Productions :

	PREMIERE : 6 propositions réalisées avec des Premières STT : Faut-il sanctionner les abstentionnistes ? - Peut-on tout faire sur internet ? - Faut-il interdire les sectes ? - Faut-il agir pour l'abolition universelle de la peine de mort ? - Peut-on lutter efficacement contre les discriminations raciales ? - Peut-on refuser l'adoption aux homosexuels ? *(Francine Barnel , lycée de Voiron, septembre 2003)*
	TERMINALE : pistes pour une activité "effet de serre et responsabilité planétaire" dans le cadre du thème "citoyenneté et formes de la mondialisation" *(Christian Nevière, lycée La Versoie de Thonon, décembre 2001)*
	TERMINALE : pistes pour un 3 débats-jeux de rôle : "culture globale, culture locale : y a-t-il encore une place pour les cultures minoritaires ?" ; "Le travail des enfants dans le monde : quelle éthique en économie ?" ; Les délocalisations industrielles sont-elles nécessaires ?"(JP Meyniac, lycée Marie Curie, Echirolles, décembre 2001)
	TERMINALE : pistes pour un jeu de rôle sur le thème "gouverner c'est choisir" *(Christian Nevière, lycée La Versoie de Thonon, octobre 2001)*
	PREMIERE : pistes pour un jeu de rôle sur le thème de la parité *(Christian Nevière, lycée La Versoie de Thonon, octobre 2001)*
	TERMINALE : 2 débats-jeux de rôle sur le thème "citoyenneté et progrès des sciences et techniques" : la télésurveillance et le clonage *(JP Meyniac, lycée Marie Curie, Echirolles, septembre 2001)*
	TERMINALE : une première séance pour ceux qui, comme ce brave Meyniac sont un peu à court d'idées *(JP Meyniac, lycée Marie Curie, Echirolles, septembre 2001)*
	TERMINALE : un jeu de rôle autour des présidentielles 2000 *(Christian Nevière, lycée La Versoie de Thonon, septembre 2001)*
	TERMINALE : le CR de la conférence de Jacqueline Estades, sociologue INRA, au lycée Champollion sur "le rôle de l'expert dans la décision publique" (thème "citoyenneté et évolutions des sciences et des techniques") *(Elisabeth David, lycée Champollion de Grenoble, septembre 2001)*
	SECONDE : Le sang contaminé, présentation de l'ensemble d'un projet (Elisabeth David, lycée Champollion de Grenoble, juin 2001)
	SECONDE: Incivilités et citoyenneté, compte rendu d'un travail interdisciplinaire (N.Guillard, B.Vercellino ( His.Géo ) et E. David ( SES ) au Lycée Champollion de Grenoble, mai 2001)
	SECONDE: Le travail de nuit des femmes, travail sur l'argumentation en seconde à propos de la législation amendée par le parlement fin novembre 2000 (Pierre Baffert, lycée Pravaz de Pont de Beauvoisin, février 2001)
	SECONDE: compte-rendu d'une première année d'activité et un exemple de travail de groupe. (Marie-Thérèse Chassery, lycée Vaugelas, Chambéry, décembre 2000)
	SECONDE: progression ; une séquence sur la violence scolaire (Pierre Cusin, lycée d'Annemasse, décembre 2000)
	'Droits et devoirs du lycéen" et initiation à Internet (Sylvie Meinier, lycée Vaucanson, avril 2000)
	La liaison 3ème - 2nde entre l'éducation civique du collège et l'ecjs du lycée
	Le travail présenté correspond à l’analyse des nouvelles pratiques pédagogiques dans la perspective d’une continuité entre le collège - Instruction Civique - et le Lycée - Education Civique Juridique et Sociale -. Les auteurs : les collègues de lycée et collèges de Pont de Beauvoisin, St Genix et les Abrets.
	Le débat : "Infos ou Intox, liberté et/ou censure : le rôle des médias dans l'éducation citoyenne"
	JP Roux, professeur d'histoire-géographie au lycée Poncet de Cluses, Haute-Savoie. C'est un exemple d'une séquence de 7/8 heures à propos du débat argumenté autour du thème de l'information et de son rôle dans l'éducation citoyenne.
	Synthèse d'un débat mené en classe de seconde sur le PACS