LA FORÊT DES CONTES EN MATERNELLE

Mariette Vergne, qui est conteuse à la forêt des contes vient nous raconter des histoires tous les jeudis.

Elle a raconté à toute la classe des histoires très intéressantes : La sorcière des neiges ; Jeannot Lapin ; L’ogre de la forêt ; Le renard et le lièvre ; Les trois ours ; le renard qui croque la lune ; les trois biquettes…

Avec les enfants de grande section et de moyenne section nous allons inventer notre histoire que nous allons raconter aux autres enfants de l’école. La maîtresse voudrait aussi nous enregistrer pour faire un film ou un montage diapos pour la montrer aux parents. Nous fabriquerons les personnages et le décor.

Les enfants de maternelle.

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Journée PATRIMOINE à LYON pour les classes de CYCLES 2 ET 3

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Nos élèves ont débuté la journée par une visite guidée de la Basilique de Fourvière dédiée à la Vierge Marie.

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Ils ont continué par une promenade à travers quelques traboules dans le vieux Lyon, à la découverte de l’architecture de la renaissance italienne (fenêtres à meneaux, croisée d’ogives, balcons, escaliers à vis,  campaniles autrement dit « les clochers », les puits ….). Un arrêt sur la place des changes, devant la cathédrale St Jean et sur la place  Bellecour leur ont permis de découvrir l’Histoire de Lyon. Le chauffeur du car nous attendait sur cette 3ème plus grande place de France, située sur la presqu’île, autrefois  marécages, située entre la Saône et le Rhône.

Il nous a conduit dans le quartier de la Part Dieu, à l’auditorium exactement. Nous avons pu en prendre plein les yeux et les oreilles devant l’Orchestre National de Lyon qui interprétait le concert spectacle « Héros » avec les pièces de Spartacus et Gayaneh. Magnifique !

Et le tout, sous le soleil !

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Sortie au col de la Charousse

Lundi 17 février, c’est sous un beau soleil d’hiver que les élèves de GS CP et CE1  se sont rendus au col de la Charousse pour découvrir la marche en raquettes à neige.

Grâce au guide moyenne montagne, Enrique FERRER, ils ont pu observer et différencier les différentes traces d’animaux de la forêt : empreintes de sanglier, chevreuil, lièvre, écureuil et renard, crottes et frottis de chevreuil.

en route pour l'aventure !

en route pour l’aventure !

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On découvre les bois du chevreuil et les frottis sur les petits arbres

On découvre les bois du chevreuil et les frottis sur les petits arbres

C'est pas facile de chausser les raquettes !!!!

C’est pas facile de chausser les raquettes !!!!

empreinte de sanglier

empreinte de sanglier

empreinte de chevreuil

empreinte de chevreuil

crottes de chevreuil

crottes de chevreuil

empreinte de renard

empreinte de renard

empreinte de lièvre

empreinte de lièvre

un départ  en marche arrière

un départ en marche arrière

Même en raquette, on peut courir !!!

Même en raquette, on peut courir !!!

Une pause pique-nique au soleil !

Une pause pique-nique au soleil !

Une matinée remplie de découvertes, car après un pique-nique bien mérité, ils ont pu apprécier une autre facette de leur guide qui leur a conté l’histoire du monstre qui vivait là. Ce monstre s’est fait opéré pour avoir une grande bouche pour pouvoir manger les animaux de la forêt qui se moquaient de lui et de sa toute petite bouche… Mais il a trop mangé et en est mort, car rien ne sert d’avoir une grande bouche si on a un tout petit trou pour ressortir…..

tous attentif pour le conte...

tous attentif pour le conte…

Rencontre intergénérationnelle pour les cycle 2

Lundi 13 janvier, nous avons reçu deux mamies d’élèves venues nous parler du « temps d’avant », et on les en remercie !

L’une d’entre elle nous avait apporté des objets anciens, notamment un encrier et une cafetière de dînette en porcelaine, un presse purée et une vielle râpe.

Toutes les deux nous ont expliqué la vie à l’école : l’écriture à la plume, les punitions sévères, le bonnet d’âne, le poêle pour chauffer la classe, la blouse rose pour les filles. Bien sûr, à cette époque, les filles et les garçons étaient séparés.

Selon si on vivait à la campagne ou à la ville, les choses étaient différentes.

Dans la vie de tous les jours, elles nous ont expliqué comme il était compliqué  de se laver ou de laver le linge car il n’y avait pas l’eau courante dans les maisons, pas de machine à laver, pas de salle de bains ni de toilettes à l’intérieur !

Pour le linge, il fallait aller au lavoir ou prendre l’eau dans les fontaines ou les puits. On faisait bouillir le linge blanc dans une marmite sur le poêle. Les premières machines à laver étaient des lessiveuses uniquement.

 

Classe orchestre

Quelques photos de la classe orchestre.

 

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Cette année, les CM2 sont très actifs dans la batuccada sur des rythmes endiablés.

Les CE2 et CM1 ont découvert leur instrument et avec les 5 notes acquises, ils ont appris leur premier morceau et répondent au sound painting du chef d’orchestre.

Beaucoup d’attention et de motivation sont présentes à chaque répétition du jeudi après-midi. Pourvu que l’aventure continue !

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Interview d’un député par la classe de cycle 3

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En effet, ce jeudi 23 janvier M. Dussopt nous a fait l’honneur et le privilège d’être présent  pour répondre à nos questions, à la suite de notre projet citoyen. En classe, nous avions au préalable étudié ce qu’est une loi, son élaboration, le rôle d’un député et le fonctionnement de l’Assemblée Nationale.

Mais nous avions encore beaucoup de questions entre autres sur son rôle en Ardèche, sur la Constitution, sur l’immunité parlementaire, les amendements ( modification ou suppression d’article d’un projet de loi),  sur la navette parlementaire, la commission mixte paritaire… auxquelles M. Dussopt a répondu avec clarté et précision.

M. le député nous a également expliqué le rôle de contrôle de l’Assemblée Nationale vis à vis du Gouvernement, la possibilité pour le Président de la République de dissoudre l’Assemblée s’il n’est pas d’accord avec elle.

L’Assemblée Nationale, véritable petite ville dans la ville, était avant la Révolution Française le Palais Bourbon.  Désormais, au coeur de l’hémicycle se discutent et se votent les lois. Dans 90% des cas, la proposition de loi émane du gouvernement : c’est un projet de loi qui est soumis au président de l’assemblée Nationale. Celui-ci dit de quelle commission relève ce projet de loi.  Cette commission examine cette loi, fait des auditions de Président d’association….. pour avoir leur avis. La commission désigne un rapporteur qui présentera son rapport à la commission qui votera le texte ou demandera des modifications. Enfin devant l’Assemblée le rapporteur expliquera ce que la commission a décidé. Le vote des députés de l’Assemblée Nationale aura lieu. Ensuite, la loi sera présentée au Sénat : c’est la navette parlementaire. En cas de désaccord, une commission mixte paritaire réunissant 7 députés et 7 sénateurs se met alors en place. S’ils se mettent d’accord le Président de la République promulgue la loi et elle parait au Journal officiel. Sinon c’est l’Assemblée Nationale qui a le dernier mot.

Cette interview a été enregistrée par Radio Elyco, radio scolaire.

Ce projet se clôturera par la visite de l’Assemblée Nationale lors de notre séjour à Paris le 12 et 13 juin 2014.

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Sécurité routière pour le cycle 2

Lundi 25 novembre, les élèves de grande section, CP et CE1 se sont rendus à la salle Jean Moulin pour s’initier ou approfondir leurs connaissances sur la sécurité routière.

Ils ont été tour à tour piéton ou cycliste sur un parcours aménagé des différents panneaux signalétiques qu’ils peuvent rencontrer sur la route.

Ils ont également pu visionner une petite vidéo sur le comportement à avoir en voiture grâce au petit fantôme Célestin !

Les enfants étaient ravis ! Ce sont surtout les tours de vélo qui leur ont beaucoup plu !!!

 

Inauguration de la fresque coopérative sur la paix le 14 novembre

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Les élèves du cycle 3, encouragés par leurs camarades de CP et CE1 ont inauguré leur fresque coopérative avec Mémona Hintermann et Lutz Krusche ainsi que 600 autres élèves.

Cette fresque est un véritable hymne à la paix, au partage, à la joie, à la diversité, au respect.

En effet, il faut dépasser la haine. Comment ?

Apprendre. Connaître la vérité sur notre histoire. Accepter. Relever la tête. Avancer et vivre dans le présent.

Il faut cultiver la réconciliation qui n’est jamais complètement acquise.

La culture, l’art est un langage universel qui rapproche les gens.

Cérémonie du 11 novembre

Pour la commémoration de l’armistice du 11 novembre 1918, des élèves du cycle 3 ont lu avec brio des textes sur la paix, ainsi que la tolérance, la différence.

RÊVE DE PAIX

Vivre ensemble est une aventure où l’amour, l’amitié est une belle rencontre avec ce qui n’est pas moi, ce qui est toujours différent de moi et qui m’enrichit.

Imagine tout le monde vivant dans le présent, vivant en paix et partageant le monde.

 

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