je les corrige sans aide. Et j’ai le droit d’aller voir la maitresse si je ne sais pas lire un mot ou si je ne comprends pas. Neyannah

Je ressens de l’amour et de la liberté, je me sens bien  pendant ce quart d’heure. Je me sens bien dans mes mains, dans mon corps, dan,s ma tête comme s’il n’y avait pas école ! Lola

J’aime le temps de lecture parce que je m’améliore en lecture et j’apprends des choses. A la fin on peut partager des choses qu’on a apprises. La maitresse met de la musique pour terminer le moment. J’adore ce moment ! Lison

J’aime bien ce temps car on peut lire ce que l’on veut, être tranquille et se concentrer sur soi-même et sur sa lecture. Je pense que certaines personnes sont plus attentionnées quand on fait lecture personne que quand on lit un texte ensemble. Camille

Ce moment est bien parce que je trouve qu’on peut être seul, calme dans sa bulle et on apprend beaucoup. Théa

J’aime bien parce qu’on apprend des choses en lisant. Kole

J‘aime bien parce qu’on apprend des choses et ça nous calme beaucoup et parce que parfois nous partageons les choses que nous avons apprises. Tom

C’est agréable le temps lecture personnelle car c’est calme, tu lis ce que tu as envie. Parfois j’ai envie de m’endormir. J’aime bien quand la maitresse nous fait écouter de la musique pour finir le quart d’heure lecture. Parfois je n’ai pas envie de lire alors je m’ennuie. Olivia

La lecture personnelle nous apprend des choses qu’on ne savait pas et ça nous apprend à mieux lire. Julian

J’aime ce quart d’heure lecture parce qu’on est concentré. On est dans la lecture, on ne pense pas à autre chose et on est dans le calme et le silence. Tia

J’aime parce que je peux lire. Damian

J’aime le quart d’heure lecture car il permet de se concentrer en apprenant des choses avec le livre que l’on lit. Adèle

J’aime bien quand on lit car ça nous apprend de nouvelles histoires. Julien

Voici un lien présentant une vidéo réalisée par les élèves sur les verbes d’actions en anglais :

CIPG2714

Film d’animations : PACHAMAMA       

Réalisateur : Juan Antin

Date de création :     2018                                                              

Amitié, solidarité, sagesse, humanisme, matérialisme, spiritualité

      Tepulpaï et Naïra, deux petits indiens de la Cordillère des Andes, partent à la poursuite de la Huaca, totem protecteur de leur village, confisqué par les Incas. Leur quête les mènera jusqu’à Cuzco, capitale royale assiégée par les conquistadors.

Tepulpaï veut brûler les étapes, devenir adulte, aider le chamane de sa petite communauté, le tout sans se donner la peine de grandir avant. Quant à son amie Naïra, c’est l’inverse : l’obéissance et la sagesse incarnées. Pour prouver sa dévotion à Pachamama, la déesse mère, elle serait prête à sacrifier ce qu’elle a de plus cher…

MERCI AU CONSEIL MUNICIPAL POUR CETTE SEANCE CINEMA CADEAU et CE MAGNIFIQUE FILM !!!!

Voici les productions de poèmes des élèves à partir de l’oeuvre de Claude Monet « Les nymphéas » :

Du bonheur dans la nature

Beauté de la nature sauvage

J’entends le silence dans la forêt

Sentiment de liberté

Damian

La nature est belle comme un soleil qui brille

Les nymphéas s’ouvrent et l’eau resplendit

Sur le pont les enfants dansent de joie

La lumière sème des graines de liberté

Antoine

Le pont sauvage est au dessus de l’étang aux nymphéas

La nature légère a fleuri de lumière au fil de l’eau

Les saules silencieux regardent la beauté du monde féérique

Jorane

De l’amour et de la douceur présents dans la nature

Le monde nous entoure de joie

C’est l’aventure et le silence fleurit

Océane

La beauté infinie offre de la fraicheur et de la joie

La lumière voyage dans la nature silencieuse,

Dans la végétation fragile et colorée.

Tom

Un monsieur trouve le calme, s’assoit sur un pont et attend le coucher du soleil

L’amour et la beauté sont là. Il attend sa femme pour lui déclarer un amour éternel.

Il est libre, il contemple les nymphéas et part.

Rafael

De l’amour et beaucoup de liberté

La beauté est une véritable aventure

Dans la contemplation de la nature

Clémence

Le paysage offre de l’amour, de l’amitié, de la liberté et de la douceur

Quelle beauté la nature !

Neyannah

Dans la nature, on respire la liberté

La nature fleurit le monde

Les fleurs nous remplissent d’amour

Elona

La nature est baignée de liberté, de passion infinie

Au fil de l’eau règne la douceur, le silence, l’envie

La lumière et les couleurs naissent

Apparait alors le pouvoir de respirer, danser et sentir la fraicheur

Tia

Les grands airs offrent de la couleur aux fleurs

Les parfums ne font pas frissonner sa narine

Leurs senteurs sont si légères

Oh nature ! Tu es si fragile !

Lison

C’est la liberté, signe de délicatesse

La légèreté, signe de douceur,

La nature, le grand air signes de liberté

Nous offrent des sensations nouvelles

Camille

La nature fait entrer de la lumière en moi

Quand je la regarde, le silence m’émerveille

Kole

Liberté des sensations, voyage

Bonheur du présent dans la contemplation de la beauté naturelle

Douceur et légèreté des fleurs

Julien

De la liberté, nait un monde féérique, un rêve rempli de bonheur

Toutes les fleurs, les couleurs et la lumière m’empêchent de dormir

Lola

L’aventure de la nature donne de la liberté

Les animaux solidaires voyagent, nagent et respirent

La beauté du silence remplit mes poumons

Julian

Les pieds nus

Je cours, je cours les cheveux au vent, je respire

La solitude m’emporte et je danse, danse, danse sans pouvoir m’arrêter dans ce jardin fleuri

Les pieds nus, avec un fil de soie, je relie les nymphéas à moi.

Maintenant je suis sereine, au calme

Olivia

Un monde féérique, paisible

Les cheveux au vent je m’envole dans la liberté infinie, je respire

La douceur des paysages fleuris me font danser de plaisir

Le silence règne, la lumière envahit l’espace

Toutes ces sensations m’endorment dans ce monde libre.

Adèle

L’amour m’entraine

Dans la nature, dans le vent

Je me sens libre et je ressens le silence en moi

Alaïs