Quelques généralités pour différencier

COMME POUR TOUS LES TROUBLES DYS IL FAUT CIBLER L’ACTIVITÉ SUR L’ESSENTIEL!

Contourner le trouble ou travailler dessus de façon adaptée.

◊ Passer par du matériel concret (jetons, gommettes, bâtonnets, dessins…)

Ex des opérations: rendre visible les transformations en lien avec le vocabulaire associé = la forme de l’opération devient visuelle et verbale

Renforcer la chaîne numérique : proposer des supports (sous-main, frise), expliciter les redondances, cibler les irrégularités, représentations spatiales (unités, dizaines…)
Simplifier : adapter au niveau de maîtrise, renforcer les acquis, donner les étapes d’un problème (guide)
Apprentissage par cœur des faits numériques, répéter et répéter…
Contourner les difficultés de calcul dans la résolution de problèmes: mise à disposition des tables, de la calculette… cibler le raisonnement.