Sciences
Economiques et Sociales – Terminales ES1 et 2 –
Devoir
commun n°2
Durée : 3 heures
Le 18 novembre 2005
RetourLe barème
est indicatif.
la grille d'évaluation de la partie synthèse au format DOC
Sujet :
Après avoir expliqué comment un partage de la valeur ajoutée favorable aux
entreprises peut influencer l’innovation, vous montrerez qu’un partage
favorisant d’autres acteurs peut aussi lui être
bénéfique.
Travail
préparatoire :
(10 points)
Vous répondrez à ces questions en une dizaine de lignes
environ à l’exception de la question 4 qui peut faire l’objet d’un
développement plus long.
1 - Comment évolue le partage de la valeur
ajoutée entre les différents agents économiques depuis 1970 en France ?
(Document 1) (2 points)
2 - Montrez comment le partage de la valeur
ajoutée depuis
3 - Expliquez l’évolution des dépenses de
Recherche – Développement financées par les entreprises. (Document 2) (2
points)
4 - A l’aide des
documents 1 et 3, présentez les conditions favorables à
« l’élargissement du marché » (expression du document 3). (3
points)
5 - Développez un exemple de dépense publique
montrant le rôle favorable de l’Etat sur l’innovation (Document 4). (1,5
point)
Questions sur
la synthèse :
Attention
remarques
- Une synthèse nécessite de réutiliser les
éléments du travail préparatoire ainsi que vos
connaissances
- Les questions 1 et 3 ci-dessous ne doivent
pas dépasser deux pages à elles deux
1
- Rédigez l’introduction de
la synthèse.
Rappel : une introduction doit intégrer : une entrée en matière, le cadre spatio-temporel, la(les) définition(s) des notions-clés, l’intérêt du sujet et la problématique, l’annonce précise du plan ; le tout doit être structuré.
2
- Rédigez entièrement
3
- Complétez le cadre
ci-contre détaillant le plan de la 1ère partie (au moins deux § sur
les trois)
Consigne : pour chaque paragraphe, rédigez des phrases
présentant l’idée répondant au sujet et une ébauche
d’argument
I-
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
§1- Idée :
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
Ebauche d’argument :
………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
§2- Idée :
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
Ebauche d’argument :
………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
§3- Idée :
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
Ebauche d’argument :
………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
3- Rédigez
entièrement la 2ème partie de la synthèse (Enchaînez
deux ou trois « séquences argumentaires »)
Rappel : une « séquence argumentaire » doit être composée d’une idée centrale répondant au sujet, d’éléments d’explication développés et d’une illustration basée sur des faits ou des données précis
Document n° 1- La part des salaires dans la valeur ajoutée
Document n° 2 -
Dépenses de recherche et développement en France
|
|
1978 |
1996 |
2001 |
2002 |
2003 |
|
Dépense nationale de
recherche et développement (DNRD) en millions d’euros |
5 744 |
28 091 |
33 570 |
34 759 |
34 577 |
|
soit : financement par les
administrations* (en %) |
57,5 |
48,8 |
43,7 |
45,1 |
46,5 |
|
financement
par les entreprises (en %) |
42,5 |
51,2 |
56,3 |
54,9 |
53,5 |
|
Part de la recherche-développement
dans le PIB (en %) |
1,68 |
2,30 |
2,23 |
2,26 |
2,19 |
*
Administrations publiques et privées (État, enseignement supérieur, institutions
sans but lucratif).
Source :
ministère de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la
recherche, DEP.
Document
3
L’innovation
technologique peut parfois entraîner une complexité d'utilisation qui freine la
consommation de l'objet. L’évolution de la demande peut élargir le marché.
L’exemple frappant en est le magnétoscope. (…). L'innovation qui rend un produit
pratique et accessible sera davantage privilégiée par les consommateurs, cet
aspect risquant de se renforcer dans les années à venir compte tenu du
vieillissement de la population. Car si les seniors sont généralement en phase
avec la société de consommation en termes d'équipement ménager et audiovisuel,
ils se déclarent bien souvent réceptifs à l'innovation technologique à condition
qu'elle leur facilite la vie.
Par
ailleurs, la bi-activité des couples induit une demande
de gain de temps, notamment au niveau de la sphère domestique. (...) Que ce soit
dans le domaine alimentaire ou celui des produits électroménagers ou
électroniques grand public, la tendance est celle de la réduction du temps
d'utilisation (aliments à cuisson rapide, emballages faciles à ouvrir,
programmes rapides sur les machines à laver le linge ou la
vaisselle).
Technologies
clés 2005, secrétariat d'État à l'Industrie, Direction générale de
« Industrie, des Technologies de l'information et des Postes »,
septembre 2000.
Document
4
Les
nouvelles théories de la croissance vont chercher à mieux comprendre comment le
progrès technique favorise la croissance en particulier grâce à l'accumulation
des connaissances, à leur variété et grâce à la prise en compte des externalités
positives qu'elles engendrent (les effets induits bénéfiques pour les autres
d'une activité). Or, ces externalités appellent l'intervention de l'Etat, car le
marché ne rémunère pas leurs auteurs (de même qu'il ne sanctionne pas les
producteurs d'externalités négatives, comme la pollution, par exemple).
(…)
L'intervention
publique vise notamment à [protéger] l'innovation (régime fiscal avantageux,
législation sur les brevets) [mais aussi à l’encourager] par le soutien à
l’éducation, la recherche-développement, l’investissement dans des
infrastructures publiques et donc à modifier l'environnement institutionnel.
Finalement, les théories de la croissance endogène conduisent implicitement à
admettre que les institutions jouent un rôle dans la détermination de la
croissance.
Eric
Magnin, Alternatives économiques n°53 (juillet
2002)
