Archives quotidiennes :

Les compléments circonstanciels (2)

Voici la leçon pour les CM2 sur les compléments circonstanciels de cause, moyen et but : Compléments circonstanciels2

Sur la 2ème page, pour l’exercice 3 :
GV = groupe verbal (ou verbe, si tu préfères)
GNS = groupe nominal sujet (ou sujet, si tu préfères ; un sujet formé au moins d’un déterminant et d’un nom).

Tu peux découper la page 3 en deux puisqu’il ne faut faire qu’une demi-feuille.

Comment récupérer le sel de l’eau de mer ?

Dans une des expériences du début de la semaine, tu as pu te rendre compte que lorsque l’on mélange de l’eau avec du sel, on a l’impression que le sel « disparaît » dans l’eau. On dit qu’il est soluble dans l’eau. Il existe d’autres matières solubles dans l’eau, comme le sucre, le sirop, le vin…

L’eau salée de l’expérience est limpide (transparente). Une eau limpide n’est pas nécessairement pure. Ce n’est pas parce qu’on ne voir rien qu’il n’y a rien (d’où les problèmes de pollution de l’eau…)

Tu vas maintenant essayer d’imaginer une expérience pour récupérer le sel qui est dissout dans l’eau. Je te laisse chercher, imaginer, et expérimenter chez toi.

Quand tu auras fini, tu pourras lire ce document (seulement après) :

Comment fonctionne un marais salant ?