Les CP2 font du badminton !

Du 30 avril au 7 juin, les lundi et jeudi après-midi, un moniteur du club de badminton de Chambéry  apporte tout son matériel et nous enseigne la pratique de ce  sport.

Qu’est-ce que le badminton?

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Le badminton est un sport de raquette qui oppose soit deux joueurs ou joueuses (simples), soit deux paires (doubles), placés dans deux demi-terrains séparés par un filet. Les joueurs et joueuses, appelés badistes, marquent des points en frappant un volant à l’aide d’une raquette afin de le faire tomber dans le terrain adverse. L’échange se termine dès que le volant touche le sol ou reste accroché dans le filet.                                                               raquettevolant_badminton

 

 

 

 

Le volant qui est en plumes, est un projectile aux propriétés aérodynamiques uniques. Les plumes créent une traînée plus importante, causant une décélération plus rapide. Le vent a beaucoup d’influence sur cette trajectoire, car la masse d’un volant est généralement de cinq grammes, le badminton est toujours pratiqué en intérieur.

Depuis 1992, le badminton est un sport olympique.

  1. Voici les objectifs, l’organisation et les consignes lors des séances qui durent chacune une heure.
  • Objectifs
    Améliorer la motricité générale (coordination d’actions simples, équilibre, vitesse, endurance).
    Jouer en équipe, accepter le résultat.
  • But pour l’enfant
    Maîtriser l’exécution. Réaliser le parcours le plus vite possible.
  • Organisation pédagogique
    Le groupe :
    – Composition variée : seul, par deux, en équipe.
    – Définir un rôle d’arbitre pour faciliter le travail en autonomie.
    Le matériel :
    – Petit matériel pour réaliser les différents parcours (kit pédagogique).
  • Consignes
    Le moniteur compose un parcours varié qui va permettre aux enfants d’explorer :
    – Différents types de déplacements : marcher, courir, sauter, petits pas, grands pas, pas chassés, pas croisés, cloche-pied…
    – L’espace de jeu : en avant, en arrière, sur les côtés, zigzag…
    Dans un premier temps, le moniteur veille à la bonne exécution des différents exercices du parcours.

     2.  Le cours. Cédric nous apprend à tenir correctement sa raquette et le volant, à bien se mettre perpendiculaire au filet pour réaliser le service et le coup droit, se mettre en face du filet pour faire son revers.

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Il faut tenir le volant de cette manière (bouchon en liège et jupe en plastique ou plume) ! Au moment de la frappe, la tige de la raquette doit être inclinée vers le bas.

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C’est le moment de prendre une raquette!

C’est le moment de l’échauffement!

 

 

C’est le moment de l’entraînement, … des jeux! Sous le préau…

Mais aussi dans la cour!

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Quelquefois, certains mettent le volant ou le ballon de baudruche dans un arbre, dans la haie… ou en dehors de la cour….

Ah le badminton! C’est vraiment physique ! Les échanges sont encore difficiles pour certains! Mais tous s’appliquent vraiment ! Tout le monde est volontaire !                                                                                                   Il faut être adroit… et patient !                                                                                                          Mais qu’est-ce que c’est bien !… Les enfants adorent!

Un lézard s’est invité dans la classe!

Jeudi après-midi après  la récré, nous sommes rentrés en classe pour travailler un peu!…. Poney le matin, badminton l’après-midi, …. tout de même! Tout à coup, Camille L. s’écrie: « Maîtresse, il y a un lézard sur mon sac! »  Et bien sûr, chaque enfant voulait voir! Mon dieu!

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Effectivement! Et comment le faire sortir? Le tenir dans la main…. guère possible!…. Un lézard, c’est rapide et s’enfile partout!

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On l’a poussé à sortir vers le couloir avec 2 cartons légers, il a traversé la classe… Il frétillait de partout en remuant sa queue!

Bref, on l’a laissé dans le couloir de manière à ce qu’il sorte de l’école par lui-même! Les portes sont toujours ouvertes! C’est malin un lézard!

Tout de même, c’est bien la première fois qu’un lézard rentrait par la fenêtre!…                          On aura tout vu!

Et l’on révise la danse pour la fête de l’école!

Régulièrement, nous prenons le temps pour répéter la danse country que l’on représentera, avec les CP1, à la fête de l’école cette année!  Chaque classe apprend les pas, chacune de son côté. A partir de juin, les 2 classes travailleront ensemble!

Voici quelques images des répétitions.

On se prépare, mains aux hanches!

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C’est parti!

Ca commence à prendre forme! C’est très bien! Félicitations à tous!

Les poux sont à l’école!

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Attention! Les poux envahissent à nouveau les têtes de vos enfants!

Voici la solution pour vous débarrasser à moindre coût de ces sales petites bêtes!  Il faut agir vite!

https://www.youtube.com/watch?v=65CPVIizJHg

Résultat de recherche d'images pour "les poux sont de retour"Comment attrape-t-on des poux? Et comment limiter les risques d’infestation par les poux ?

1. Garder les cheveux longs attachés.
2. Rappeler aux enfants :

  • d’éviter des contacts directs de tête à tête
  • de placer bonnet, casquette et foulard dans la manche de leur manteau
  • d’éviter tout contact entre bonnets, serviettes de bain, casques avec un enfant ayant des poux
  • de mettre un bonnet de bain à la piscine par mesure de précaution…

3. Utiliser un produit de prévention.

Les poux s’attrapent en mettant le bonnet d’un enfant infesté ?

La transmission par les bonnets et cagoules est très rare. Peu d’observations démontrent que ces objets facilitent la transmission, bien qu’il vaille mieux rester prudent.

Le pou s’attrape-t-il à distance ?

La transmission se fait par simple contact direct (cheveux à cheveux) entre têtes, ou plus rarement, par l’intermédiaire d’objets comme les bonnets, peignes ou brosses … Les enfants, plus particulièrement les filles sont les principales victimes de poux de tête, mais les parents peuvent également les attraper.

Ce sont les personnes sales qui ont des poux ?

Les poux résistent à l’eau et au savon. Il est possible d’avoir des poux malgré une douche et un shampoing quotidiens.

Les poux peuvent-ils sauter ou voler ?

Les poux ne sont pas des puces; dépourvus d’ailes, ils ne peuvent ni sauter ni voler. Ils ne se transmettent en général que par contact direct.

Trouve-t-on aussi des poux de tête sur d’autres parties du corps, comme la poitrine, les aisselles ou le pubis ?

Non, le pou de tête n’apparaît que sur la tête et éventuellement dans les sourcils, la moustache ou la barbe ! Il existe 2 autres types de poux: les poux de corps et les morpions, qui peuvent se retrouver sur d’autres parties du corps.

Comment fait-on la différence entre les pellicules et les lentes ?

Les pellicules sont de couleur blanche et tombent spontanément de la tête, les lentes sont plus foncées lorsqu’elles sont vivantes et blanchâtres lorsqu’elles sont vides. Elles sont fortement accrochées au cheveu par un cément déposé à la ponte de l’œuf, et résistent au lavage et au brossage.

Les poux peuvent-ils survivre dans l’eau ?

Les orifices respiratoires des poux peuvent se fermer sous l’eau, ainsi ils peuvent « retenir leur respiration » plusieurs heures sous l’eau. Donc, inutile d’essayer de les noyer.

Combien de temps les poux peuvent-ils vivre sans sang humain ?

Loin de leur hôte, les poux survivent rarement plus de 36 heures. Ils meurent de faim ou de déshydratation.

A quelle vitesse les poux se reproduisent-ils ?

Un pou adulte pond par jour entre 4 à 10 œufs, appelés lentes. L’éclosion des oeufs a lieu 7 jours après, donnant naissance à un nouveau pou appelé nymphe. Au bout de 10 jours, les nymphes atteignent le stade adulte et entrent à leur tour dans la période de reproduction.

 

Voici une autre vidéo:

https://www.youtube.com/watch?v=zUBd9ZE4RZg

Arts créatifs à la halle Decroux !

Vendredi 25 mai,  à la veille de la fête des mères, nous avons visité une magnifique exposition … ! Que d’idées … pour cette grande occasion! … des compositions florales, des bijoux, des peintures, des photos, des réalisations en carton et en point de croix, du patchwork, des articles créés par le club de couture et le club « Touche à tout »,  ….                  C’était vraiment beau!

Voici le flyer… pour connaître les heures d’ouverture de l’expo et des ateliers de travail….

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  1. Visite de l’exposition:

    2. Les ateliers « Arts créatifs »:

    Nous  avons réalisé des cartes pour la fête des mamans!… C’était vraiment un agréable moment pour tous!                                                                                                                    Cette expo a vraiment plu à tous, petits et grands!

     

     

     

     

défi sciences techno et art 2018 : les CM1 en finale dans la catégorie cycle3

Voici enfin (merci Lucas pour ta patience…) les photos de cette « aventure  » scientifique qu’a été la création d’un objet roulant au moins 4 m , à partir de matériaux de récupération.

La voiture sélectionnée pour participer au concours départemental est allée jusqu’en finale. Tous les « objets roulants » sélectionnés ont été transférés à la galerie Eurêka, où ils seront visibles du 26 mai au 9 juin inclus.

Les objets créés qui sont restés à l’école sont exposés à la bibliothèque de l’école.

Les voilà :dsc_0972 dsc_0974 dsc_0994 dsc_0995 dsc_0996 dsc_1008 dsc_1011 dsc_0997 dsc_0998 dsc_0999 dsc_1000 dsc_1001 dsc_1002 dsc_1003 dsc_1004 dsc_1005 dsc_1006 dsc_1007

Et n’oublions pas les quelques photos de la visite du musée Faure à Aix les Bains au mois de mars, à la découverte de Rodin et des impressionnistes.dsc_0989 dsc_0990 dsc_0991 dsc_0911 dsc_0913 dsc_0914 dsc_0915

On a élu nos délégués de classe !

 Le vendredi 4 mai, les CP2 ont voté et ont élu 2 délégués de classe.    

Un délégué doit s’exprimer correctement, il est à l’écoute de ses camarades, il ne doit pas avoir peur de dire à la maîtresse ce qui leur est rapporté quand quelque chose ne va pas dans la cour ou dans la classe, il représentera les élèves de CP2…  s’il est élu dans l’association Ecole Lamartine-USEP. (Elections en mars ou avril)                                                         PS: Durant l’année scolaire, des élèves étaient nommés en début de semaine pour:                 – faire le service (distribuer les cahiers, le fichier de maths, les fiches de lectures….)                   – être chef de rang                                                                                                                                                       – être en fin de rang                                                                                                                                                    – être facteur (aller dans une classe pour porter un document…)                                                         – relever la température dehors  ou gérer le calendrier.

Après avoir discuté et expliqué à quoi servaient les délégués, les élèves ont reçu une carte d’électeur qu’ils ont signée. Puis ils ont inscrit le prénom de l’enfant qu’ils ont choisi sur un bulletin qu’ils ont ensuite glissé dans une enveloppe bleue.

Un élève a posé la question suivante : « Est-ce que je peux voter pour moi ? » On a dit NON. On a expliqué aussi ce qu’était un bulletin blanc ou nul : si quelqu’un n’avait pas d’avis, il n’était pas obligé d’écrire un nom. En France, on a le droit de voter dès qu’on a 18 ans et à chaque fois qu’il y a des élections. (Maire d’une commune comme M. Berthoud à La Motte-Servolex, Président…)  Voter est un droit, c’est aussi un devoir civique!

Voici une carte d’électeur:

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Il y avait 20 votants ! Un élève était absent ! Nous avons déposé notre bulletin dans une boîte. On a participé au dépouillement après avoir compté les bulletins.

3 voix pour Manon ; 2 voix pour Loris, Sarah, Léo ; 1 voix pour Nadège, Isaac, Camille B., Camille L, Adam, Marius, Louane R., Eva, Maya, … et il y avait 1 bulletin blanc et un bulletin nul.   On a voté une 2ème fois  pour élire le 2ème délégué!                                                                Vainqueur : Loris !

Résultats : Manon et Loris sont les délégués de la classe de CP2.                                              Ils ont été applaudis bien sûr !                                                                                                                            Ensuite, nous avons fait une leçon sur les élections :  les médias nous informent pour qui voter, qui peut voter, le déroulement du vote, les symboles de la République (Le drapeau français « Bleu, blanc, rouge», Le président de la république « M. Macron », la monnaie « l’Euro », la devise de la France « Liberté, égalité, fraternité », l’hymne national « La Marseillaise », l’animal qui représente la France « Le coq », …

 

 

                                                                                                                                                                              

 

Les CP participent aux Robinsonnades !

Cette journée organisée par l’USEP a eu lieu à Chambéry, Buisson Rond le vendredi 27 avril. Les CP de Lamartine ont fait ce jour-là : Patinoire, Piscine, « Lire et faire lire » puis pique-nique et enfin activités « handisport ».

  1. La patinoire de 8h45 à 9h25: « plusieurs parcours débrouillardise ».                                                            D’abord, on chausse les patins et on enfile les gants!… Faut-il déjà connaître sa pointure!

    Puis, arrivés au bord de la patinoire, on met un casque!…                                                                p1120283Enfin, on arrive sur la piste! Dur, dur quand il faut avancer sur la glace ! Certains ont pratiqué la glisse l’an passé en maternelle…  D’autres, pas du tout ! Allez, tout le monde prend son courage à 2 mains et hop….                                                                                Ceux qui sont à l’aise partent sur la piste.                                                                                             p1120289                  dsc_6302   Les moins rassurés se dirigent vers le jardin d’enfants où ils vont chercher une « chaise déambulateur ». Eh oui, on a peur, on tombe, on s’assied, on pousse, on se déplace seul…. et on suit les autres! Génial!

Certains avancent lentement, prudemment, pas à pas. D’autres, plus à l’aise, glissent gentiment ou courent sur la glace …

Tous les enfants ont évolué plus ou moins vite mais se sont bien régalés ! C’est le principal! Félicitations à tous !

2. La piscine de 10h10 à 10h50 : plusieurs parcours « débrouillardise » dans les 2 bassins .

On écoute déjà les consignes ! Puis, tous les enfants se dispersent autour des bassins et choisissent leurs ateliers !

Dans le petit bassin: 1 atelier « lancers d’anneaux » et 2 ateliers de nage.

Dans le grand bassin: 2 ateliers de nage, 1 parcours toboggan et 1 atelier « bateaux à roue ».

Et voilà les champions!

  • Vidéo: Marius-Léo
  • Images diverses:
  1.  

    C’est la sortie!… Les filles semblent satisfaites!

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    3. Lire et faire lire de 11h10 à 11h55 : dans le parc, près de la Roseraie. C’est un moment très agréable: on écoute des histoires racontées par des personnes super gentilles, on est assis dans la nature, les oiseaux chantent! Tout est parfait!                              dsc_6683

     

  2. Le pique-nique à 11h: nous mangeons à l’ombre des arbres du parc !… Enfin !… Nous sommes tous affamés ! Pendant 40 minutes, tout le monde reste bien assis, à déguster son pique-nique, à discuter, à faire la sieste, à jouer et … à attendre la dernière aventure… les activités handisports ! Nous passons un moment très agréable !

     

  3. Les activités handisports de 13h10 à 14h10.

Les enfants sont répartis sur 4 ateliers, par groupes de 10.

  • Atelier 1 :  Boccia  –                                                                                                                                          p1120456                p1120455
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  • Atelier 2: Sarbacane  –                                                                                                                                   p1120484p1120485

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  • Atelier 3: Parcours déficient visuel N°1 –                                                                                                p1120464p1120463

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Atelier 4: Parcours déficient visuel N°2 –

6. Le départ  Vers 14h15, nous quittons les lieux !…

Voici le château de Buisson Rond à côté duquel nous avons pique-niqué et écouté les histoires! Magnifique ! Vraiment, c’est un bel endroit pour aller se promener en famille !                chateau

Quelle belle journée ludique et ensoleillée ! Vraiment, tous les enfants et les parents ont passé une journée superbe ! Les maîtresses, bien sûr, se sont régalées aussi ! A refaire !

Encore merci aux parents qui ont encadré cette sortie et qui nous ont été d’un grand secours pour gérer les activités, les groupes d’élèves, le pique-nique…