FÊTE DU LIVRE JEUNESSE : classe maternelle / CP

Vendredi 9 octobre, dans le cadre de la fête du livre jeunesse, nous avons eu le plaisir d’accueillir Christine Davenier dans notre classe et nous en remercions la bibliothèque l’Elan de Vanosc.

Chritine Davenier est une illustratrice (parfois auteure) d’albums pour enfants. Elle est venue nous présenter son travail sur la série « Minusculette » qu’elle illustre avec l’auteure Kimiko. Nous avions étudié en classe « Minusculette en hiver » et elle nous a présenté le dernier Album « Le grand livre de Minusculette » :

Christine nous a ensuite proposé de nous dédicacer un dessin de Minusculette qu’elle nous a dessiné et peint sous nos yeux émerveillés. Les enfants lui ont demandé de représenter Minusculette dans son chêne, qui regarde par la fenêtre :

Pour terminer, Christine nous a dessiné Minusculette dans plusieurs positions suggérées par les enfants, pour que nous puissions les photocopier, les peindre et en faire une création artistique.

ACTIVITÉS SPORTIVES en maternelle / CP

Dès la rentrée de septembre, pour le plus grand bonheur de tous, nous avons repris le sport dans la salle annexe avec tous les élèves de la petite section au CP. Ce jour là, au programme : Sauts de haies pour les plus grands et ramper pour les plus jeunes ; passage dans un tunnel à 4 pattes ; des roulades avant sur un plan incliné ; passage d’obstacles (ici des dossiers de chaises).

Festival du 1er film

Les enfants de l’école sont allés voir un film dans le cadre du festival du premier film d’Annonay.

La classe de maternelle/CP est allées voir « Un air de famille » :

Puis quelques élèves ont fait un résumé (dictée à l’adulte) du dernier dessin animé qu’ils ont vu :

Les caprices de Clémentine

Il y avait une mamie et sa petite-fille Clémentine, qui faisait des caprices. Elles se promenaient dans la forêt.
Clémentine a renversé les myrtilles du panier pour se mettre dedans, et que sa mamie la porte. Et sa mamie s’est cachée derrière un arbre pour la surveiller .
Clémentine a dit à sa mamie qu’elle avait mal aux jambes et mal aux bras. Mais elle mentait. Clémentine fait des caprices.
Ensuite elle a rencontré un lapin, mais il avait peur de tout. Après elle a rencontré un escargot, mais il allait trop lentement. Elle a rencontré un cheval, mais il allait trop vite. Elle a rencontré un pigeon, mais il volait trop haut.
Pendant ce temps, sa mamie courrait derrière… .
En dernier, Clémentine a rencontré une barque, mais elle a coulé.
Puis elle a dit non au bouc. Et elle a dit « Je peux très bien marcher sur mes 2 jambes !! »
Après elle a réussi à rentrer à la maison, et puis elle a fait une grimace !

Mahé, Martin, Naïssa, Timéo (MS)


La famille tout écran

Voici un lien vers un article très complet pour toute la famille sur l’utilisation des écrans : https://www.clemi.fr/fr/guide-famille/guide-pratique-la-famille-tout-ecran.html

Au sommaire du guide :

Apprendre à vos enfants à s’informer

Conseiller vos enfants sur l’usage des réseaux sociaux

Maîtriser le temps dédié aux écrans en famille

Protéger vos enfants des images violentes

S’engager et s’impliquer en tant que parents

PROJET CIRQUE : 1ère séance

Jeudi 3 octobre, l’école commence son projet cirque pour 10 séances avant la représentation du 20 décembre. Encadrés par Vincent ESTEBAN (animateur sportif d’ACTILIBRE : https://actilibre.wixsite.com/actilibre ) et leurs enseignantes, les enfants vont apprendre l’équilibre sur objets, le jonglage et les acrobaties. La classe des maternelles/CP sera aussi aidée par leur ATSEM Martine et l’AVS Véronique.

Pendant la première partie de la matinée, les enfants de la classe maternelle/CP ont commencé par des activités de jonglage à l’intérieur puis ont poursuivi par des activités d’équilibres à l’extérieur :

Puis ce fut au tour de la classe CE/CM de s’exercer :

Quels sont les enjeux de l’activité cirque ?

Les activités de cirque permettent :

– d ‘augmenter les pouvoirs moteurs : améliorer les capacités de perception, d’anticipation, développer les capacités physiques ( tonicité, équilibre, …)

– de développer des capacités affectives et relationnelles : communiquer et travailler avec les autres, rechercher et maîtriser le risque («l’exploit»), accepter de montrer aux autres, pouvoir regarder les autres, réaliser à plusieurs un numéro.

– de développer des capacités cognitives : comprendre, mémoriser, créer en recherchant l’originalité