Pour aider à observer, différencier, adapter

⇒reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive

Observer, comprendre, adapter

Ce site a pour but d’accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la scolarisation de tous les élèves. Vous y trouverez des outils d’observation pour cerner les difficultés des élèves, ainsi que des propositions pour adapter votre enseignement à tous.

 

Site de l’INSHEA :un site très riche sur les besoins éducatifs particuliers et handicap (rubrique ressources)

http://www.inshea.fr/fr/content/tsla-les-troubles-specifiques-du-langage-et-des-apprentissages

Mieux comprendre le TDAH, pour parents et enseignants

https://sites.google.com/site/tdahetalors/home 

Un site très complet sur le TDAH, les troubles dys  à destination des enseignants, des parents, de la théorie aux adaptations concrètes en classe et à la maison.

http://www.plongezennostroubles.com

web documentaire sur la scolarité des enfants présentant un TDAH: comment s’exprime le TDAH en classe? Quelles sont les difficultés liées à l’inattention? Quelles sont les solutions?

http://www.tdah-france.fr/ 

Association HyperSupers pour aider les familles, adultes et enfants concernés par le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité.

http://www.attentiondeficit-info.com/ 

Site d’information, d’outils, de trucs et astuces pour mieux vivre avec un trouble attentionnel exécutif

« Calme et attentif comme une grenouille »

Livre CD avec de courtes méditation guidées pour aider à développer les capacités de concentration et de gestion des émotions.

 

Pour en savoir plus sur les troubles du langage oral et écrit

⇒ Brochure « Troubles du langage oral et écrit : comment les prendre en compte à l’école. » 

Document édité par l’IA de Haute-Savoie à télécharger sur le site de l’ASH

http://www.ac-grenoble.fr/ais74/

Dans ressources/dyslexie/aide à l’apprentissage / troubles du langage oral et écrit: comment les prendre en compte/ guide aide pour le premier degré

 

Troubles « dys » de l’enfant : guide ressource pour les parents

+ L’évolution du langage de l’enfant : de la difficulté au trouble

http://www.inpes.sante.fr/  (menu espaces thématiques / troubles « dys »)

 

 

Ressources anglais et TSLA

http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/lettres/eleves-en-difficulte/dossier-dyslexie/ 
perso.numericable.fr/anglaisetdyslexie/index.html


la phonétique +++  avec un mot référent par phonème:
https://disciplines.ac-montpellier.fr/anglais/sites/anglais/files/pdf/anglais_pour_dys.pdf

(je peux transmettre le document sur la phonétique en couleur)

l’oral +++, travail avec des flashcards :
http://ww2.ac-poitiers.fr/dsden79-pedagogie/IMG/pdf/jeux__flashcards.pdf
http://kids.englishforschools.fr/
http://domisweb.free.fr/dyslexie/