Alphonse de Lamartine, « Le vallon », Méditations poétiques
Lecture analytique / 1 h
Percevoir la sensibilité exacerbée qui caractérise les écrivains romantiques.
• Identifier les registres lyrique et élégiaque.
• Comprendre le rôle de la Nature.
• Réfléchir au genre poétique comme moyen privilégié de l'expression des sentiments.
Alfred Vigny, « Lettre à Eva», La Maison du Berger
Lecture analytique / 1 h
Percevoir dans l'expression d'une sensibilité exacerbée, le signe d'une âme différente et marginale.
• Comprendre le rôle de la Nature.
• Prendre conscience du rejet de la société et de l'affirmation d'une singularité propres à l'être romantique.
Victor Hugo, Hernani
Lecture analytique / 1 h
Etablir le lien entre sentiment d'être différent et conscience d'un destin à accomplir.
• Comprendre le rôle d'une tirade dans un texte de théâtre.
• Identifier et étudier les registres tragique, épique et pathétique.
Friedrich, Voyageur contemplant une mer de nuages
Lecture d’image / 30 mn
Prendre la mesure de l'étendue du courant romantique.
• Dégager des thématiques communes entre la littérature romantique et la peinture romantique.
• Analyser une image.
Alfred de Musset, La Confession d'un enfant du siècle
Lecture analytique / 1 h
Comprendre que la sensibilité romantique est la résultante d'un contexte historique et politique particulier.
Victor Hugo, L’enfant
Lecture analytique / 1 h
Comprendre comment la sensibilité romantique conduit à l'engagement.
• Comprendre l'importance de l'événement historique chez les romantiques.
• Percevoir l'engagement de l'écrivain romantique dans son temps.
Eugène Delacroix, Les massacres de Scio
Lecture d’image / 30 mn
Mettre en relation les thèmes littéraires du Romantisme avec des oeuvres picturales de la même période.
Conclusion
Synthèse / 20 mn