Précisions port du masque pour les enfants + Nouveaux horaires dès lundi 09/11/2020

Mesdames, Messieurs,

Nous avons reçu par notre hiérarchie, ce vendredi 5 novembre 2020, des précisions concernant le port du masque par les enfants.

Le port du masque est obligatoire à l’école en permanence. (décret publié au J.O le 30 octobre 2020)
Nous avons reçu des précisions concernant le masque et l’EPS : son port est obligatoire dès lors qu’une distance de 2 m ne peut être respectée entre les élèves.

Comme annoncé cette semaine, les horaires de l’école vont être légèrement modifiés à dater du lundi 9 novembre 2020 :
– entrée à 08h20 : CP de Mme Sestier, CP/CE1 de M. Farronato, CE1 de Mme Le Guilloux,
– entrée à 08h30 : CE1/CE2 de M. Thérin, CE2 de Mme Baudry, CM1 de Mme Vérot
– entrée à 08h40 : CM1 de Mme Machacek/Mme Fiorentini, CM2 de Mme Silva, M. Vanhamme/Mme Roulet.

Ces nouveaux horaires font suite à une demande ministériel de non brassage y compris lors des arrivées à l’école. Nous vous remercions de ne pas déposer vos enfants en avance mais pile à l’heure indiquée.

Nous vous rappelons également qu’en raison de la situation sanitaire, il est strictement interdit de se grouper (1 groupe = minimum 2 personnes) aux abords de l’école, vous vous exposez à une amende de 135€ minimum en cas de contrôle…

Cordialement.

L’équipe enseignante.

Rentrée lundi 02 novembre

Mesdames, Messieurs,

Pour rappel : le masque est obligatoire pour tous les élèves (2 masques par jour : 1 matin + 1 après-midi). Il est à votre charge de les fournir quotidiennement à vos enfants. Si votre enfant n’a pas de masque, il ne sera pas accueilli à l’école.
Vous pouvez utiliser le masque fournit en fin d’année scolaire 2019/2020 à votre enfant.

Il est impératif que vous ayez l’attestation suivante remplie sur vous pour emmener vos enfants mais aussi venir les récupérer. Cette attestation est valable pour la durée du confinement, il n’est pas nécessaire de la renouveler quotidiennement.

Nous vous rappelons également que l’accompagnateur n’a pas le droit d’entrer dans le sas portail, obligation de rester sur le parking. En raison du protocole sanitaire et du risque attentat, il est interdit de se rassembler pour discuter aux abords de l’école. Veillez à donner un point de rendez-vous précis à votre enfant afin qu’il sache où vous retrouver lors de la sortie.

Les élèves devront respecter les distances sanitaires de sécurité matérialisés au sol (les cercles puis points orange dans la cour)

En vous remerciant de votre compréhension.

L’équipe enseignante.

Fournitures rentrée septembre 2020

Bonjour à tous,

L’année scolaire 2019/2020 se termine, nous vous souhaitons à tous un excellent été.

L’équipe enseignante vous demande de prévoir les fournitures pour l’année prochaine. Vous trouverez ci-dessous les listes de chaque niveau (bien entendu, il vous faut cliquer sur les différents liens pour accéder à ladite liste).

Nous demandons à ce que l’intégralité du matériel soit marqué aux NOM Prénom de votre enfant.

Pour les CP : la liste est de ce côté du blog.

Pour les CE1, il faut voyager par là !

Pour les CE2, c’est ici qu’il vous faut aller.

Pour les CM1, la liste se situe ici.

Pour la classe de CM2 de Mme Silva, il vous faut aller en ce lieu.

Pour les CM2 de M. Vanhamme : c’est en cet endroit-ci.

Pour les élèves de l’ULIS, il vous faut partir par là. Pour les élèves de l’ULIS, il faut aussi penser aux fournitures complémentaires des classes d’inclusion (liste complémentaire donnée par Mme Trémeaux). En cas de questions ou de besoin de précisions, n’hésitez pas à la contacter par mail.

Rando vélo

Bravo à nos cyclistes en herbe qui ont pédalé une vingtaine de kilomètres, et se sont parfaitement comportés tout au long de la journée !!!

 Merci aux parents accompagnateurs pour leur investissement, ils ont grandement participé à la réussite de cette journée.

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Cycle de vie du papillon bombyx eri

Nous avons pu étudier le cycle complet du papillon « bombyx eri » (ou Philosamia Ricini en latin). Ce papillon est originaire d’Inde et est élevé depuis plusieurs siècles pour la production de soie.

Nos papillons se sont reproduits, ont pondu de nombreux œufs et de petites chenilles sont nées.

Si certains (parents, amis, collègues…) veulent tenter l’expérience à la maison, de nombreuses petites chenilles sont à adopter. Il suffit de donner à votre enfant une petite boite avec un couvercle pour le transport. Les chenilles se nourrissent de feuilles de troène ou de lilas et s’élèvent facilement dans une grande boite (aquarium, bac plastique, caisse…).

Vous trouverez de nombreuses informations sur le site de l’école Louis Philippe Lange http://saint-leonard-eco.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article299

20170606_1632151Les œufs

20170606_1631451  Les petites chenilles au stade L1

20170606_1634031Une chrysalide et les cocons de soie

20170606_1634341Un papillon femelle

Premier papillon

Ça y est après un mois bien au chaud dans son cocon notre premier papillon a terminé sa métamorphose. Quelle belle surprise en arrivant dans la classe ce matin.

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Élevage de papillons

Depuis quelques semaines nous avons accueilli dans notre classe des chenilles de bombyx eri. Les enfants passent de grands moments à les observer. A tour de rôle ils nettoient le vivarium et changent la nourriture (des feuilles de troène ou de lilas).

Elles ont déjà mué deux fois, et mesurent entre 3 et 5 centimètres.

La préhistoire au CE2

Après avoir étudié les hommes préhistoriques et leur façon de vivre nous avons essayé de peindre à leur manière : mains positives, mains négatives, bisons et chevaux au fusain, fond avec un mélange d’épices (cannelle, café …)20170330_133234 20170330_133244

Nous terminerons notre travail sur la préhistoire par une visite à la galerie eurêka le vendredi 12 mai.

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Pour en savoir plus : http://www.chambery.fr/90-la-galerie-eureka.htm

 

Le cercle chromatique

Depuis plusieurs semaines notre travail d’arts plastiques porte sur les couleurs.

Chaque élève a réalisé un cercle chromatique à la peinture.

Il fallait d’abord peindre les trois couleurs primaires (rouge, jaune et bleu) puis les couleurs secondaires obtenues en mélangeant deux couleurs primaires et enfin les couleurs tertiaires en mélangeant une couleur secondaire et une couleur primaire.20170130_161030

D’un côté nous obtenons les couleurs froides, de l’autre les couleurs chaudes.

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Ensuite nous avons observé une œuvre de Loretta Grayson et réalisé nos propres arbres en respectant la séparation couleurs froides / couleurs chaudes. Voilà le résultat final :

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