Conseils généraux pour la prise en charge des élèves dysphasiques

◊ CONSEILS GÉNÉRAUX EN EXPRESSION ORALE 

Ne pas faire répéter pour qu’ils se corrigent mais reformuler correctement leur message.

= pour leur donner une bonne forme sonore du mot.

→ Donner individuellement et lentement la consigne

Ne pas surcharger d’infos sonores, segmenter les consignes orales (pour éviter qu’il oublie une partie de la consigne)

→ Insister sur le mot accompagné d’un exemple : cela l’aidera à mémoriser le mot oralement

 

Différenciation trouble du langage oral élémentaire

Quelques pistes de différenciation pour des élèves présentant:
→des difficultés syntaxiques
→des difficultés dans l’utilisation du langage d’évocation→
→manque du mot

 

COMPREHENSION :

Afin d’appuyer la mémoire verbale: frise chronologique pour les histoires?

ECRIT (DICTEE,….)

Travail de phonologie/transcription de mot avec appuis gestuels (Borel-Maisonny) pour les sons qu’il confond ou qu’il ne maîtrise pas bien à l’oral.

Retrouver des phonèmes ou des syllabes manquantes dans des mots à trous.

Permettre à l’enfant de se relire en chuchotant.

VOCABULAIRE

Enrichissement à l’aide d’un cahier de vocabulaire personnel à compléter soit: 

par thème

par famille

par nature (utilisation des couleurs, de pictogrammes..)

 

Travail théâtral, enregistrements, lecture pour les enfants non lecteurs d’autres classes…
Laisser à disposition ses aides : dans un cahier mémoire, un sous main (qui doit évoluer en fonction de ses besoins…)

Différenciation troubles du langage oral maternelle

Quelques pistes de différenciation pour des enfants de maternelle   possédant une bonne compréhension orale mais

Inintelligibles

Agrammatiques

Asyntaxiques

 

La conscience phonologique

 

  • Les activités de repérage de phonèmes dans un mot ou une syllabe mettent l’élève en difficulté.

 

  • S’appuyer sur des moyens visuels (ceux de l’orthophoniste si possible pour éviter de multiplier les supports)

 

Mettre en valeur avec des couleurs le phonème à identifier :

Morgane

avril

mars

papa

 

Voir la chaîne parlée concrètement va aider l’enfant à structurer sa syntaxe orale
Favoriser une entrée précoce dans la lecture par exemple avec les alphas:

Etiquettes avec la planète des alphas  

 

Etiquettes avec les gestes Borel Maisonny :

L a méthode des jetons : avancer un jeton à chaque mot énoncé

(TOUJOURS S’APPUYER SUR LE VISUEL! formes, couleurs)

Utilisation de codages couleurs (type grammaire en couleur) et utiliser des pointages  pour marquer chaque mot de la phrase.

Lors de la lecture d’albums, utiliser une frise chronologique avec les principales étapes de l’histoire pour appuyer l’évocation.