LE PLAN ANNONCE CORRESPOND-IL AU SUJET ?

2 - "Il faut se métier de la nouveauté qui n'est souvent qu'ignorance de l'histoire" (Jean Bouvier) A partir d'une analyse comparée des deux crises de 1929 et de 1974, vous discuterez cette assertion.

3 - Vous analyserez le phénomène de l'émigration pour les pays fournisseurs de main d'œuvre.

4 - Montrez en quoi la mobilité des individus est liée au changement des structures sociales.

5 - On dit fréquemment des PDEM qu'ils ont atteint l'ère de l'abondance. Et pourtant la pauvreté y subsiste. Vous vous interrogerez sur ce phénomène que certains jugent paradoxal.

6 - Un certain nombre d'économistes ont parlé de "fordisme" pour caractériser et expliquer la forte expansion d'après-guerre dans les P.D.E.M.. Les limites et les difficultés rencontrées par ce mode de croissance seraient, selon eux, aux origines de la crise actuelle. Vous vous interrogerez sur cette double interprétation.

7 - Analysez le mouvement de privatisation en cours dans certains pays développés.

8 - Le rétablissement des profits est-il suffisant pour améliorer la situation de l'emploi?

1 - a) L'endettement extérieur a pu être autrefois un atout pour le développement mais aujourd'hui il apparaît de plus en plus comme un obstacle.

b) L'endettement extérieur peut être favorable au développement de pays qui ont su choisir leur stratégie, il peut devenir un obstacle pour ceux qui n'ont pas su prévoir ses dangers.

c) Nous analyserons les avantages et les inconvénients de l'épargne face à l'endettement.

2 - a) Après avoir analysé la crise de 1929, puis celle de 1974, nous verrons que ce sont deux crises différentes.

b) La nouveauté apparente de la crise de 1974 masque en réalité de profondes ressemblances avec celle de 1929.

c) Nous allons comparer Ies causes de ces deux crises, leurs manifestations, leurs conséquences.

3 - a) Après avoir rappelé l'importance de l'émigration, nous analyserons les causes du départ des émigrants et les avantages et les inconvénients pour ces derniers.

b) Après avoir chiffré l'émigration, nous essayerons de comprendre l'attrait des pays d'accueil pour les émigrants et les conséquences pour les pays de départ.

c) Trois problèmes se posent: l'ampleur des flux migratoires, la condition des émigrants, le racisme.

4 - a) Les changements des structures sociales nécessitent la mobilité et la rendent possible.

b) Si la mobilité dépend des changements des structures, ceux-ci ne sont possibles que grâce à cette mobilité.

c) Après avoir défini mobilité, structures sociales et changement, nous verrons quels liens les unissent.

5 - a) Nous verrons comment les PDEM ont atteint l'ère de l'abondance au cours des Trente Glorieuses mais nous constaterons que la pauvreté y subsiste.

b) Abondance et pauvreté: cette situation apparemment paradoxale s'explique fort bien.

c) Après avoir comparé la pauvreté dans les PDEM et dans les PVD, nous verrons que la première n'est que relative alors que la seconde est absolue.

6 - a) Nous allons étudier l'expansion d'après-guerre puis la crise actuelle.

b) Après avoir rappelé les principes de Taylor et de Ford, nous étudierons leur influence dans les PDEM.

c) La crise actuelle s'explique donc d'une part par les limites de la croissance fordiste, d'autre part par ses difficultés.

7 - a) Nous étudierons la généralisation de ce phénomène, ses causes, ses conséquences.

b) Les nationalisations d'après-guerre expliquent les privatisations d'aujourd'hui.

c) La crise de l'Etat-Providence au cours des années 70 et 80 est responsable de l'engouement pour les privatisations.

8 - a) Le rétablissement des profits est nécessaire mais non suffisant pour améliorer la situation de l'emploi.

b) La situation dégradée de l'emploi explique la faiblesse des profits; seule son amélioration permettrait aux entreprises de faire plus de profits.

POUR REALISER SA DISSERTATION : DES TACHES A FAIRE

* la nature du travail demandé

* le contexte : économique, social, politique

* les enjeux

* pour des visuels : en soulignant, surlignant, encadrant, schématisant...

1. Mettre le sujet en question, en débat :

* chercher en quoi elle fait problème, elle interroge

* définir sa stratégie d'exposition, son plan global

1. Interroger les documents :

* ce qu'il faut en retenir : faits, chiffres, idées, théories, etc.

* ce qui suppose : lecture, confrontation, mais aussi... calculs, confrontation...

* pour v trouver : des définitions, des faits, des mécanismes, des théories

* pour chercher: - les convergences les divergences

5. Les expliquer:

1. Faire une introduction :

* pour montrer en quoi le sujet fait problème

* construire la progression des arguments avec pour objectifs:

* espacer les arguments: revenir à la ligne

* veiller à l'écriture: lisibilité, propreté

2. Veiller à l'expression :

* éviter les phrases trop longues

* éviter les phrases sans verbe ou sans sujet