Observation du vitrail de Saint Julien (cathédrale de Rouen) et analyse d’un extrait de “Saint Julien” de Flaubert.

Analyser comment le travail de Flaubert transforme les sources     pour répondre aux objectifs que le romancier s’est fixés.

1. ๏ Première séance : les sources bibliques : Evangile selon Matthieu et Evangile selon Marc.
   

Analyse du contenu des textes bibliques. Lecture d’”Hérodias” et confrontation avec le contenu des textes bibliques.

Comprendre que le travail d’un écrivain, à partir de sources préexistantes, est avant tout un travail d’invention, de création.    

1. ๏ Deuxième séance : notes personnelles de Flaubert sur la danse de Ruchiouk-Hanem (voyage en Egypte, 1850) et récit de la danse de Salomé dans “Hérodias”.
   

Comparaison des notes de Flaubert et du récit.

Expliquer comment Flaubert exploite ses expériences personnelles dans son travail de romancier.

1. ๏ Première séance : extrait d’ ”Un coeur simple” (début du deuxième chapitre ).
   

Lecture analytique.

Dégager les caractéristiques de l’écriture réaliste.

1. ๏ Deuxième séance : correspondance de Flaubert à propos d’ « Un cœur simple ».
   

Etudier plusieurs extraits de lettres de Flaubert.

Identifier les processus de l’écriture chez Flaubert (documentation, travail d’écriture, corrections,...).

1. ๏ Première séance : extrait de Madame Bovary.
   

Lecture analytique.

Comprendre comment les descriptions présentes dans l’extrait sont au service du récit et des intentions de l’auteur.    

1. ๏ Deuxième séance : brouillons de l’extrait.
   

Analyse des brouillons : corrections, ratures, ajouts…

Comprendre le travail de correction avant d’aboutir à une version définitive du texte.

1. ๏ Ouverture : extrait du procès de Madame Bovary, réquisitoire de Pinard.
   

Etude rapide du réquisitoire.

Connaître les difficultés extérieures auxquelles se heurte un écrivain après l’écriture de son œuvre (ouverture sur l’objet d’étude :  « lire, écrire, publier »).

      Les corrigés des séances

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