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= Un stage : IDEAL DEMOCRATIQUE
et TICE
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= Un stage : IDEAL DEMOCRATIQUE
et TICE
Deuxième journée
MATIN :
Retour sur l’utilité et les limites d’un forum (Réflexion collective)
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Intérêts de la mise en place d’un forum utilisant l’ENT avec des élèves (en termes d’acquisition de savoir de savoir-faire, de compétences, d’organisation du travail maison, de gestion du groupe classe …) |
Les limites de la mise en place d’un forum (en termes de savoirs, compétences, gestion du groupe classe …) |
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*Suivi hors classe avec les élèves en amont ou aval du cours *Echanges entre élèves *individualiser (élèves timides qui interviennent) *Continuité dans les documents sur l’ENT *Augmentation du temps de travail élèves *Moyen d’évaluer l’investissement des élèves et leur compréhension *Consultation sans participation utile
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*Augmentation du temps de travail élèves *Consultation utile même sans participation – comment mesurer cela ? *Chronophage *nécessité de validation *Articulation classe – forum –autres à repenser *Problème du retour en classe *Inégalités d’accès au numérique
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Á 10h30-13h 30 : intervention de Simon Wuhl , compte rendu fourni par le conférencier que l'on remercie chaleureusement de sa participation à cette formation.
Documents fournis par S. Wuhl en amont de son intervention :
APRES-MIDI :
1- Questions / réponses avec S.Wuhl, en particulier à propos de l’application des critères de justice de J Rawls et des exemples concrets de mesures de politiques sociales pour lesquelles des choix entre juste / efficace ont été réalisé.
2- Travail de groupe
Réalisation d’un élément d’une séquence de cours en utilisant un diaporama pour la mise en commun. (voir diaporama de présentation)
Objectif :
- travail en double piste ayant pour objectif de mettre en place une activité utilisable avec vos élèves
- et aussi de décrire votre dispositif pédagogique (pour permettre une mutualisation de votre travail)
Lancement de l’activité : mise en groupes , consignes, choix au sein des groupes de l’objet du travail.
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Consignes : � - Choisissez un point de passage qui vous semble central pour traiter le chapitre idéal démocratique et justice sociale (à partir de votre carte heuristique) � - Choisissez de construire un élément d’une séquence de cours : par exemple : Prise de représentation ; élaboration d’une situation problème, acquisition d’une notion, d’un savoir-faire, TD, évaluations (autoévaluation, évaluation formative , sommative…)… � Les contraintes : � Vous devez décrire votre démarche ; Justifiez vos choix : � Indiquez les sources, les documents utilisés. Précisez les consignes élèves. Indiquez les modalités de travail ( groupe, en classe, maison …ENT, forum …). Indiquez le temps imparti. Il pourrait être opportun que votre dispositif utilise, au moins à un moment les TICE...
Bon courage !
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→ FIN DE LA DEUXIEME JOURNEE
Travail de l’intersession : alimenter l’ENT, chercher des documents pour préparer la séquence
