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Ordre de grandeur et arrondis

L’objectif ici est de travailler sur la valeur approchée d’un nombre. On cherche « à peu près » combien cela fait, pour pouvoir le représenter dans sa tête ou dans l’espace. Cherche les réponses à chacun des problèmes à l’oral ou au brouillon. Tu peux te faire aider d’un adulte si c’est possible.
 Problème 1
Enzo a mesuré le mur devant chez lui. Il a trouvé 19 m 80 cm.
Un maçon est venu réparer ce mur. Il l’a mesuré et a trouvé comme Enzo. Puis il a dit : « C’est un mur de 20 m ».
D’après toi, pourquoi dit-il que c’est un mur de 20 m ?
 Problème 2
Adeline achète des pantoufles. Le prix affiché est de 19 € 90. Sa maman dit : « Ces pantoufles coutent 20 €. »
Adeline ne comprend pas pourquoi sa maman dit « 20 € » alors que le prix affiché est 19 € 90.
Au lieu de calculer la largeur, la longueur… de la classe, tu calculeras les dimensions de ta chambre ou de la pièce dans laquelle tu es.
Problème 3   
Au supermarché, Justine veut acheter un fromage à 4 € 65 c, des bonbons à 1 € 75 c et du poisson à 12 € 80 c.
Elle a un billet de 20 €.
Elle dit à son frère : « Je vais avoir assez pour tout acheter. » Son frère pense qu’elle se trompe.
Qui des deux enfants a raison ?