Tous les articles par Véronique SIMON

Semaine du 15 au 19 juin

Cette semaine nous allons surtout commencer à réviser.

J’espère que vous allez toujours bien….

Je continuerai à vous donner des informations sur les escargots de l’école, ici :

https://read.bookcreator.com/FaCAIL48YeNDOIFIqaJwtOzGwdT2/VCSqQc6UTCSBWVyZoiCajA

Langage :

Avec le livre du petit chaperon rouge : http://Livre : https://www.youtube.com/watch?v=gP23vZs8_cA

Vocabulaire :

Questions de compréhension :

Ecrit :

–>Savoir écrire son prénom avec ou sans modèle (bien faire attention à la tenue du crayon) :

FAIRE ECRIRE EN MAJUSCULES

–> remettre les mots du titre dans l’ordre :

–> culture littéraire :

Album : c’est moi le plus fort

 C’est moi le plus beau :

Discuter avec l’enfant : « Que peut-on dire de ces deux albums ?, ce qui est pareil, pas pareil ?

graphisme/ Art :

graphisme : le quadrillage de la galettes

Art :

Une artiste :

Motricité fine : découper des bandes de papier de couleur et colle les sur un grand rond découpé :

autres idées :

Faire un dessin à la manière de P. Mondrian/ Dessine un quadrillage en noir puis colorie certaines cases.

  • Maths :

–> numération :

Problème : https://www.youtube.com/watch?v=LR8S7GwKl_k

–> les formes : https://www.youtube.com/watch?v=8g6Ez6C703E

–> algorithme :

https://www.youtube.com/watch?v=jf8C33MuLPY

  • Explorer le monde / manipulation :

à Utilisation des ciseaux : découper en suivant les chemins. Si vous ne voulez pas imprimer tracer des carrés sur une feuille de papier  ou sur des chutes de papier. L’enfant doit découper sur les traits.

  • Chants/ jeux de voix :

Hou ! hou ! je suis le loup :https://www.youtube.com/watch?v=vSvY_PulGMg

MERCI de pensez à prendre des photographies et les mettre sur le Padlet : https://padlet.com/veroniquesimon/x8a47nfcg54s

du 7 au 12 juin 2020

Encore une semaine de continuité pédagogique à la maison !

J’espère que vous êtes en forme….

« Les escargots »

Petit livre fait au fur et à mesure sur les escargots chez maîtresse. Mais pour l’instant pas de ponte !

https://read.bookcreator.com/FaCAIL48YeNDOIFIqaJwtOzGwdT2/VCSqQc6UTCSBWVyZoiCajA

Langage :

Vocabulaire :

adjectifs : grand – petit

noms : coquille, pied, cornes, yeux, bouche, tentacules (les enfant aiment bien apprendre des nouveaux mots difficiles)

adverbes : lentement

Verbes : ramper, glisser, grimper, baver

Regarder ensemble la vidéo suivante pour regarder les différentes sortes d’escargots et comment ils font des bébés.

Ecrit :

–>Savoir écrire son prénom avec ou sans modèle (bien faire attention à la tenue du crayon) :

FAIRE ECRIRE EN MAJUSCULES

–> réalisation d’un livre :

Construire le petit livre : explications ici :

Premières séquences aux feutres moyens (coloriage/numération):

Pour chaque page, les enfants colorient l’escargot et placent la quantité de gommettes correspondante.

Dernières séquences aux feutres fins (graphisme) :

Les enfants complètent l’illustration.
Ils transforment les gommettes en coccinelles, tracent de l’herbe, des fleurs puis complètent aux feutres moyens destinés au coloriage.

Culture littéraire : Le conte « Ho Hisse, petit escargot ! »

graphisme/ Art :

graphisme :

fiche : dessine les spirales des coquilles d’escargots :

Faire des spirales en pâte à sel puis les peindre

Art :

Motricité fine : fait un boudin en papier aluminium et enroule le pour faire une spirale. Puis colle le sur un escargot colorié.

image

autres idées :

dessiner des spirales à la peinture

ou dessiner un escargot peinture libre.

  • Maths :

–> numération :

Tome 2 pour compter : https://read.bookcreator.com/pBsqxYSMMwYOfjsn57ra2uQQxfq2/Nwh4lXdDT9KPJlfmRueTlA

en lien avec le livre : des escargots et des coccinelles voici un jeu de bataille où celui qui a le moins de coccinelles gagne.

–> algorithme :

Donner toutes les perles à l’enfant et il doit faire un collier en alternant les deux couleurs. Si vous n’avez pas de perle le faire avec des légos ou bouchons. (trier les couleurs à l’avance pour que l’enfant n’ait que deux couleurs.

grâce à ce lien vous pouvez aussi travailler les algorithmes avec les tailles : https://read.bookcreator.com/pBsqxYSMMwYOfjsn57ra2uQQxfq2/8Xgatld2QNqUd59ZF1j3jg

  • Explorer le monde / manipulation :

à Utilisation des ciseaux : découper en suivant les chemins. Si vous ne voulez pas imprimer tracer des carrés sur une feuille de papier  ou sur des chutes de papier. L’enfant doit découper entre les traits.

  • Chants/ jeux de voix :

Pui pui l’escargot :

Apprendre une poésie :

comptine 1Télécharger

  • Gym : Faire un parcours avec chaises, bancs, canapé, lit etc… L’enfant doit ramper comme un escargot sur tout le parcours.

MERCI de pensez à prendre des photographies et les mettre sur le Padlet : https://padlet.com/veroniquesimon/x8a47nfcg54s

Semaine du 2 au 5 juin

J’espère que vous allez toujours bien ! Cette semaine nous continuons à travailler sur un projet escargot.

« Un animal qui porte sa maison sur son dos »

Petit livre faite au fur et à mesure sur les escargots chez maîtresse

https://read.bookcreator.com/FaCAIL48YeNDOIFIqaJwtOzGwdT2/VCSqQc6UTCSBWVyZoiCajA

Langage :

Vocabulaire :

adjectifs : grand – petit

noms : coquille, pied, cornes, yeux, bouche, tentacules (les enfant aiment bien apprendre des nouveaux mots difficiles)

adverbes : lentement

Verbes : ramper, glisser, grimper, baver

Regarder ensemble les vidéos suivantes et redire ce que mange les escargots : https://www.youtube.com/watch?v=B6A0tbrJgMU

https://www.youtube.com/watch?v=pA5Ey6KMsk8

Ecrit :

–>Savoir écrire son prénom avec ou sans modèle (bien faire attention à la tenue du crayon) :

FAIRE ECRIRE EN MAJUSCULES

–> Reconnaître les lettres du mot escargot

Culture littéraire : «https://www.youtube.com/watch?v=H-fZVeJpQH4 »

Livre documentaire : https://www.youtube.com/watch?v=Zo8oCGP5xB8

graphisme/ Art :

Motricité fine :

placer des bouchons ou boutons etc…

graphisme :

Refaire des spirales en pâte à modeler ou avec une cordelette.

Avec des cordelettes ou du fil etc…. enrouler la cordelette pour faire des spirales

Fiche :  spirales

Art :

Dessine plein de spirales, collées les unes aux autres avec des feutres :

autres idées :

Faire un escargot en volume avec une boîte de camembert. la peindre et mettre un socle et des cornes.

  • Maths :

–> numération :

Pour compter :

https://read.bookcreator.com/pBsqxYSMMwYOfjsn57ra2uQQxfq2/BerxOgGMQ0aiX8kIToIrDw

–> algorithme :

Donner plusieurs couleurs de perles à l’enfant et il doit faire un collier en alternant les deux couleurs. Si vous n’avez pas de perle le faire avec des légos ou bouchons. (trier les couleurs à l’avance pour que l’enfant n’ait que deux couleurs.

grâce à ce lien vous pouvez aussi travailler les algorithmes :

https://read.bookcreator.com/pBsqxYSMMwYOfjsn57ra2uQQxfq2/-Ko2qRHeS1arRuz6YEtZ9Q

  • Explorer le monde / manipulation :

à Utilisation des ciseaux : découper en suivant les chemins. Si vous ne voulez pas imprimer tracer des carrés sur une feuille de papier  ou sur des chutes de papier. L’enfant doit découper entre les traits.

  • Chants/ jeux de voix :

L’escargot Léo :

https://www.youtube.com/watch?v=kVh59DB3ofQ

Apprendre une poésie :

  • Gym :

Faire de la gym avec des chaussettes :

MERCI de pensez à prendre des photographies et les mettre sur le Padlet : https://padlet.com/veroniquesimon/x8a47nfcg54s


Semaine du 25 au 29 mai

J’espère que vous allez bien. Cette semaine nous allons travailler sur un projet escargot.

« Un animal qui porte sa maison sur son dos »

Comme je vous en avais parlé, j’ai commencé un élevage d’escargots.

Commencer à discuter avec votre enfant pour voir ce qu’il connaît sur les escargots. (une année, un enfant croyait qu’une limace était un escargot qui n’avait pas encore trouvé de coquille 😊)

Photo du terrarium

Lui poser les questions suivantes : comment crois-tu qu’ils se reproduisent ?, que mangent-ils ?, Comment marchent-ils ? où vivent-ils ? noter ses réponses et au cours des semaines à venir en fonction de ce qu’on apprendra revenir avec lui sur ses réponses et rectifier ensemble.

  • Langage :

Vocabulaire :

adjectifs : grand – petit

noms : coquille, pied, cornes, yeux, bouche, tentacules (les enfant aiment bien apprendre des nouveaux mots difficiles)

adverbes : lentement

Verbes : ramper, glisser, grimper, baver

Regarder ensemble la photo de l’escargot légendée et dire ensemble ce que l’on connaît ou pas encore. Puis jouer avec l’enfant : montre moi son pied ? montre moi …. Et inversement vous montrer et l’enfant vous dit le nom de la partie de l’animal.

Ecrit :

–>Savoir écrire son prénom avec ou sans modèle (bien faire attention à la tenue du crayon) :

FAIRE ECRIRE EN MAJUSCULES

–> Reconnaître les lettres du mot escargot

Culture littéraire :

Panique au Potager : https://www.youtube.com/watch?v=XTHqWnDn_Y0

Quel radis dis-donc : https://www.youtube.com/watch?v=IDDb9NRE82k

  • graphisme/ Art :

graphisme :

Refaire des spirales en pâte à modeler ou avec une cordelette.

Fiche :  spirales

Art :

dessine des spirales sur la fiche ( en repassant sur le blanc puis sur le gris avec une autre couleur. Puis colle-les sur des carrés de couleur différents


Comme cette artiste :

autres idées :

fichier nécessaire pour ces idées : (plusieurs pages)

  • Maths :

–> Classer les ronds du plus grand au plus petit pour faire la coquille de l’escargot :

Fiche 1 : découper les ronds du modèle ci-dessous dans du papier de couleur.

–> algorithme :

Donner deux couleurs de perles à l’enfant et il doit faire un collier en alternant les deux couleurs. Si vous n’avez pas de perle le faire avec des légos ou bouchons. (trier les couleurs à l’avance pour que l’enfant n’ait que deux couleurs.

  • Explorer le monde / manipulation :

à Utilisation des ciseaux : découper en suivant les chemins. Si vous ne voulez pas imprimer tracer des zig-zag sur une feuille de papier  sur des chutes de papier. L’enfant doit découper entre les traits.

  • Chants/ jeux de voix :

Petit escargot :

https://www.youtubhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=3Islf7AROIQ&feature=emb_logo

Apprendre une poésie :

  • Gym :

faire des course comme les escargots en faisant de tous petits pas. Le dernier qui arrive à gagner ou ramper.

MERCI de pensez à prendre des photographies et les mettre sur le Padlet : https://padlet.com/veroniquesimon/x8a47nfcg54s

Semaine du 18 au 22 mai

J’espère que vous êtes tous prêts pour cette troisième semaine ! qui s’intitule

« L’ours, des histoires à la réalité »

  • Langage :

Regardez avec votre enfant les vidéos suivantes. Ensuite, pour chaque case de la fiche vierge il doit vous dicter ce qu’il a vu.

Le faire lentement, une vidéo par jour, la regarder plusieurs fois pour répondre. Puis vérifier sur la fiche correction. En fin de semaine l’enfant essaie de se souvenir des principales caractéristiques de l’ours.

fiche vierge à remplir :

fiche correction :

Comment se déplacent les ours ? :

Les petits :

Que mangent les ours ?

Où vivent les ours ?

Discuter avec votre enfant : qu’est-ce qui est pareil ou pas pareil par rapport à nous (par exemple : les mamans ont plus de petits mais les petits commencent par boire le lait de leur maman comme nous….)

Autre sujet de discussion : est-ce que dans les petits films vus les ours sont comme dans les contes de Boucle d’Or ?

Ecrit :

  • Savoir écrire son prénom avec ou sans modèle (bien faire attention à la tenue du crayon) :

FAIRE ECRIRE EN MAJUSCULES

  • Savoir qu’un mot est constitué de lettres et qu’ils faut respecter un ordre

Fiche :

  • graphisme/ Art :

graphisme :
Apprendre à dessiner un ours avec des ronds:

Fiche modèle :

Coloriage codé :

Art : choisir une idée en fonction de votre matériel :

avec de la peinture et une assiette : faire des traces de fourchette puis coller des yeux et des oreilles :

modèle 1 :

Modèle 2 :

avec deux feutres  : 1 rouge et 1 bleu faire des traits ou du coloriage comme Dubuffet dans chaque zone.

Fiche Dubuffet

Fiche :

  • Maths :

Coloriage codé :

  • Explorer le monde / manipulation :

découpage :

  • Chants/ jeux de voix :
  • https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8

Un peu d’anglais : https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8

Gym :

MERCI de pensez à prendre des photographies et les mettre sur le Padlet : https://padlet.com/veroniquesimon/x8a47nfcg54s

semaine du 11 au 15 mai

J’espère que vous allez bien. Cette semaine nous allons continuer à travailler avec Boucle d’or .

« Boucle d’Or et les 3 ours »

Ecouter l’une des histoires suivantes, elles vont permettre de faire prendre conscience à l’enfant qu’une même histoire peut être imaginée (illustrée de différentes façons) et racontez de façons différentes : aire trouver des différences à l’enfant par rapport à version de B. Barton.

* Langage :

Dans cette version le passage des lits est très différent.
https://www.youtube.com/watch?v=m3lDm85yE3w

Dans cette version le passage de la soupe est différent (ici c’est une purée)

Les fins de ces histoires sont différentes dans le premier on reste chez les ours, dans la deuxième version on part avec la petite fille.

Faire raconter l’histoire de boucle d’Or par l’enfant grâce au lien suivant :

http://www.doigtdecole.com/2020/03/tous-ensemble-tous-ensemble/

Culture littéraire : « La chasse à l’Ours »

http://www.doigtdecole.com/2020/03/tous-ensemble-tous-ensemble/

Vocabulaire :

adjectifs : grand – petit -moyen – brulant- chaud – froid – fort – doucement-dur – mou…

noms : bol – lit – soupe – fauteuil…

adverbes : trop – juste bien- un peu – plus tard – dessus – dessous …

Verbes : (cf la chasse à l’ours : traverser- skier- nager- …)

Ecrit :

–>Savoir écrire son prénom avec ou sans modèle (bien faire attention à la tenue du crayon) :

FAIRE ECRIRE EN MAJUSCULES

  • graphisme/ Art :

graphisme :
Commencer à apprendre à faire des spirales en pâte à modeler ou avec une cordelette.

Avec des cordelettes ou du fil etc…. enrouler la cordelette pour faire des spirales :

Coloriage des 3 ours en respectant le modèle :

Modèle :

Coloriage  :

Coloriage codé de Boucle d’Or :

Art : choisir une idée en fonction de votre matériel :

avec des ciseaux : découper des morceaux de laine pour faire les poils de l’ours

modèle 1 :

L’adulte découpe puis l’enfant décore l’ours (avec par exemple de la peinture marron et une fourchette), et coller un cd. Il est possible de replier les bras de l’ours sur le CD pour donner l’illusion qu’il le tient dans ses bras.

Modèle 2 :

Prendre une assiette en carton, l’adulte découpe le centre, l’enfant peint le tour et colle des oreilles, l’adulte agrafe un bâtonnet  et l’enfant peut se déguiser en ours en prenant les voix de chaque ours (grave-moyenne-aigüe).

Modèle 3

  • Maths :

Classer du plus grand au plus petit et inversement :

S’entraîner avec des boîtes gigognes ou tout autres matériels : classer des cuillères de la cuisine, des verres etc… Puis faire les fiches suivantes :

Fiche 1 :

A ne pas faire le même jour Fiche 2 :

Jeu de bataille à imprimer (cf semaine précédente) si vous pouvez et découper : il se joue comme le jeu du Batawaf. (ceux qui ont le jeu du Batawaf n’ont pas besoin de l’imprimer). Distribuer les cartes, puis retourner la première carte de son tas. Celui qui a la plus grande silhouette gagne. En cas de même taille retourner la carte suivante et celui qui a la plus grande carte gagne toutes les cartes. A la fin celui  qui a toutes les cartes gagne. (cf semaine précédente)

  • Explorer le monde / manipulation :

Utilisation des ciseaux : découper en suivant des bandes. Si vous ne voulez pas imprimer tracer des bandes sur des chutes de papier. L’enfant doit découper sur le trait. Demander à l’enfant de classer les bandes de la plus petite à la plus grande et inversement.

  • Chants/ jeux de voix :

à La chasse à l’ours :  www.doigtdecole.com/2020/03/tous-ensemble-tous-ensemble/

à S’amuser à parler comme papa ours avec une voix grave et puis comme bébé ours avec une voix aigüe.

  • Gym : danser comme le suggère la chanson

MERCI de pensez à prendre des photographies et les mettre sur le Padlet : https://padlet.com/veroniquesimon/x8a47nfcg54s

Semaine du 4 au 7 mai

La cloche a sonné ! c’est l’heure de la reprise…

J’espère que vous avez passé de bonnes vacances et que vous allez bien. Cette semaine nous allons travailler la notion de taille avec le livre « Les 3 ours » de Byron Barton.

« Les 3 ours »

Faire écouter chaque jour l’histoire :
https://www.youtube.com/watch?v=UrU0JePZzLc

https://vimeo.com/159720303

  • Langage :

Vocabulaire :

adjectifs : grand – petit -moyen – brulant- chaud – froid – fort – doucement-dur – mou…

noms : bol – lit – soupe – fauteuil…

adverbes : trop – juste bien- un peu – plus tard…

La première fois lire (faire écouter) le livre par épisode. Arrêter la lecture et poser les questions suivantes à l’enfant :

Couverture :

Comment appel-t-on cette page du livre? Que voit-on sur la couverture? De quoi peut-bien parler le livre?

Lecture des pages 1 à 5 gauche

Qui sont les personnages? Que se passe-t-il? Comment est le chocolat? Comment peut-on voir que le chocolat est brûlant? Combien y a-t-il de bol? Comment sont-ils ? Que peut-il se passer ensuite?

Lecture des pages 5 droite à 9

Que ce passe-t-il dans l’histoire? Que fait Boucle d’Or en premier? Que se passe-t-il ? Que peut-il se passer ensuite?

Lecture 10 à 13 :

Que se passe-t-il ? Que va faire Boucle d’Or?

Lecture 14 à la fin :

Que ce passe-t-il à la fin? Est-ce que c’est ce que l’on avait imaginer?

Ecrit :

–>Savoir écrire son prénom avec ou sans modèle (bien faire attention à la tenue du crayon) :

FAIRE ECRIRE EN MAJUSCULES

–> Remetttre en ordre les images de l’histoire :

–> culture littéraire : « 

On fait la taille : https://www.youtube.com/watch?v=UCj7C7wibic

Ours brun, ours brun, dis-moi ce que tu vois ?
https://www.youtube.com/watch?v=irdFOrLfQGQ

autres livres de « Boucle d’or et les 3 ours »…

  • graphisme/ Art :

graphisme :
Commencer à apprendre à faire des spirales en pâte à modeler ou avec une cordelette.

Coloriage du mois de mai :

Art : choisir une idée en fonction de votre matériel :

avec des ciseaux :

avec des feutres :

Avec de la peinture ou feutre :

  • Maths :

Trier grand/moyen/petit : faire manipuler avant de laisser l’enfant coller:

autres fiches :

Comparer :

Jeu de bataille à imprimer si vous pouvez et découper : il se joue comme le jeu du Batawaf. (ceux qui ont le jeu du Batawaf n’ont pas besoin de l’imprimer). Distribuer les cartes, puis retourner la première carte de son tas. Celui qui a la plus grande silhouette gagne. En cas de même taille retourner la carte suivante et celui qui a la plus grande carte gagne toutes les cartes. Celui qui n’a plus de cartes gagne

Révision du chiffre 3 :

Si vous ne voulez pas imprimer, prenez des boîtes et demander à l’enfant de mettre 3 cuillères dans chaque puis 3 fourchettes etc…

  • Explorer le monde :

–> mesurer votre enfant, le toiser. Toiser ses frères et soeurs et faire parler sur les tailles : plus petit, plus grand…

–> faire des tours en légo ou kapla et jouer avec le vocabulaire : plus grand, plus petit, moyen, un peu plus grand etc…

  • Chants :

–> les ours bulles https://www.youtub.com/watch?v=c054laNCTTc

— > S’amuser à parler comme papa ours avec une vois grave et comme bébé ours avec une voix aigüe.

  • Gym :

–> écouter et s’amuser à marcher comme les différents éléphants :https://www.youtube.com/watch?v=-dU5iCHsafM