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Maternelle : une pensée pour les papis et mamies de l’EHPAD d’Aubenas.


Pendant cette période de confinement, les personnes âgées qui vivent en EHPAD n’ont pas pu voir leur famille. Comme c’était très difficile pour eux, les MS et les GS de la classe, ainsi que les frères et soeurs qui le souhaitaient, ont pu faire des dessins pour leur donner du courage et leur montrer qu’ils pensaient à eux.

Les mamans de Victor et de Tristan ont réceptionné ces dessins dans leur boîte aux lettres.

Puis la maman de Tristan, qui travaille dans cet EHPAD, a apporté les dessins.

Elle les a gardés 4 jours dans son bureau avant de les afficher à l’entrée de l’établissement pour que tout le monde en profite.

Puis les animatrices les ont distribués aux papis et aux mamies en leur expliquant pourquoi les enfants avaient fait ces dessins.

Beaucoup de personnes ont bien voulu faire une photo pour remercier les enfants.

Merci aussi aux parents qui ont bien voulu accompagner leurs enfants dans ce projet.

Maternelle : des nouvelles des copains et de la maîtresse …

Un coucou de la part de Melissa pour tous ses copains.
Un petit coucou de Lenny.
Coucou les copains, je m’amuse bien avec mon frère, je fais des crêpes, des cookies, des sablés et même une galette des rois !! Bisous à tous les copains. À bientôt. Antonin (et Benjamin)
J’espère que vous allez bien, j’ai hâte de vous revoir, bisous. Orane
Ambre
On pense fort à vous les copains. Tony et matéo
Loris
Coucou les amis ! Vivement que l’on se revoit ! Raphaël.
Giuliana
Coucou les copains ! Je pense à vous et j’ai hâte de vous revoir !!! Baptiste
Un coucou et un bisou à tous les copains de la part de Ninon et Mélyne.
Coucou les amis, tout va bien pour moi. Je fais des ballades dans le bois du dessus, avec papa et maman et je joue aussi dans le lotissement avec ma trottinette. J’ai hâte de vous revoir, vous me manquez les copains. Loan et Élio
Je pense souvent a vous les copains. Adrien
Florian et Alexandre
Coucou, les copains et les copines vous me manquez beaucoup !  Anna
Coucou les copains, je pense souvent à vous, à bientôt, bisous. Mathys
Je suis contente de voir Elza sur le site ❤ Zélie
Mia
Tristan et Elza
Victor et Zoé
Coucou les copains, je m’amuse bien avec mes dinosaures. Timoté
Coucou les enfants, en attendant le retour à l’école, je jardine.
Je suis contente de recevoir vos photos et de voir toutes les activités que vous faites.
Vous pouvez à votre tour envoyer une photo de vous dans une activités que vous aimez bien. Comme ça, tous vos petits copains pourront vous voir et vous pourrez découvrir ce qu’ils font eux aussi.
Je pense souvent à vous.
Je vous envoie plein de bisous de loin.
maîtresse Sophie

Ludothèque 2ème séance

Ambiance champêtre pour les jeux d’imitation : cabane, coin pique-nique, caravane … Le plaisir d’entrer dans l’imaginaire.

  Nous apprenons à communiquer avec les autres, à expliciter notre point de vue et à se représenter le point de vue de l’autre qui … tient donc, n’a pas le même que moi ! Ah, mais oui, pourquoi pas, on peut essayer de faire comme il a envie et c’est amusant aussi. 

On apprend aussi à demander de l’aide, à négocier, à faire des compromis et c’est tellement bon  de profiter de la richesse des différents points de vue. On apprend aussi à ne pas prendre un jouet des mains mais à formuler son envie et à patienter.   « Tu voudras bien me prêter ce jouet quand tu auras fini ? »

On apprend à faire ensemble tout en développant nos propres capacités.

Un peu plus de temps de jeux à règles pour les grands et les moyens. 

Utilisons ce moteur puissant de motivation qu’est le jeu et développons la concentration, la réflexion, la mémoire, la résolution de problèmes, la coopération, la logique, la suite des nombres, les quantités, l’organisation dans l’espace, l’orientation…

Je ne suis pas obligé de jouer mais si je décide de jouer, je respecte la règle du jeu. C’est un engagement de ma part vis à vis des autres donc je vais jusqu’au bout et même si je sens que je vais perdre ! L’important, c’est d’avoir toujours des camarades qui voudront bien jouer avec moi.


Ludothèque 1ère séance

La ludothèque se déplace en maternelle. Projet sur cinq séances.

 Des jeux symboliques (d’imitation) ainsi que des jeux de construction sont déployés dans la salle de motricité. 

Dans la classe et le dortoir, endroits plus calmes, se trouvent des jeux à règles ou demandant plus d’intimité pour les petits.

Les jeux de chantier avec engins, grue, briques en carton, gilets et casques ainsi que la piscine à balles ont beaucoup de succès.

La galette des rois avec les maternelles…

                                                Galette, galette, je vais te manger !

En janvier, commence la nouvelle année. Il y a des rituels, qu’il est bon de garder.

Une nouvelle fois, on tire les rois. 1, 2, 3 ce sera …

En attendant de savoir qui sera le roi ou la reine, nous avons préparé nos galettes.


Il a fallu pour chacune :

-étaler la pâte,
-faire des trous avec la fourchette pour qu’elle ne gonfle pas trop,
-préparer la crème avec les œufs, le sucre, la poudre d’amande et le beurre fondu
-verser la crème sur la pâte,
-recouvrir avec une autre pâte,
-badigeonner avec du jaune d’œuf pour qu’elle soit dorée,
-la décorer,
et la faire cuire.

                                                                                                     Et cette année nous avons eu deux rois.








la compote de pommes

Nous avons fait de la compote avec des pommes, du sucre, du sucre vanillé et de l’eau.

Petits, moyens ou grands, tout le monde a coupé des morceaux de pommes.

Chacun devait verser ses morceaux dans le saladier ou la casserole.

Victor a ajouté le sucre et Leyti  a mis du sucre vanillé. Mathys a versé l’eau et Adrien a mélangé. Puis, nous avons fait cuire nos morceaux de pommes.

Quand la compote a été cuite, Marie-Louise a écrasé les pommes avec le mixeur.

Notre compote était terminée mais trop chaude pour être mangée.

En attendant, nous avons apporté les épluchures au composteur du jardin pour que les vers de terre se régalent et transforment tout ça en bonne terre. Une bonne occasion pour faire visiter le jardin aux petits.

Le lendemain, la compote était délicieuse et beaucoup d’enfants en ont repris.

 

 

Des vers de terre mais pour quoi faire ?

À l’école, nous avons un lombricomposteur. C’est comme un composteur mais à l’intérieur. Les vers ne viennent pas naturellement, il faut les mettre dedans.

Jérôme et Pauline sont venus nous parler des vers de terre. En digérant les épluchures de fruits et de légumes, les vers fabriquent une terre et un jus très riche pour faire pousser les plantes. Le ver de terre n’a pas d’oeil, pas d’oreille, pas de nez et une toute petite bouche. Il respire par la peau et rampe pour se déplacer.

Les enfants ont pu constater que la terre fabriquée par les vers ne sentait pas mauvais. Ils ont planté des graines de salade et ont pu arroser avec le jus des vers.

Plusieurs classes ont pu profiter de cette animation adaptée suivant l’âge des enfants. (d’autres articles sur le site)

 

le jardin : cueillette et dégustation

La dégustation des fruits et légumes du jardin

Lors d’une séance au jardin, nous avons remarqué que les salades étaient vraiment prêtes à être mangées.

Nous sommes retournés au jardin avec les petits pour cueillir les salades.                             Nous en avons profité pour nous régaler des cerises.

Les radis et les fraises étaient aussi prêts à être ramassés.

De retour en classe, les petits ont lavé les radis, les moyens ont lavé et essoré les salades et les grands ont lavé les fraises.

Des enfants volontaires ont préparé la vinaigrette avec du miel et du citron.

Chacun pouvait préparer sa tartine de beurre et ajouter une pincée de sel pour déguster les radis.

Rien de tel qu’une bonne dégustation pour donner goût aux activités du jardin.

 

Musique et graphisme

 

Quand la musique s’en mêle, les pinceaux dansent …

Après notre dernière séance de musique, voici un petit compte rendu.

Exploration de différents instruments et recherche de sons (courts ou secs et longs ou tenus).

Écoute de sons que font différents matériaux frappés avec la mailloche.

Découverte d’ instruments qui émettent des sons résonnants (bol tibétain, cymbale, tambourin).

Présentation du vocabulaire utilisé en musique contemporaine.                                                        Les points pour les sons courts ou secs, les zigzags pour les sons longs ou tenus, les spirales pour les sons résonnants et la page blanche pour les silences.

Les enfants deviennent chef-d’orchestre ou musiciens.

En classe, les petits peignent des chemins pour les sons longs et des points pour les sons courts joués au violoncelle. Ils font preuve d’une grande écoute, le son guidant leur geste.

Les plus grands dessinent les signes graphiques qui correspondent aux sons du tambourin.

Le chef- d’orchestre se déplace sur les « pavés graphiques » indiquant aux musiciens quels sons jouer.

Lecture d’une partition : Agnès déplace sa baguette le long du chemin et les enfants jouent au fur et à mesure.

Le dernier jour : mini concert de tombak et de violoncelle. Les enfants peignent ce qu’ils ont envie.  Un seul outil, une seule couleur, ils sont plongés dans un univers sonore apaisant … Jamais, ils n’ont été aussi à l’écoute et concentrés sur leur tâche.

Un moment collectif de sérénité et de création, un vrai régal !

 

                                Les peintures sont exposées dans la salle de motricité.