Séquence quatre : Fonction Technique

Séquence sept : Plan -Maquette

SEQUENCE 1

Présentation des Objectifs

SEQUENCE 2

Matériel et

reseau

informatiques

SEQUENCE 2

Découverte des outils

informatiques

Pré-requis

 Connaissances 6° sur matériel et logiciels

 Utilisation d’un moteur de recherche

 Connaissance du TTX et de l’organisation du réseau du collège

Capacités

 Situer le scénario et donner une pratique sociale de référence

 Distinguer les fonctions et énoncer les caractéristiques essentielles des composants matériels et logiciels d’un environnement informatique.

  Identifier les principes de base de l’organisation et du fonctionnement d’un réseau.

 Organiser des informations pour les utiliser. Produire, composer et diffuser des documents.

Niveau

3

1

Situations d’apprentissage

(activité)

 Rechercher quel champ couvre le sujet et comment répondre à la demande

 Recherche vocabulaire sur fiche

 Brain storming sur la notion de réseau

• Brain storming sur les risques

• Structuration des connaissances

 Exercices tableur grapheur

• Guide PREAO

Structuration des connaissances

Durée

1h00

2h00

4h00

Evaluation

 formative

 formative

Connaissances attendues

(B.O.Programme de 5 è)

 Environnement informatique : serveurs, postes de travail, terminaux mobiles, périphériques, logiciels.

 Outils logiciels (traitement de textes, tableur-grapheur, de présentation, de création et de visualisation 3D)

Documents

supports

 Res-P1.pub cours réseaux

 5TG-Ex2 Ex. tableur

 5TG-Ex2C Correction ex tableur

 5TG-E2C synthèse cours tableur

 5Preao-E1.odt cours diaporama

SEQUENCE 3

Recherche

d’informations sur des ponts

célèbres

SEQUENCE 3

Mise en forme des informations et Présentation

SEQUENCE 4

Fonctions et

Solutions

techniques

Evolution Historique

Pré-requis

 Séances précédentes

 TTX et PréAO

 Savoirs 6°

 Recherches précédentes

Capacités

 Moteur de recherche, mot clé,

 opérateurs de recherche

 Organiser des informations pour les utiliser.

 Produire, composer et diffuser des documents.

 Identifier des fonctions assurées par un objet technique.

 Identifier la solution technique retenue pour réaliser une fonction de service.

 Comparer, sur différents objets techniques, les solutions techniques retenues pour répondre à une même fonction de service.

• Identifier l’évolution des besoins.

• Différencier outil et machine.

• Mettre en relation une tâche avec différents outils et machines utilisées au cours des âges.

Niveau

1

1

1

Situations d’apprentissage

(activité)

 Rechercher les informations demandées sur internet

 Rédaction d’un document de synthèse

 Faire une présentation orale avec vidéo projecteur

 Identifier les fonctions d’un pont, apprentissage du vocabulaire technique

 Comparer les solutions des différents ponts (TP sur les différents types de ponts) technique et historique

 Structuration des connaissances « fonctions de service »

Durée

1h30 / binôme

4 hres / binôme

4 hres /ilot + classe

Evaluation

 formative

 sommative

 Formative & sommative

Connaissances attendues

(B.O.Programme de 5 è)

 Rechercher, recenser des informations

 Sélectionner et organiser des informations pour les utiliser.

 Identifier les sources (auteur, date, titre, lien vers la ressource).

 Identifier les droits d’utilisation et de partage des ressources et des outils numériques, ainsi que les risques encourus en cas de non respect des règles et procédures d’utilisation.

 Environnement informatique : serveurs, postes de travail, terminaux mobiles, périphériques, logiciels.

 Fonction de service

 Solutions techniques

 Évolution d’objets techniques

dans un contexte historique et socio économique.

 Évolution des outils et des machines.

Documents

supports

 5Rech-E1.pub recherche ponts célèbres

 5Preao-E1.odt cours diaporama

 5Preao-E2.odp démo diaporama

 5FT-P1 cours Fct & solut.

 5FT-TP1 TP evol sol.

 6FT-TP2 diff. sol.

SEQUENCE 4

Mise en forme et schématisation

SEQUENCE 5

Etude des

materiaux

(intégré avec la séquence 4)

SEQUENCE 6

Etude des

structures

Pré-requis

 Notions schéma, symboles de 6°

 Rédaction d’un rapport de TP

 Les contraintes : compression, flexion, traction, cisaillement, torsion

 La recherche sur les ponts et les matériaux

Capacités

 Traduire sous forme de croquis l’organisation structurelle d’un objet technique.

 Traduire sous forme de schéma les fonctions assurées par un objet technique.

 . Mettre en place et interpréter un essai pour définir, de façon qualitative, une propriété donnée.

 Classer de manière qualitative plusieurs matériaux selon une propriété simple à respecter.

 Identifier l’origine des matières premières et leur disponibilité.

 Associer le matériau de l’objet technique à la (ou aux) matière(s) première(s).

 Identifier l’impact d’une transformation et d’un recyclage en terme de développement durable.

 Mettre en relation, dans une structure, une ou des propriétés avec les formes, les matériaux et les efforts mis en jeu.

 Modifier tout ou partie d’une structure ou d’un assemblage pour satisfaire une fonction de service donnée.

 Réaliser cette modification à l’aide d’un logiciel.

Niveau

1

2 1

2 - 1

Situations d’apprentissage

(activité)

 Rédaction d’un rapport du TP sur les différents ponts en transférant l’expérience sur les ponts étudiés en recherche

 Essais sur divers matériaux

 Utiliser des éléments en plastique, bois, métallique pour visualiser les différentes contraintes

 Associer les formes de ponts, les matériaux utilisés,

 Proposer des structures (schématiser)

 Faire des essais avec des baguettes et la colle

Durée

1h

3 hres / binôme

1h30 (binôme)

Evaluation

  Formative / sommative

 Formative

 Formative et sommative (pour les schémas)

Connaissances attendues

(B.O.Programme de 5 è)

 Croquis, schéma, codes de

représentation.

 Propriétés des matériaux :

-propriétés intrinsèques (aspect physique, propriétés mécaniques, acoustiques, thermiques).

 Origine des matières premières

 Disponibilité des matériaux.

 Propriétés mécaniques et esthétiques d’une structure : résistance ;

déformation ;

 Solutions techniques.

Documents

supports

 5FT-TPi sur les ponts

•  Utiliser un logiciel : west Point bridge

SEQUENCE 10

SEQUENCE 11

SEQUENCE 12

Pré-requis

Capacités

Niveau

Situations d’apprentissage

(activité)

Durée

Evaluation

Connaissances attendues

(B.O.Programme de 5 è)